部编教材小学语文一年级上我是中国人教学设计【教学目标】1. 通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。2. 通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。【教学重点】知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。【教学难点】初步了解我国是个多民族的国家。【教学时间】1课时【教学过程】一、创设情境，揭示课题1. 播放歌曲大中国，提问：这首歌唱的是什么？引导学生说：中国是我们的家。2. 出示插图，提问：图上这些小朋友都是中国人吗？为什么他们穿的衣服不一样？讲解：我们的国家是一个多民族的国家，一共有56个民族，其中汉族人数最多。虽然民族不一样，但我们都是中国人，是一家人。3. 讲解不同民族的故事，引导学生认识壮族、回族、满族、藏族等。设计意图：从通俗易懂的歌曲入手，结合图画进行教学，易调动学生的学习兴趣。二、看图说话，听读句子1.引导学生观察画面中的远景，说一说看到了什么。（1）引导学生看图简单介绍天安门。（红的墙、黄的瓦）（2）引导学生认识五星红旗。五星红旗是我们的国旗，是我们伟大祖国的象征。出示天安门前升国旗的图片或录像，加深对国旗的认识。2.提问：天安门是中国的象征，是我们国家的代表性建筑，你还知道我们国家的哪些代表性建筑？（教师事先可准备相关图片进行展示，如故宫、长城。）3. 教师带读句子：我是中国人。设计意图：通过看图说话，让学生初步了解天安门等中国的标志，增强“我是中国人”的自豪感。三、唱一唱，跳一跳师生一起唱我们的祖国是花园。设计意图：刚入学的孩子注意力集中的时间比较短，中间穿插和学习内容有关的课间操，不仅能缓解学生的疲劳，还能激发学生继续学习的热情。四、朗读儿歌，激发情感1.朗读儿歌。我爱鲜花，我爱白鸽，我爱万里长城，我爱长江黄河，我是中国人，我爱我的祖国。2.跟读句子。教师：我们为自己是中国人而感到自豪。齐读：我是中国人。设计意图：通过朗诵儿歌，激发学生热爱祖国的情感。