2016公需第3章第1节答案1. 【多选题】 信息技术应用能力标准解读的几个关键词为：ABCD A: 标准 B: 培训 C: 测评 D: 应用 E: 创新 2. 【多选题】 理解标准内容要求讲座中，闫寒冰老师举了2个信息技术优化课堂教学的案例是：AB A: 小学语文具体、生动的描写 B: 数学正多边形与圆 C: 音乐一堂奇妙的音乐课 D: 电子批注软件支持的笛梦小说教学 3. 【多选题】 教师信息技术应用能力标准中，对教师提出的2个要求是：AB A: 应用信息技术优化课堂教学 B: 应用信息技术转变学习方式 C: 应用信息技术开展教学研究 4. 【单选题】 2014年，教育部颁布的中小学教师信息技术应用能力培训课程标准（试行）里面包含技术素养类、综合类、专题类、教师专业发展类共（C ）个主题的学习。 A: 25 B: 26 C: 27 D: 28 5. 【多选题】 为什么要实施能力提升工程？AB A: 国家教育战略的部署 B: 我国教师专业发展的现实需要 6. 【多选题】 中小学教师信息技术应用能力标准的5个维度是：ABCDE A: 技术素养 B: 计划与准备 C: 组织与管理 D: 评估与诊断 E: 学习与发展 F: 教师专业发展7. 【多选题】 信息技术应用能力测评包括哪几个？ABC A: 诊断测评 B: 培训测评 C: 发展测评 8. 【单选题】 山东潍坊市昌乐一中开展的信息技术教学实验是：C A: IPad合作探究 B: 项目学习 C: 翻转课堂 9. 【多选题】 祝智庭教授指出，4类信息技术教学环境主要是指： ABCD A: 简易多媒体教学环境 B: 交互多媒体教学环境 C: 多媒体网络教学环境 D: 移动学习环境 10. 【多选题】 地平线报告中，中期目标主要涉及到的技术支持学习方式为： AB A: 游戏与游戏化教学 B: 学习分析 C: 物联网 D: 可穿戴技术 11. 【单选题】 标准对教师提出的发展性要求是 B A: 应用信息技术优化课堂教学 B: 应用信息技术转变学习方式 2016公需第3章第2节答案1. 【多选题】 可视化学习STILE活动模型包括哪几方面：ABCDEA: SSituation创设情境 B: TThinking思考分析 C: IInteraction分组交流 D: LLecture课堂讲授 E: EEvaluation评价反思 2. 【多选题】 智慧教育数字系统是一个以教育云平台与移动终端集约化的信息系统工程。除了实现资源无缝连接外，还可以实现哪些功能？ ABCDEFA: .大数据分析评价 B: .情境深度感知 C: .可视化的学习 D: .人人互通交流 E: .按需推送，泛在学习 F: .智能监控管理3. 【多选题】 美国21 世纪学习联盟( P21)制定的4C能力标准包括哪几个：ABCDA: Communication交流能力 B: Creativity创新能力 C: Collaboration合作能力 D: Critical Thinking and Problem Solving批判思维与问题解决能力 4. 【多选题】 21世纪技能中的数字素养技能包括：ABCA: 信息素养 B: 媒体素养 C: 信息与通信技术素养 D: 沟通与协作能力 5. 【多选题】 学习可视化的相关研究包括哪几方面。ABCA: 知识可视化 B: 思维可视化 C: 数据可视化 6. 【多选题】 智慧教室（未来教室）包括哪几部分：ABCDEA: 教育云平台（教学资源库，教学服务，学生空间） B: iFi系学习反应信息分析处理装置统（联系云平台） C: 移动学习终端（平板电脑，智能手机） D: 大屏幕显示终端（触摸屏方式） E: 学习反应信息分析处理装置 7. 【单选题】 视频中，李教授讲解了一种图，表达正反方观点，是哪种图：CA: 思维导图 B: 鱼骨图 C: 蝴蝶图 D: 线 8. 【多选题】 智慧教育的内涵是：A BCA: 数字教育的高级发展阶段 B: 以培养生存与发展能力为目标 C: 实施以学习为中心的教学方式 9. 【多选题】 以学为中心的教学过程的基本特征：ABCDEFA: 以问题（任务）为导向进行学习。 B: 学生根据个性选择不同的学习内容和不同的表达方式。 C: 学生利用网络资源进行学习，获得知识，构建知识。 D: 学生通过小组互动合作进行学习。 E: 学生通过自我介绍自己的想法，进行知识的组织。 F: 教师是学习的引导者，活动的组织者。2016公需第3章第3节答案1. 【多选题】 PBL中，设计学习情境的原则为： ABCDA: 1.将主题融入生活化或社区活动情境，增加实质意义 B: 2.情境应能带动讨论，鼓励学生去寻求问题解决办法C: 3.在情境中分配角色、任务及职责 D: 4.明确陈述预期学习目标，或学习成品的用途 2. 【多选题】 PBL中，设计学习任务的原则为： ABCDEA: 1.将学习任务分割为数个小任务，明确指引学生探究的步骤和方向，提供必要的学习工具与资源B: 2.明确写下实践任务的每一步指引，合作进行C: 3.配合学习任务需要，设计学习支持工具，如概念图、学习指引、架构图或学习单，可拍微课指导D: 4.要求学生以文书或简报汇报整理成果，还协助学生使用相机摄像机记录学习历程，用数字故事来分享E: 5.安排学生展示与分享学习成品，可结合网站，邀请家长观摩与反馈。 3. 【多选题】 新教育思潮的5C关键核心能力是： ABCDEA: 沟通协调能力B: 团队合作能力C: 复杂问题解决能力D: 独立思辨能力E: 创新能力 4. 【多选题】 加德纳博士认为，21世纪的年轻一代的关键能力是： ABCDA: 解决重要问题 B: 问出好问题 C: 创造有趣的作品 D: 和同伴互相合作的能力 5. 【多选题】 PBL课程的元素与流程为： ABCDA: 探究的问题/假设 B: 学习任务/实验设计 C: 观察/实验/收集资料 D: 整理资料/归纳/结论 E: 成果与作品 第5题说明:按专家课程内容元素与流程为ABCDE，结果显示为错误，故改为ABCD，但不一定正确。 2016公需第3章第4节文理学校智囊团虽然无测试无答案值得学习2016公需第3章第5节答案1. 【多选题】 本课程中，教师网络研修社区案例有； ABCDA: 中国教师研修网 B: 北京西城教师研修网 C: 浦东新区教师研修社区 D: 上海高桥镇小学校本研修平台 2. 【多选题】 优秀网络研修社区的特征为： ABCDA: 自主研修、同伴互助、专业引领于一体 B: 实现资源的共建共享 C: 关注内容丰富、形式多样的混合式研修活动 D: 强调研修活动的系列化、课程化 3. 【多选题】 技术对教师专业发展的作用： ABCDA: 促进教师反思性学习 B: 支持学习过程的交互 C: 支持学习资源的共享 D: 支持自主、合作学习 4. 【多选题】 本节中提到的几个网上教师培训课程有：ABCDEF A: “爱课程”网上的“视频公开课”“教育学” B: “网易公开课”的“WISE教育创新专区”和“国际名校公开课” C: “Coursera”官网中文学习社区“全部课程”“教师专业提升” D: “超星数字图书馆”“课程”“教育学” E: TED视频 F: 超星学术视频（教育分类） 5. 【单选题】 本节提到的知识结构优化工具是： BA: 教学设计 B: 思维导图 C: PPT D: 个人网络空间 6. 【多选题】 信息技术作为教师的知识管理工具，可提供哪些支持： ABCDA: 知识检索与获取工具 B: 知识存储与管理工具 C: 知识分享工具 D: 知识结构优化工具