202X年初中素质教育督导汇报材料 东营市素质教育工作督导评估 汇报材料 东营市胜利第十五中学 202X年3月 素质教育工作督导评估汇报材料 胜利第十五中学是一所九年制义务教育学校，建于199年，现有教职工4名，37个教学班（其中：小学20个班、初中7个班),在校生60名。教师学历达标率100%。教师队伍中现有局劳模1人,山东省教学能手、东营市教学能手、胜利名师、管理局和管理中心教学能手、学科带头人等30余人。 1990年学校被评为局级办学水平一级学校，202X年被胜利石油管理局督导室评估为局级规范化学校，202X年被东营市认定为市级规范化学校,2X年通过市级规范化学校复验,202X年通过山东省规范化学校验收。 一、办学思想端正 学校确立了“文明、勤奋、严谨、创新”的校训，积极探索,大胆创新，有力促进了我校教育教学质量的稳步提高。组织教师学习义务教育阶段的相关法律法规，依法治校,依法执教,使我校形成了“实事求是、尊师爱生、勤勉敬业、规范自律”的校风,“严谨、求实、探索、奉献”的教风和“勤奋刻苦、专心致志、学有创见、积极进取”的学风。师生中无违法犯罪现象,违法犯罪率为0。 学校02X年经职代会通过,确立了学校今后的工作总体要求是:深入学习贯彻党的十八大精神,牢固树立“以人为本”的思想,以“发展”统领全局。贯彻“人文引领、和谐发展”的办学思路,注重内涵发展、自主发展、特色发展，在德育、教学、队伍建设、教科研、办学特色、校园文化等方面形成科学、规范的管理模式，构建可持续发展的和谐学校。 -1团委、少先大队等机构，并以年级为单位建立年级组,以科目为单位建立教研组，制定了各部门管理制度及工作职责。部门之间分工明确，政令畅通,团结协作,认真履行职责,协调一致地开展工作。学校领导班子坚持做到以身作则,办事踏实,有为学校发展尽职尽责的事业心和战斗力。重大事项实行民主决策制，商讨学校重大事宜，分工明确，各负其责。 学校建立健全了包括学校章程、岗位职责、规章制度、学校发展规划等在内的00余项规章制度，并得到严格执行和落实。坚持科学设置学校岗位,加强量化考核,实行定编、定岗，竞聘上岗,激励优秀骨干教师脱颖而出。初步形成以制度管人的机制。 .规范教学管理，全面实施素质教育 在教学工作和培养目标上，学校坚持教育科学发展观,确立了正确的办学思想、办学理念和育人目标。提出了促进学生全面发展的育人要求和办学标准。以养成学生良好的行为习惯,提高学生全面素质,为学生终身发展奠定坚实基础,为国家培养德才兼备的合格人才为最终目的。 学校严格执行国家课程计划和教学大纲的规定,开齐课程，开足课时。严格执行均衡分班，抓管理、抓教师的职业道德和教学行为;关爱学困生，促进中等生，培养优等生，不让一个学生掉队；不体罚和变相体罚学生,维护学生的合法权益；改革课堂教学模式，提高课堂教学效率，重视教学过程管理,提高教育教学质量，不搞有偿家教。 每个年级设立年级组长一名,每个学科设立教研组长一名。坚持以年级组为核心的年级组质量负责制,在教研组长指导下的以各年级备课组长为核心的科目质量负责制，以班主任为核心的班级质 -3因材施教，实施分层教学,充分张扬学生的个性，发展学生的特长,收到了良好的教育效果。 教学管理制度健全，狠抓教学常规的落实，强化常规教学和实验教学。对教师的备课、上课、作业批改、辅导、实验、检测考试等常规做出了具体要求,要求教师充分利用现有电教器材开展现代技术教育教学活动。制定了教学常规检查制度,定期检查与平时抽查相结合，建立正常的教学常规秩序。实验人员严格按规章制度进行实验教学,对实验仪器进行良好的保养与维护，使实验能随时进行。 4.教育教学评估制度 学校一直不断改进教育教学评价,建立了科学、多元的评教标准,综合考虑师德表现、工作态度、专业发展、工作量和难度及工作实绩等方面,不以考试成绩排名次,不以成绩或升学率作为评价和奖惩教师的主要标准。学校积极邀请家长参与学校管理和评价,学校通过家委会,请家长走进学校，了解学校。初中实行“家长进校园”，随班听课，小学实行“家长开放周”。定期召开家长会、致家长一封信等方式,发放评教表，监督学校工作。 学校建立了促进学生全面发展的评价体系,全面推行日常考试无分数评价,实行以学业考试和基础性发展目标为主要内容的综合素质评价制度,学业考试成绩和基础发展目标评价等级作为学生毕业和升学的主要依据；学校为学生建立综合、动态、管理规范的成长档案，全面反映学生的成长历程。 5.教科研工作 学校积极开展教研教改活动,走科研兴校之路。实行学校领导“蹲级”、“蹲班”制度,全面掌握教学情况，直接了解一线工作,对教研 -有局劳模1人，山东省教学能手、东营市教学能手、胜利名师、管理局和管理中心教学能手、学科带头人等0余人。 7.办学特色 学校在长期的办学过程中积淀形成了本校特有的优质办学品位和办学特色。确立了“指尖上的创意”校本课程，起步于202年秋。以管理中心马海雁副主任部署的“三级课程体系”框架为指导，把校园活动纳入课程体系，使校本课程成为巩固拓展课堂教学，学生展示特长、张扬个性、丰富生活的舞台。学校依据现有资源,积极创设外围有利条件,校内校外联手,自主研发了泥塑、机器人、围棋、剪纸、书法、绘画等十一门校本课程，在全员参与的基础上，充分尊重学生自主性,由学生自愿报名，自由选课。同时,与学校德育“七彩梦想”主题活动相辅相成、相得益彰，共同构成了学校素质教育主题的特色校园文化。 “02国际书画大赛”中，学校荣获一个个特金奖，两个金奖,四个银奖,三个铜奖。202X年学校和滨州某棋院共同举办了首届“围棋比赛”,并有一名三年级学生获得了国家业余一段的称号。在202X年“山东省机器人大赛”中,学校2名学生取得了国家一等奖，山东省第一名。另外,羽毛球、足球、乒乓球,主题阅读、舞蹈课也都各有亮点。四年级一名同学还取得滨州市少儿乒乓球大赛低龄组第一，并代表滨州市出赛山东省。 现在,学校的“指尖上的创意”校本课程在管理中心的校本、地方、信息课程的全面检查中，获得了充分的肯定与赞赏。得到社会及师生的高度认可。 三、德育优先，培养合格学生 学校认真学习贯彻国家、省、市有关德育工作的法规,坚持“德 7社团活动，加强对社团活动的指导和管理,更好的发挥作用。积极支持学生开展有意义的社团活动。实行“学生自主管理”体制,成立了以学生会为主的“文明执勤岗”,负责“两操”、自习纪律、学生着装、上学放学秩序、卫生评比等常规检查和管理。通过每周开展学生会、班干部的培训,形成了一支有工作能力,能率先垂范的学生会干部队伍。 寒暑假、节假日等时间,引导学生开展“十个一”、“五个好”、读优秀的文学作品、写一篇征文、为妈妈做家务、为邻舍做好事、参加社会实践等富有教育意义的活动，严禁学生进入“网吧”,严禁学生观看不健康的书刊及音像制品等。培养学生的社会公德意识和责任心。 通过有效的德育工作方式，学生具备了良好的思想道德品质,养成了良好的文明礼貌和行为习惯，杜绝了学生打架斗殴现象,形成了良好的校风、校纪，近三年来,学生无违法犯罪行为,广大师生争做社区精神文明的倡导者、实践者、维护者,得到了社会的高度评价。 四、工作成效 多年来,学校严格执行国家的教育方针,重视学生的全面发展，学生的思想素质、文化素质、身体素质、心理素质、艺术素质均得到锻炼和提高,学生综合素质逐年上升；能够掌握一定的艺术知识与技能，具有感受艺术美、欣赏社会事物美、表现美、鉴别美、创造美的能力,审美情趣和人文素养正在逐步提升。 我校学生严格遵守中小学生守则、中学生日常行为规范、小学生日常行为规范,自觉遵守法律法规,具有良好的行为习惯、思想品质、精神风貌和分辨是非能力。全体学生世界观、人生观、价值观正确,具有较强的社会责任感和公民意识。有强烈的学习兴 -促进学生人格的健全发展。 近三年来参加上级组织的各科竞赛及评选活动,获国家级奖30余人次，获省部级奖10余人次,近30人次获县级以上奖。学校教学及管理越来越受学生欢迎，越来越使家长放心，越来越得到社会肯定。 五、存在的问题 1.学生社团及业余团校的建设力度不够; .市级以上教学能手等顶尖教师队伍培养不够; .个别老教师的积极性还不够,存在消极怠工，暂无有效手段限制; 4.教师队伍老龄化、结构性缺员严重，虽然总体上人员超标,但教师队伍结构不合理，结构性缺员严重，已经影响到学校的正常开课。 东营市胜利第十五中学 二一四年三月 第 1 页 共 1 页免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。