让我们荡起双桨 教案教学设计 一、 教学要求：1.阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰盛多彩，幸福美满。2.学会课文中的10个生字，理解环绕、浮荡、凉爽、尽情等词义、并区别运用映与应、漂与飘等字的形义。3.读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的红领巾谁指什么。二、教学重点：练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。三、教学课时： 3课时四、教学过程：第一课时一、启发谈话，揭示课题：1. 今天我们来学习一首诗，题目是?让我们荡起双桨 作者乔羽乔羽作词写的是我们少年儿童 在公园划船的欢乐情景。2.介绍北海：在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物爱护单位。二、范读课文，学习课文中的生字。1、指导看图。水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？西周有哪些美丽的景物？范读课文。 学生读课文，理解课文内容 学习课文的局部生字。三、学习课文第一小节。1.知识学生读课文，联系句子理解环绕、浮荡、凉爽等词义。2.想象、看图、画面有些什么？3.出示句子。水面上 小船四周 我们4.提问，这一小节主要写了哪些景物。从课文中找出来。四、作业：1.描红：2.根据拼音写出词语：3.将以下的字加上偏旁部首，组成词语：4、熟读课文第一小段。第二课时一、复习：1指名背诵第一段：2默写生字：二、 学习课文第二段：1.指名学生朗读第二段。 提问 这一段又描写哪些景物？阳光、小鱼 课文中红领巾迎着太阳一句中的红领巾指的是什么？少年儿童，少先队员比拟映与应、漂与飘字的音、行、义。讲课文中洒的意义，这样写有什么好处？课文中三四两句运用了什么手法拟人比拟迎面与迎着的词义。2.小结。让学生自己讲三、学习课文第三段1.学习课文第三段集体朗读2.理解词义尽情3.思考：课文中是水给我们安顿下幸福生活中谁指什么？读中体会从文中哪一句看出划船时间？课文中每段最后两句三次重复，有什么作用？4.小结这一段。四：作业：1口头扩词：荡 推 课 墙 2区别助词：谁 狼 消 西 推 浪 悄 洒 3添上适宜的词语：美丽的 愉快的 凉爽的 尽情的 第三课时一、指名读课文。二、齐读课文。三、指导背诵.根据挂图，指导背诵。相机板书第一小节：倒映 、环绕观赏美景用轻声和赞美的语气读。第二小节迎、洒、望、听 用快乐和自豪的语气朗读。第三小节问、谁安顿用感谢的语气朗读。同桌互背练习。四、歌曲观赏?让我们荡起双桨播放歌曲、闭眼想象，孩子在北海公园，夕阳下游玩的欢乐情景。五、作业：板书：1.让我们荡起双桨倒映 环绕 观赏 自然迎、洒、望、听 歌唱热爱 党问 谁安顿 感情 祖国.