第三节拟定保护生态环境的计划学习目标：1.知识目标：通过分组调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯，尝试完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论；2.能力目标：通过调查、讨论和交流，发现环保问题，提出解决方案，培养应用知识分析问题解决实际问题的能力；并通过对他人的方案进行评价，培养判断能力和分析鉴别能力。3.情感目标：通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。学习重难点：重点：通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。难点：调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯，通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。学习过程：一、课前预习我们本地的环境污染非常严重，请你通过走访调查或采集实物等方式了解一下！二、合作探究：1、我们对土地资源状况进行了调查，下面是调查分析：土地资源评价是：1.土地沙化较严重；2.土壤盐碱化；3.耕地面积少；4.土壤肥力低；直接影响是：风沙日益严重，无法实现花园式城市的构想，制约了农业的可持续发展。讨论：应该如何保护土地资源？2、我们走访了物业垃圾处理站，了解了固体废弃物的处理情况。（1）垃圾问题的概况：随着人口的增加及生活水平的提高，生活垃圾的数量逐年增加，平均每户居民每天产生垃圾一公斤。市政府为处理些垃圾，投入了大量资金，产生多少清理多少，清扫?收集?运输?转运?掩埋，日复一日，无穷无尽。尽管如此，还有许多露天垃圾末能得到处理。（2）垃圾成分分析：固体废弃物分为三类：有机物、无机物、废品。有机物包括蔬菜叶、果皮；无机物主要是清扫出的尘土、炉灰、建筑垃圾等；废品包括金属、玻璃、纸张、纺织物等。固体废弃物的危害：占用土地；污染土壤和水体；污染大气；加速有害微生物的繁殖垃圾处理现状：目前对垃圾采用的处理方法有无害化填埋法和焚烧法。讨论：应如何处理固体垃圾才能减少环境污染？三、拓展创新：同学们每天大多数时间是生活在学校中，爱护环境首先应该从找做起。从我们每个人的身边做起。现在就请我们大家每个人说出一条措施，共同拟出校园环境的保护条例，好不好？（可参照课本提示.）四、归航拾贝：本节课你的收获是：本节课你的困惑是：五、达标测试：1.近年来，节日互送贺卡的人少了，这种现象从环保的角度分析是（ ）A.减少固体垃圾B.节约木材，保护森林C.减少个人资金的支出D.移风易俗2.保护和利用森林资源的最佳方案是（ ）A.大力发展旅游业，以旅游养林业B.允许林区人民砍掉树木，种植庄稼C.封山育林，禁止砍伐D.实行有计划的合理砍伐3.下列做法不利于保护生物多样性的是（ ）A.退耕还林、还草、还湖B.建立自然保护区C.开垦土地，广种粮食D.多植树，多造林4.过渡包装和乱扔生活垃圾可以造成（ ）大气污染 水污染 突然污染 固体废弃物污染A.B.C.D.5.目前我国生态环境质量下降的根本原因是（ ）A.常年的水旱灾害B.臭氧层空洞C.人口过度增长D.野生生物死亡6.世界环境日是（ ）A.6月5日B.5月31日C.3月12日D.8月15日7.关于“调查”的叙述正确的是（ ）A.调查必须制作调查问卷B.不能逐一调查是可以采用抽样调查的方式C.抽样调查时选择的样本要有突出特点D.调查的结果与事实可能存在误差，必要时可以修正8.下列说法正确的是（ ）A.经济发展过程中环境污染是不可避免的，所以应该停止工业的发展B.经济比较落后的时候，应该采取“先发展，后治理”的措施C.必须采取一定的环保措施，以避免和解决发展过程中的环境污染问题D.随着科学的进步，环境污染的问题自然会解决9.对于健康来说，科学有效的运动方式是（ ）A.有氧运动B.森林浴C.剧烈运动D.专项运动10.保护环境，不仅要防止“三废”污染，更重要的是还要（ ）A.消除噪声B.净化空气C.自然保护D.植树造林六、学习评价小组评价：。教师评价：。