三年级语文上册教学计划 20212021学年度第一学期新的一学年又开始了，为使本班的语文教学工作能愈加有效地完成，现结合教材特点和教学要求及本班学生实际情况，特确定了以下计划：一、教材分析。本册共有课文3两篇，其中精读课文2四篇，略读课文八篇。另外，教材后面还附有八篇选读课文。设计了八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人小说、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，表现时代特点，蕴涵教育价值。每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。精读课文后面有会认和会认的字，略读课文后面没有安排会认的字，哪字属于生字就随文注音。精读和略读之间有连接语，并合适提出略读的要求。一部分后面有资料袋，有两组课文安排了综合性学习。二、学生分析本班共有学生43人。依据上学期任课老师介绍，大部分学生学习主动，因为年纪较小，顽皮的较多，作业基础上全部能做完。经过几天的观察了解，我发觉全班有几人认识能力停留在一年级，甚至不如一年级的孩子。书写能力不强。全班大部分学生分析能力不够灵活，没有良好的学习习惯.三、教学目标1.在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优异品质;受到关爱她人、助人为乐的思想品德教育。2、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。3、.用一般话正确、流利、有感情地朗诵课文。4、.继续学习默读，学习对课文中不了解的地方提出疑问。四、教学重难点1、学会240个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写;会认85个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。含有一定的识字能力。2、上下文或了解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中利用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。五、教学方法1、正确把握三维目标，不随意拔高或降低，而且依据学生的不一样层次，进行合理的教学。2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给重视，帮助她们积累词汇和句式，掌握基础的表示方法。课堂教学中确保学生有充足的朗诵、默读和做其它多种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参加训练，确保学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，立即反馈和矫正，讲求实效。3、注意听说读写的联络。要让学生经过阅读学表示，从读中学写。在作文训练中，要充足利用课文中学到的表示方法，激励学生写自己熟悉的事，提升她们的语 言表示能力，而且重视学生平时知识的积累 .4、重视学习方法的指导，要依据课文特点，选择学法指导的时机，有的能够在学习课文前，如确定字义、多音字确定读音等；有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法，有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时无须过多地讲道理，应多让学生利用这种方法练习，在实践中达成熟练的程度。5、继续做好培优补差工作，采取一帮一等不一样的形式来激励同学之间的互帮互助，持之以恒的帮助潜能生，建立对学习的信心。六、进度表小学语文三年级上册教学计划一、班情分析：本班绝大多数学生对语文学习有爱好，含有一定的识字写字阅读写作能力。但尚存在阅读量不够，易错字不少，碰到困难要退缩等问题。在三年级的语文学习中，将继续引领学生巩固识字写字等基础，将在提升学生阅读感悟能力、书面表示能力上下一番功夫，使其学有所得。二、教材分析：本册共有课文3两篇，其中精读课文2四篇，略读课文八篇。另外，教材后面还附有八篇选读课文。每个单元全部包含导语、课例、语文园地三大部分。课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。在部分课文的练习题后，安排有“资料袋”，第15单元各安排一次“综合性学习”。整册教材以专题组织单元，设计了8个专题。它们依次是：多彩的生活、名人小说、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国河山、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，表现时代特点，蕴涵教育价值。识字方面要求认识200个字，会写300个字。语文园地中也安排了部分要求认的字。语文园地由5部分组成，其中4个为固定栏目：“口语交际”、“习作”、“我的发觉”、“日积月累”；第5个栏目分别是“宽带网”、“趣味语文”、“展示台”、或“成语小说”的穿插。教材的编排强化了导语的导学功效，加强了单元内精读课文和略读课文的联络和整合。教材还增加了“综合性学习”内容，语文综合性学习以其开放而富有创新活力的特点，更能在发展学生主动探索、团结合作、勇于创新的意识和能力上发挥主要作用。教材还在课文、课后练习、“语文园地”等方面进行了改善，更贴近学生的生活实际，以激发学生学习语文的爱好，让学生真正感受到在生活中学语文、用语文的愉快。三、教学目标：1、在语文学习的过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱； 了解祖国的壮丽山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优异品质；受到关爱她人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思索的能力。2、认识200个字，会写300个字。雷击认识2021个字，会写1300个字。3、会使用字典，有初步的独立识字的能力。开始练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。4、用一般话正确、流利、有感情地朗诵课文。5、继续学习默读，学习对课文中不了解的地方提出疑问。6学习联络上下问，借助字典、词典和生活积累，了解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表示情意方面的作用。7、初步把握文章的关键内容，初步体会文章表示的思想感情。8、开始学习略读，粗知文章大意。9、积累课文中的优美词语、出色句段。背诵优异诗文10 篇。10 、初步培养读书看报的习惯，收藏并和同学交流图书资料。课外阅读总量不少和10万字。11、开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，和她人分享习作的愉快。12、讲述小说 努力做到详细生动，用语言打动她人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。13、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面和口头结合表示自己的观察所得。四、教学关键难点：1、学会240个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认85个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。含有一定的 识字能力。2、上下文或了解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中利用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。3、助字典或相关资料独立阅读程度适合的读物，了解关键内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读量不少于7万字。4、初步养成勤于观察思索和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较详细的内容。学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容详细，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。学习写日志。5、用一般话清楚明白地说几句话、一段话，做到语句完整通顺，说话有礼貌。能在双向互动的语言实践中，提升口语交际的能力。能无拘无束地进行交流，在日常生活中主动主动地锻炼口语交际能力。五、教学方法：1、在识字、写字方面，引导学生将已经掌握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中，尊重不一样学生的不一样学习方法和方法，许可学生在识字、写字方面的差异。激励学生之间的交流，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。注意识字教学的巩固，继续加强写字的指导。2、在阅读教学方面，加强词、句的训练，重视朗诵的指导和训练，逐步培养学生的默读能力，精读课文，在老师的指导下，让学生自己阅读、感悟，给学生充足思索、质疑问难的时间。略读课文，只要求学生“粗知文章大意”，抓住关键、难点来学习。选读课文依据实际情况决定是否选取。3、在口语交际教学方面，明确教学要求，培养口语焦虑能力，把教学活动放到详细的交集情境中进行。训练时考虑到参加面，引导学生自主进行评价。4、在习作教学方面，重视习作爱好的培养，使学生乐于表示。同时，加强习作和阅读、口语交际、综合性学习的联络。六、教学进度：老师：田葆琼2021年9月1日2021-2021学年度第一学期人教版三年级语文教学计划光华镇中心小学王馨新的一学年又开始了，为使本班的语文教学工作能愈加有效地完成，现结合教材特点和教学要求及本班学生实际情况，特确定了以下计划： 一、教材分析。本册共有课文3两篇，其中精读课文2四篇，略读课文八篇。另外，教材后面还附有八篇选读课文。设计了八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人小说、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，表现时代特点，蕴涵教育价值。每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。精读课文后面有会认和会认的字，略读课文后面没有安排会认的字，哪字属于生字就随文注音。精读和略读之间有连接语，并合适提出略读的要求。一部分后面有资料袋，有两组课文安排了综合性学习。二、学生分析本班共有学生26人。依据上学期任课老师介绍，大部分学生学习主动，因为年纪较小，顽皮的较多，作业基础上全部能做完。经过几天的观察了解，我发觉全班有几人认识能力停留在一年级，甚至不如一年级的孩子。书写能力不强。全班大部分学生分析能力不够灵活，没有良好的学习习惯.三、教学目标1.在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优异品质;受到关爱她人、助人为乐的思想品德教育。2、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。3、.用一般话正确、流利、有感情地朗诵课文。4、.继续学习默读，学习对课文中不了解的地方提出疑问。四、教学重难点1、学会240个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写;会认85个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。含有一定的识字能力。2、上下文或了解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中利用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。五、教学方法1、正确把握三维目标，不随意拔高或降低，而且依据学生的不一样层次，进行合理的教学。2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给重视，帮助她们积累词汇和句式，掌握基础的表示方法。课堂教学中确保学生有充足的朗诵、默读和做其它多种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参加训练，确保学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，立即反馈和矫正，讲求实效。3、注意听说读写的联络。要让学生经过阅读学表示，从读中学写。在作文训练中，要充足利用课文中学到的表示方法，激励学生写自己熟悉的事，提升她们的语 言表示能力，而且重视学生平时知识的积累 .4、重视学习方法的指导，要依据课文特点，选择学法指导的时机，有的能够在学习课文前，如确定字义、多音字确定读音等；有的宜在学习课文中，如连句成段的