西花厅的海棠花又开了教案教学目标1 通过对海棠花特点的了解和古代文人海棠诗的欣赏， 认识海棠的内在品质，初步理解周总理与邓颖超对海棠的喜 爱之情，找到海棠与其二人精神品质的相似之处。2 整体感知，初步了解追忆性文章的特点。3 理清文章的结构思路，理解作者通过对海棠花的多 次描述来表达思念之情的手法。4 通过展示周总理与邓颖超的革命事迹及相关资料， 加深对老一辈无产阶级革命家的感情，从中受到感染与启迪。教学重点1 理清文章思路，掌握托物思人的结构特点。2 通过展示周、邓的事迹材料，加深对二人的情感， 并形成理性认识，得到感染、鼓舞。教学难点理解并掌握借用其他事物来表达内心感受的写作技巧。课前准备自主查找周与邓的生平事迹资料及其伟大爱情的文章。教学用具多媒体课件教学过程、导入新课1976 年 1月 8日，伟大的马克思主义者和无产阶级革命 家，中国共产党卓越领导人之一，国务院总理周恩来在北京 逝世，享年 78 岁。消息传出，中华大地出现了亿万人侍立 寒风中哭送英灵的旷古场面，联合国破例降半旗一周表示沉 痛哀悼。 12年后， 84岁高龄的邓颖超写了一篇纪念周总理 的文章，深情回忆了与周相识、相知、相爱、相伴度过的数 十年革命峥嵘岁月，朴实自然，真挚感人。题目是西花厅 的海棠花又开了。（电脑出示课题）中南海的西花厅，是周总理居住和办公 26 年的地方， 始终保持着庄严、幽静、美丽、朴素的风格。据说，周总理 是冲着这里的海棠花而住进西花厅的。花开花落的海棠，陪 伴他度过了 20 多年的美好时光，它最知道周恩来几多繁忙， 几多快乐，几多忧愁。海棠花也印证了周总理与邓颖超的足 迹，印证了他们的灵魂，印证了他们为人们鞠躬尽瘁，死而 后已的精神。在周总理逝世 30 周年后的今天，让我们一起 从文章中感受一下邓颖超与周总理崇高的革命情操和美好真 挚的情感。二、走近作者1 作者简介邓颖超（1904-1992 ），中国无产阶级革命家、政治家，中国妇女运动领导人。河南光山人。 1925 年与周恩来结婚（多媒体显示）2 作品简介这篇文章选自 1997年 3月 5日人民日报 。1988年 4 月，正值中南海西花厅海棠花盛开之际，邓颖超观花后三次 口述，由身边的工作人员记录下来。这是一篇追忆性的文字， 由西花厅的海棠花触发对过去有关人物和事件的回忆，把已 经逝去的情景再现在我们面前。文章朴实自然，情真意切。三、字词检查甬道（y 6 ng）澎湃（p e ngp a i ）浮想联翩（pi a n）偶然：不经意间，无意中。院落：房屋前后用墙或栅栏围起来的空地。 落红不是无情物，化作春泥更护花：意思是花朵并没有 忘记根株的恩情，即使凋谢零落，也要化作泥肥，来培育、 养护来年春天的花朵，使之更鲜艳。语出龚自珍 己亥杂诗， 全诗为：“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无 情物，化作春泥更护花。”鸿雁：课文中指的是书信。中坚：在集体中最有力的并起较大作用的成分。 在所不惜：“在”和“所”连用，表示强调，下面多连 “不”。课文里强调一点也不吝惜。共勉：共同勉励。患难与共：在不利处境中，共同承受困难或灾祸。思潮：指在一定时期内反映一定数量的人的社会政治愿望的思想潮流。征途：课文中指漫长而艰难的道路。不屈不挠：形容顽强斗争，在敌人或困难面前不屈服， 不低头。艰难险阻：指行进道路中的危险、困难、障碍。亦借指 所经历的艰险。勇往直前：勇敢地一直前进。 浮想联翩：形容众多的想象不断涌现出来。四、整体感知1 教师范读课文。让学生边听边画出印象最深或最受 感动的句子。听完后，学生四人一组，相互交流，说明被感 动的理由。2 学生在读课文，理出文章所叙的几件事，体会融情 于事的写法。（1）赏花思人（ 2）寄花传情（ 3）相识“觉悟”（4）传书明志（ 5）结婚广州3 根据所写的几件事，学生讨论、交流，把握文章的 行文思路。明确：全文可分为四个部分（多媒体显示） 第一部分（第 1段）：看花思人，深情追忆。 第二部分（第 2-6 段）：回忆共度的美好时光。 第三部分（第 7-9 段）：爱情道路患难与共。 第四部分（第 10-11 段）：遥想过去，深情一片。4 让学生再次读课文，把握文章的主旨。 （多媒体显示）五、合作探究1 作者深情地回忆和周总理相似、相知、相爱的过程， 为什么从西花厅的海棠花写起？（学生思考、讨论、明确） 教师点拨：因为周恩来总理十分喜爱海棠花，在海棠花 下留下了周总理的无数足迹，更留下了夫妇二人许多美好的 回忆。睹物思人，勾起了作者对与周总理共同生活的点点滴 滴的回忆。2 仔细阅读第 8 段并思考：这段文字写了什么内容？ 表现了周恩来和邓颖超两人怎样的精神？（学生思考、讨论、 明确）教师点拨：（多媒体显示）3 结合课文内容想一想：文章的结尾一句，作者为什 么称周恩来为“同志，战友，伴侣”？（学生思考、讨论、 明确）教师点拨：他们有着共同的革命理想和为理想而献身的 崇高精神，所以是“同志”；他们的一生都在为共同的革命 理想而艰苦奋斗着，所以是“战友”；他们的婚姻是两个具 有相似出身与相似思想的共产主义革命者的终身结合，是具 有信念的婚姻，所以是“伴侣”。4. 说说文中称谓由“他”转换到“你”，其表达效果有什么不同？明确：称谓上由“他”转换到“你”，既有利于直拉抒情，又 表达了“你”对“我”的深情，还表达了“我”对“你”的 怀念，亲切而感人。这样就会产生采用其他人称所无法获得 的表达效果。六、课堂小结这是一篇托物思人的文章，语言清新淡雅，情感朴实真 挚。今天。我们学了这篇富有真情实感的美文，一定会认识 到我们个人的情感要和自己的人生理想以及社会的发展、民 族的需要统一起来，更会有助于我们树立正确的人生观、世 界观和价值观。七、布置作业1 向长辈了解或查阅有关邓颖超及周恩来的故事，与 同学交流。2 找出文章中饱含深情的句子抄写下来，朗读并体会 其中蕴含的情感。八、板书设计西花厅的海棠花又开了邓颖超第一部分（第 1 段）：看花思人，深情追忆。第二部分（第 2-6 段）：回忆共度的美好时光第三部分（第 7-9 段）：爱情道路患难与共。第四部分（第 10-11 段）：遥想过去，共同的革命理想， 坚定的革命信念，忠贞的革命爱情。九、资料链接海棠花简介：（多媒体显示） 别名：梨花海棠、断肠花、思乡草 科名：蔷薇科花期：全年 形态特征：落叶小乔木。树皮灰褐色，光滑。叶互生， 椭圆形至长椭圆形，先端略为渐尖，基部楔形，边缘有平钝 齿，表面深绿色而有光泽，背面灰绿色并有短柔毛，叶柄细 长，基部有两个披针形托叶。花 5 朵 7 朵簇生，伞形总状 花序，未开时红色，开后渐变为粉红色，多为半重瓣，少有 单瓣花。梨果球形，黄绿。生态习性：海棠喜阳光，不耐阴，对严寒的气候有较强 的适应性，其耐干旱力也很强。多数种类在高燥的向阳地带 最宜生长，有些种类还能耐一定程度的盐碱地。喜在土层深 厚、肥沃、PH5 5PH7. 0微酸性至中性的壤土中生长。海 棠萌蘖力强。物候期，随纬度、海拔、种类不同而有差异。产地分布：产河北、山东、陕西、江苏、浙江、云南。 平原或山地，海拔 50-2000 米。园林应用：海棠花姿潇洒，花开似锦，自古以来是雅俗 共赏的名花，素有“花中神仙”、“花贵妃”、“花尊贵” 之称，帮在皇家园林中常与玉兰、牡丹、桂花相配植，形成 “玉棠富贵”的意境。海棠花棠植人行道两侧、亭台周围、 丛林边缘、水滨池畔等。海棠花是制作盆景的材料，切枝可 供瓶插及其他装饰之用。海棠花对二氧化硫有较强的抗性， 适用于城市街道绿地和矿区绿化。文献记载：海棠，蔷薇科，海棠属。常见的品种有：贴 梗海棠、垂丝海棠、西府海棠、木瓜海棠。贴梗海棠，花柄 甚短，贴近花枝故得此名。花镜载：“海棠之有垂丝， 非异类也。盖由樱桃树接之而成者。故花梗细长似樱桃”西 府海棠，又名海红。子母海棠，落叶乔木，小枝梢上开花， 初开如胭脂，渐渐变淡红色。花比垂丝海棠美，姿色比垂丝 海棠更动人。花期四月。木瓜海棠，春季先叶后花，色有深 红、淡红、白或红白相杂。其果深黄色，水质、芳香。有人 以为海滩应居花中第一。广群艳谱把海棠喻为“花中神 仙”。垂丝海棠性喜温暖湿润环境、不耐寒。贴梗海棠喜欢 肥沃土壤。木瓜海棠，要注意催花方法：春节前五十天移花 于室内，保持十至十五摄氏度温度，每早喷三十摄氏度温水, 形成花蕾，二十五天即可开花。雷真民