小学语文互动教学方法论文小学语文互动教学方法论文【摘要】：p ：本文从教育者以小学语文课本为中心，从中开掘可以进展互动教学方法运用的内容、教育者将课本内容整理完善，在课堂授课过程中以互动教学方法进展展开、教育者联络现代教育形式的开展现状与趋势，对教学效果进展总结并改良这几个方面对结合现代教育形式的小学语文互动教学方法进展阐述和说明。【关键词】：p ：小学语文；互动教学；现代教育形式教育的出现，让文明得以传承，甚至得到进步与升华，直至创造出更加辉煌的文明时代。我们无法否认教育带给我们的印象以及影响有多么地深入，在足够长的一段时间里，它使得人类文明上升到了极高的地步，让古人的很多“梦想”成为了可以踏足的现实。诚然，我们不能说这都是教育所带来，但是教育却起着不可或缺的作用。虽然在现代人类看来，我们的文明程度已经足够高了，但是科技的脚步永远不可停歇，因为这就如逆水行舟，不进那么退，所以可以料想将来我们人类更加高度开展的文明需要大量的各方面人才参加，而这一切都建立在教育体制高度完善，教学理念与教学方法高度开展的根底之上。至于现如今的教育形式而言，我们还远远没有到达这样的高度，所以众多教育者仍需要不断努力地为我们国家的教育事业奉献自己的力量，应现代教育形式的开展趋势，教育者应该勇于改革传统教学理念与教学方法，以提升教学质量和进步学生的学习效率为目的，创新教学方法。在这里，我以小学语文为中心，结合现代教育形式分析p 互动教学方法，为其他的教育者提供参考。1.教育者以小学语文课本为中心，从中开掘可以进展互动教学方法运用的内容教育本身其实只是一种形式，但是最重要的是它能以一种近乎自然的方式让知识互相传播，而教育也是因为人的需求所形成的。知识以教育方式为载体，实现人与人、物与人之间的知识直线输送。教育具有可以改造时代的才能，同样具有改变一个人的才能，这也是“知识改变命运”这句话的细节表达。而人可以改变的东西可以很多，但是本性很难改变，但是语文这一门课却有可以塑造和标准其的作用，而教育者所要做的便是将小学语文的本质与内在传授给学生，而通过互动教学等方法那么可以有效进步其作用。现代教育形式在开展中形成了对教学行为的标准，即要请教育者改变传统教学的方法，取其精华，去其糟粕，以新式教学方法结合传统精要进展授课。其中互动教学方法便独树一帜，广受教育者欢送。举例说明：以小学四年级上册中的观潮一文为例，教育者在课堂授课之前，可以先以钱塘江为起点，理解学生们对于钱塘江的认识；然后系统介绍钱塘江的相关知识，在这个过程中教育者要在学生的想象力为其描绘一幅钱塘江大潮降临时场景，此时教育者可以询问学生是否想去观潮等问题来与学生形成互动，并在课堂气氛活泼之际展开这篇课文，这样既吸引了学生的眼球，也为授课的进展奠定了根底。2.教育者将课本内容整理完善，在课堂授课过程中以互动教学方法进展展开纵然小学语文的课本来自于多位知名教授的编撰，其权威性与可读性不必担忧，但是并非任何一篇小学语文课文都合适以互动教学的方法来展开教学，于是就需要教育者在诸多小学语文课文中挑选可以用来进展互动教学的文章。另外，教育者需要注意的是课堂进展互动的时间分配和选择。教育者要有选择地进展互动教学，不要盲目地在课堂任何时间都选择互动教学。互动教学的目的在于进步教学质量和学生学习效率，所以教育者选择使用的时机应以学生的学习兴趣欠缺或课堂气氛沉闷的时候为准。而所使用的时间不宜过长或过短，否那么无法正常进展教课或无法引发学生学习兴趣。我们以小学语文五年级上册中的我的“长生果”这篇文章为例，教育者在授课之前可以先让学生就这篇文章的题目进展文章内容的猜想和想象，以此形成师生互动，来活泼课前的气氛，而学生的各种猜想那么为授课的进展做了极好的铺垫。而在课文进展中的时候学生会发现所谓的“长生果”不过是书时，教育者可以让学生说说自己所看过的书来形成课中互动，再一次调动学生的学习热情。3.教育者联络现代教育形式的开展现状与趋势，对教学效果进展总结并改良在新课程改革进展以来，想必教育者对于现代教育的形式已经有了自己的想法与体会，鉴于现代教育形式仍在开展之中，而我国的教育现状也在改善中，所以教育者需要与时俱进，联络现代教育形式的开展现状与趋势，对互动教学的教学效果进展总结，并通过总结的经历设想改良方案应用于互动教学之中。从教育者所处的角度来看，总结互动教学的实际效果有些过于片面化，所以教育者可以与学生之间进展交流和沟通，务必通过与学生的交谈中所反映的情况对互动教学方法进展全面彻底的分析p 和总结，主要集中在使用互动教学方法的授课过程，将缺乏之处和问题进展系统地研究，并将研究结果运用到实际教学中，以观后效。综合而言，教育者首先要对小学语文课本内容进展分析p ，确定使用互动教学方法的课文；然后将所确定的课本内容进展整理完善，并在正常课堂授课中以互动教学的方法展开；最后教育者联络现代教育形式的开展方向，对教学进展总结并改良。【参考文献】：p ：1宣英.语文情境教学法探析J.黑龙江教育学院学报.2023(03)2陈海云.小学作文教学与评价策略研究D.上海师范大学20233魏琳.小学语文课堂理答现状及策略研究D.东北师范大学2023第 页 共 页