四季 教案设计一、教案背景1、面向学生：小学一年级 2、学科：语文3、课时：24、学生课前准备：了解四季的有关知识。二、教学课题教养方面：1、 认识11个生字，会写4个字。学会“乚、横折弯钩”两种笔画，认识“口（方框儿）、禾（禾字旁）、雨字头、月字旁”4个偏帮。2、 正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、 了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，产生对大自然的喜爱之情。教育方面：1、培育热爱祖国语言文字的情感，增强学习语文的自信心，养成良好的语文学习习惯。2、激发学生想象力和创造潜能，在实践中学习和运用语文。发展方面：培养学生识字写字、口语交际和思维发展的能力。三、教材分析说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。教材版本：人民教育出版社选取的教学章节：识字（一）课文第2课四季教学重点：培养孩子有感情地诵读课文。教学难点：激发学生的表达欲望，并且模仿课文中的语句自己进行语言创作的表达。教学准备：1、 认真研读小学语文2011年新课程标准，确立本节课的教学目标，做到有的放矢。2、 用百度在网络上了搜索了与四季相关的诸多教案、课件，从中汲取精华，服务自己的教学。3、 写成教案，制成精美而又实效的课件。四、教学方法本节课的教学对象是小学一年级的学生，鉴于授课学生的年龄特点和吸收知识的特点，我采取了以下的教学方法：一、 分角色朗读，体验人物情感；二、 自主学习、合作探究教学方法；五、教学过程说明如何导入该课程，主要教学点的设计，知识拓展等。教学过程：一、谈话导入。师：同学们，你们知道现在是什么季节？ 一年中，除了秋季，还有哪几个季节？我们来看大屏幕，猜猜他们是什么季节？说说你是怎么看出来的。（看图片，出现课文中的4幅图）http:/wenku.baidu.com/view/381bdd29453610661ed9f444.html揭题：这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文。齐读课题2、四季二、温故知新上一节课我们认识了本节课的字词宝宝，下面老师来检查一下小朋友们是否还认识它们？（先齐读一遍，之后同桌互查，最后抽查学生）http:/wenku.baidu.com/view/2a130c136bd97f192279e926.html三、动画演示，激发兴趣小朋友的字词认得真好，老师为你们高兴，现在就奖励你们看这篇课文的动画片，大家可要认真倾听哟，好好听听动画片里的阿姨是怎样有感情的读课文的。http:/v.ku6.com/show/vGHIe3uRE_FwfsvM.html?nv=1四、朗读课文，感悟文本。请小朋友们自己大声的把课文读两遍。感悟春天齐读春天一节，请小朋友加上动作读（两个），感受“草芽”。你还从哪些地方知道春天来了呢？（学生自由回答）五、小小诗人下面老师请小朋友们来做一名小小诗人，看哪位小朋友最棒？（学生自由发言）http:/wenku.baidu.com/view/381bdd29453610661ed9f444.html六、合作学习把第二、三、四节读给同桌听，可加上动作，读完后坐好！交流汇报。七、拓展训练刚刚小朋友们表现的真棒，下面老师就奖励你们欣赏几幅画。其实，所有的小朋友都画得很好，那现在就告诉你的前后位你最喜欢哪个季节？为什么？交流汇报。老师最喜欢的是秋季，因为这是一个收获的季节，那现在让我们看看文学家叔叔是如何来赞美秋季的好吗？阅读假如我是雪花中的秋天到了一文，想一想为什么说“秋姑娘带来了一把五彩的刷子？”（学生自由回答）八、当堂小结看图说话，齐背四季http:/wenku.baidu.com/view/9fcf90097cd184254b3535e5.html九、课后作业1、把四季背给爸爸妈妈听！2、继续阅读假如我是雪花中的秋天在哪里一文。六、教学反思该教案是否已经用于实际教学；如果已经用于实际教学，在实际教学中有哪些经验可以分享，有哪些环节可以继续改进；如果还没有用于教学，原因是什么，计划什么时间用于实际教学。本教案已应用于实际教学中，并取得了一定的效果，但在某些方面依然需进一步改进。个人认为还可以分享的经验：第一，根据全面提高学生的语文素养这一基本理念，结合本课教学目标，我采取情境教学法和熟读课文法进行教学；第二，在对待学生的学习上，我指导学生用朗读感悟法和自主合作学习方法来学习课文，以学生的“学”为教学的出发点，让学生积极参与，大胆求索。需要改进的地方：本节课在实际授课过程中，依然存在着教师教的多学生活动的少的问题；在组织学生进行小组合作探究的过程中，班级有些同学不能充分参与进去。七、教师个人介绍省份：山东省 学校： 北关小学 姓名： 刘春艳职称： 电话： 15153631124 电子邮件：liuchunyan0818163.com通讯地址：山东省高密市北关小学