听名师报告之反思听名师报告之反思为了提高自己的业务水平，我参加了县教研室组织的新课程培训， 有幸聆听了几位学科标兵的发言，感觉是受益匪浅，学到了许多语文教 学的宝贵经验.结合自己的教学实践加以反思，我找出了与这些优秀老 师的差距，现总结如下：一、对新课程标准学习不够深入，对课程理解不够到位。建国后，我国为了尽快地恢复教育、建立起社会主义教育体系，全盘接受了苏联的教育学。在这样的课程意识支配下，我的教学过程是一种类 似于工场技术人员的操作过程；.学生的学习只是接受专家编排的、由 教师复现的固定的知识，学生只是课程的接受者，而不是课程的参与 者。这样的前提预设导致了我在学校课程事务中无所作为。新课程标准实施以来，我学习不够深入，并没有意识课程不仅是一种结果，而 且是一种过程，更是一种意识。虽意识到课程是开放、民主、科学 的。知道课程的设计不能从*的眼光出发，课程必须回归儿童世界，课 程要能够适应不同儿童的发展需要，使不同层次的学生都能获得成功 感。但在实践中做的不够是，还是以教本为主。二、老师的角色定位不是很准确：学生学习方式的改变对教师的教学提出了挑战，它要求教师从知 识的传递者向引导者、组织者、促进者转变。教学过程是师生交往、 共同发展的互动过程，传统意义上的教师教和学生学，将不断让位于 师生互教互学，彼此将形成一个真正的“学习共同体”。教学过程不 只是忠实地执行课程计划的过程，而是师生共同开发课程、丰富课程 的过程。教学真正成为师生富有个性化的创造过程。 教师应当帮助学 生制定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径；指导学 生形成良好的学习习惯，掌握学习策略；创设丰富的教学环境，激发 学生的学习动机，培养学生的学习兴趣；为学生提供各种便利，为学 生的学习服务；建立一个接纳的、支持性的、宽容的课堂气氛。作为 学习参与者，与学生分享自己的感情和想法，和学生一道寻找真理， 并且能够承认自己的过失和错误。而在教学实践中，自己常常是不自 觉的又成了课堂教学的领导者。三、在培养学生的语文素养方面做的不够 语文课程标准指 出：“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确 地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使 他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语 交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他 们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发 展。” 这段话明确了语文素养的内涵，充分体现了语文的综合性和实 践性的特点。它是“以语文能力为核心，包括语文知识、语言积累、 思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合”。这 是从“情感、态度、价值观”“知识、能力”“方法、习惯”三个维 度而提出来的。也就是说语文素养不仅要求我们的学生要有比较强的 识字写字能力、阅读能力、作文能力、口语交际的能力，而且还要表 现为比较强的综合运用能力。也就是学生在生活当中运用语文能力和 不断更新知识的能力。而说来惭愧，在日常教学中，我或多或少的受 到了考试指挥棍的影响，只是在为了考试而教学。这应是我今后重点努力的方向。“学,然后知不足”语文是实践性很强的课程。学习母语，主要的不是靠传授知识，接受系统的训练，而是在大量的丰富多 彩的语文实践活动中靠感悟、靠习得来获得。因此要充分利用一切机 会和丰富的资源，给学生创造尽可能多的语文实践机会，加强学生的 感悟和情感体验，丰富语言积累，在实践中不断提高语文能力。我们 应干的还有很多。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”让我们行动起来吧！附送：听名师教育教学观宣讲心得体会（6篇）听名师教育教学观宣讲心得体会（6篇）名师的经验之谈，与其他学校的教师交流，才能使自己更快地成长，也许心中的疑惑都能得到解答。3月26日上午，我与学校的同事们一起参加了名师教育（学）观 xx片宣讲大会。此次宣讲时间虽然不 长，我却从中学到了很多，领悟了很多。对于教书育人，我的想法也 有了一些改变。 此次宣讲，给我触动最大的是各位名师对教育事业的 热忱之心、对课堂教学的钻研之心以及孜孜不倦的学生之心。这些正 是我最欠缺的，特别是在教学中将积极热情的心态与教学智慧相结 合。要做一名学生喜欢的、成功的老师，我认为，热情主动应该是第 一要素，积极地情绪也是我们教师的第一内驱力。只有自己保持积极 向上的心态，才能给学生带来积极地影响。教育的过程是独特的，它 是一个师生情感交流的过程。教师往往在迈入课堂，推开门的第一刻 就把自己的情绪传染给了学生。充满热情的教师才能与学生打成一 片，创造愉悦的学习氛围，进而取得良好的学习成绩。 面对日复一日 的教学，每个教师都难免会有那么一刻产生倦怠情绪，我就常常自我 拉锯，一方面对教学感到枯燥，一方面又鼓励自己打起精神。看看这 些名师，他们从事教学多年却仍保持一颗赤子之心投入教学，让我感 到惭愧。以后无论是何心境，无论生活中有何困难，都要争取以笑脸 面对学生。 每个教师都向教好学生，可为什么有人费了很大功夫却老 教不好，有的人不怎么费劲却可以轻松得到好成绩？我想，一名成功 的教师只有满腔热忱还不够，还要拥有无穷的智慧。将二者合二为 一，我们的教育便会无往不利。有的名师用爱感化学困生，巧妙化解 矛盾，善于捕捉他们的闪光点，合理发挥他们的优势，成功将学困生 转化为班中骨干。有的名师懂得发挥情感魅力，从而构建愉悦课堂氛 围。这些都是教学中思考而得的智慧。我们在以后的教学中要多思 考，才能更有效地进行教育教学。 无热忱便无伟大，无智慧便无效 率。只要我们用热情和智慧、爱心和责任，真正用心从事教育教学， 我们就能从教书育人的职业中体验到创造性工作带来的充实与幸福， 使每一个平凡的日子都变得更有意义。 3月 26日，我们有幸聆听了由 阳城县教育局组织的教育学宣讲团 6名名师在 xx 中学报告厅的精彩报 告。报告会场秩序井然，报告名师激情扬抑，报告点评精辟准确，精 彩报告时时博得阵阵掌声，这次大会的学习真的让我思绪万千，大开 眼界。本次报告我们共听取了学困生转化的有效方法、观注学 生发展，实施有效教学、我和孩子共成长、用心浇灌学生一 生的精彩、关注学生情感，构建和谐课堂、加强班级文化建 设 , 规范班级管理工作六篇报告。首先 , 从报告中，我深深感受到 爱 的确是师之魂。每位名师对学生的教育都饱含着深深的爱意，无论是 对学困生的帮助，对小学生的关心，对班级事务的管理，处处都流露 着老师们教育中对孩子们那份诚挚的爱意。只有用心来关爱学生，耐 心帮助学生，多给学生一点宽容，才能更好构建和谐、融洽的师生关 系，达到事半功倍的效果。在今后的学习生活中，我也会更努力地做 学生的良师益友，多给每位学生一份真诚的关爱，多从学生的生活细 节给学生以关怀。 3 4 5 其次，从报告中，我深深 认识到多点表扬，更能增强学生信心。各位名师对学生的表扬、鼓励 无处不在。在教学生活中，老师们能积极捕捉学生细微的闪光点，善 待学困生，耐心面对每位学生，不断从学习生活中鼓励学生，给学生 信心。 好学生是表扬出来的 这句话在名师们的教育实践中体现的淋 漓尽致，也使我深切体会到表扬的魅力所在。在今后的教学生活中， 我也会努力做到抓住时机给予学生表扬，多从细小环节发现每位学生 的优点，特别是要多给学困生更多的表扬和鼓励，让他们能够更加自 信地学习生活。再次，从报告中，我深深认识到班级建设对于学生的 发展、锻炼价值之大。无论是班级 文化建设、制度规范、精神建设， 对于学生人格健全发展、心理健康成长都有着深远的意义。因此，对 于今后的班级建设，我也会投入更大的精力搞好班级建设 , 以促进班级 每位成员都能够更加全面、健康的发展。班级生活对于学生来说就相 当于 小社会 的体验，学生不仅要从中学到所必需的文化知识，同时 还应从中学会如何自理，如何与人相处，如何学会做人等。总之，通 过本次教育学报告的学习，我们应该清楚认识到在素质教育发展的今 天，学校应开全开足课程，积极开展各项文体活动，给学生搭建展示 自我的平台。教师应更好地去选择适合学生的教育，应在教育中让学 生感受学习的快乐，培养学生自学、乐学的好习惯，培养学生树立正 确的人生观、价值观，让学生在学习成长中感受幸福，并且健康快乐 地成长。XX年3月26日，我在蟒河镇蟒河中学聆听了阳城县的几位 名教师的教育教学观宣讲，感触颇深！一、要认清自己的价值取向教师，作为所有行业中教特殊的行 业，面对着教特殊的群体 学生，决定着在不同时期有不同的使命。从 小学到初中，从初中到高中，不同层次有着不同的教育需求。只有认 清自己的价值取向，找准自己的定位，才能让学生朝着有利健康成长 的方向发展。若不考虑不同年龄段学生的需求，心中没有既定的、合 理的目标，而任意的 综合无度 、 拓展无度 ，任性的发展，只会浪 费了学生美好的青春年华。二、要用心去对待每一位学生教育事业的特殊性决定着教师要比 其他行业的人付出的多。我们面对的是一届又一届的学生，每一届的 学生都有不同，而同一届的学生随着年龄的增长，心态的变化又有所 不同。如果教师不考虑学生的诸多因素，这样的教育将是失败的教 育。只有关注学生的成长动态，用心去对待每一位学生，才是实施当 今素质教育的前提，才会起到事半功倍的效果。三、要用爱去感化每一位学生作为教师，要正视学生间的差异。 十根手指还不一般齐呢！更何况我们面对的是有着个性思维的学生 呢。由于学生家庭因素的不同、性格的不同等，使得他们对每一件事 的看法、做法也会有所不同，这样就在教师眼中有了 后进生 、 学困 生 等说法。但每一个孩子都是有他的长处的，当你发现孩子的闪光 点，并尝试拉近和孩子之间的距离，用爱去感化他，他又何尝不能成 为所谓的 好学生 呢？ 1 2 3 4 5 本次教学观宣讲让我的思想认识 又上升到一个高度，让我更清醒地认识到：知识的缺陷不会影响人的一生，而人格的缺陷却会影响人的一 生。在今后的工作中，我将不断地学习新的教育理念，让其指导我的 教学工作的开展。我心灵又一次感到了震撼，不是因为别的，是因为 我选择了教师这个职业的无怨无悔。 3月 26日上午，阳城县 名师教育 教学观宣讲 活动在我校进行，来自演礼、四中等 6 所学校的张海蒲、 张红霞等教师各做了精彩的演讲，每一位参加演讲的老师，无论是工 作 20 多年教师，还是刚刚参加工作的新教师，她们用自己真诚的爱心 谱写着一曲曲动人的诗歌。宣讲中，她们无一不体现着一种思想：用爱温暖学生、用爱关心学生、用爱感动学生、让学生在爱中成 长！ 一年又一年，一步一个脚印的走过来了，虽然有些累，但既然选 择，就无怨无悔！每一位教师的生涯中，都有着同一份对学生的那种 割舍不下的情爱。如果说教师职业的伟大，就在于她像母亲一样能给 予学生无私、博大的爱，无一不体现着一种境界：世上有一种最能体现无私意蕴的情感叫做爱心，它能消除悲伤的 瓦砾，推到绝望的断崖，也能点燃希望的灯 ；教师的伟大在于她甘做 人梯，为了能肩负起责任，她可以用自己的身躯填平学生人生道路上 的沟沟坎坎；教师的伟大在于她是燃烧自己照亮别人的红烛，为了自 己一生的追求而舍弃了大好的青春年华，如果这世上没有了教师，那 人类将永远陷入混沌之中，因为人生有许多事要学，人生有许多事要 做，而一生教你学做事的人便是教师；人生有许多难做的事，最难的 事是做人，而教会你做人的人也是教师。无论是华发满头还是青春年 少，一生最离不开的人便是教师。老师的职业容不得虚假；老师的职 业排斥奸佞。诲人之心长在，哗众之意皆无。一切伪善、丑恶、买空 卖空、损人肥己之言行，都与教师的道德相悖、为教师的称号所不 容。 热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无疑于毁掉 一个学生。 是的，教师是擎天的柱，是润泽大地的春雨。做老师难， 做一名中学教师更难，尤其面对当今物欲横