课题：我编草鞋送亲人类型：手工编织课时：一课时课题类型：设计 应用教学年级：四年级教具准备： 纸绳 胶水 卡纸 剪刀 学具准备：剪刀 纸绳 彩色纸 卡纸 胶水课前系统：一、 学段要求： 美术课程标准对第二学段在设计应用领域应达到的阶段目标有如下描述：该学段让学生能够运用对称与均衡，了解一些简单易懂的创意和手工制作，进行简单的设计和装饰，还能随意的自由组合，然而“设计”必须是具有一定的目的和秩序。 二、 课题分析： 经过改革开放三十年，中国发生了翻天覆地的变化，通过对红军长征的视频欣赏，让学生了解当时的历史背景，同时结合金寨当地的红色文化进行深入讲解，将老区精神更好的展现出来，而本课例中草鞋与红军长征有着直接性联系，让学生在本课中不仅了解了草鞋的编织，还能透过草鞋看到顽强的红军精神，培养学生艰苦朴素的优良传统和顽强拼搏的意志力，也同时将金寨文化更清晰地呈现在学生面前。三、 学情分析： 整堂课通过老师对草鞋的分析和讲解，学生基本上能够了解草鞋的制作材料和制作过程，还可以插入金寨革命时期的一些历史故事，以及那时代的生活环境和生活方式，在编织草鞋之前就让学生深入人心，这节课的难点是能够用纸编织草鞋，就需要教师能够更加耐心进行示范和指导。四、 学前准备：1、 把班上学生分成6人一小组2、 每一小组准备一份手工制作工具五、 教学目标：1、了解草鞋的构造2、 跟着教师能够独立编织草鞋3、 通过草鞋的编织，培育艰苦奋斗精神六、 教学重难点1、 认识草鞋的功能及造型特点2、 用纸造型编“草鞋”课堂系统一、 教学过程（1）谈话导入，培养认识师：同学们，你们看看自己的鞋子，是什么样式的生：球鞋、皮鞋、凉鞋等等师：今天老师给你们一个惊喜，让你们猜猜这是什么？ 生：异口同声说道“草鞋”（2）实物展示，了解知识师：老师手上拿着的草鞋，同学们仔细看看它有什么特点，是用什么材料编织的。 生：边缘很毛糙、比较朴实、比较实用 、用草编织的师：总结，草鞋的外型特点简单大方、取材方便、经济实用、编织快速（3） 追忆红色岁月，引出课题师：在金寨这块红土地上，印证了多少红军在此抛洒热血，才有了今天的繁荣昌盛的景象，当年红军所穿的鞋子就是草鞋，从而引出课题：编双草鞋送亲人 （4） 加强认识，尝试创作师：老师手上展示的“草鞋”，是什么材料编织的？ 生：纸做的 师：现在老师将手中的“草鞋”都拆解了，同学们分组讨论，怎样将自己组准备的纸造型做出老师手中的“草鞋”。生：每个小组仔细观察讨论，由组长记录每个成员讨论的结果并汇总师：在总结学生意见后，进行示范整个编织的全过程，并预留出需要添加装饰的地方。 （5） 学生创作，老师指导生：学生制作，老师巡回辅导（6）作品展示，师生互评师：将学生统一展示出来，并组织每个组组长换位评价各组作品的优缺点，主要围绕作品的造型、趣味性、装饰性来点评和打分。（7） 课题拓展。培育情操师：红军当年经过两万五千里的长征，爬雪山，过草地，都是穿着草鞋前行，从中我们能够看到什么？生：学习他们不怕苦，不怕累的精神师：虽然，我们现代的人不穿草鞋，但是草鞋不仅是传承着红军的艰苦朴素的优良作风，同时他们在战场上的顽强拼搏精神也激励着一代又一代的年轻人，在这里我们不能忘记自己家乡的红色精神和历史，还能将自己的家乡的文化更好的进行传承和发扬，让金寨的红色文化在更多的地方熠熠生辉。