20XX年某中学高三高考备考情况汇报20XX年我省高考是新课改实施以来的首次高考，面对新的挑战和压力，我校未雨绸缪，提前谋划，成立了以校长为组长，以分管校长、部分处室主任、高三级部主任、班主任为成员的高考备考领导小组，研究制定高考备考方案，争取今年高考取得理想的成绩。一、指导思想树立质量意识，狠抓过程管理，落实备考要求，力争完成任务。树立质量意识，就是要牢固树立高考质量意识，坚持以追求高考的高质量为高三工作的重心。狠抓过程管理，就是要围绕“追求高考的高质量”这个重心，展开狠抓教学过程管理、狠抓教研过程管理、狠抓教师教学管理过程、狠抓学生学习过程管理。落实备考要求，就是要备考中落实科学备考、合作备考、激情备考和人文备考。力争完成任务，就是要以过程工作目标为评价依据，以高考奖励方案为激励手段，激励教师合作、进取，激励班级完成或超额完成工作任务，力争20XX年高考成绩达到奋斗目标。二、基本情况20XX年我校参加高考人数为347人，其中理科131人；文史156人；艺术类50人。本届学生中考成绩500分以上的有3人，460分以上有13人，其余全部在460分以下。三、奋斗目标20XX年高考实现目标：本科一批上线2人，二批以上上线8人，三批以上上线60人；艺术类一批上线1人，二批上线10人。四、工作措施明确备考要求，认真做好科学备考、合作备考、激情备考、人文备考。1、科学备考就是要明确目标，加强研究。工作中一是根据教学进度，学生发展状态，分析段确定指标并采取恰当措施保证完成与逐步提高，力争完成或超额完成目标；二是要研究学科最切合学生实际、最见实效的教学方法，研究调剂学生学习、运动与休息以及教师身心的办法；三是研究教学、检测考试、质量分析以及调整改进各个环节最直接、有效的办法。2、合作备考就是要合理分工、合作研究。解决教学内容、办法、过程、资料等共用、共享、基本一致的问题；解决好班级内班主任与科任教师、科任教师之间共性的问题；对时间、作业、重点对象协商统筹安排的问题；解决好文科综合、理科综合在学科之间的沟通、协作问题。3、激情备考就是增强信心，保持乐观。要增强学生对学习、对教师的信心，教师对班级、对学生的信心；其次首先通过问题的解决、方法的运用、效果的显现更加增强教的自信、学的自信，从而有计划、有步骤地坚持做完、做透、做好每一项教的事、学的事，让恒心在耐心、细心、专心、热心中体现出来。同时我们要敢面对现实与困难，不松懈、不停滞、不放弃，用坚毅的精神去寻求解决的办法，保持乐观心、平常心、进取心，不服输、不言败、敢争先。4、人文备考就是要知行和谐、学科和谐、人际和谐。学生在教师指导督促下将懂知识、知方法与重训练、见效果整合统一起来；科任教师将老经验、新想法切实转化为实际有效的行动，体现在学生学习的过程与效果上；学恩平知道 科内将注重基础、落实知识与讲究方法、提升能力相协调，学科之间注意均衡发展与突出优势；加强相互沟通与交流，学会宽容与欣赏他人，能够反思与严律自己，做到干群和谐、师师和谐、师生和谐、生生和谐。强化目标意识、责任意识、奉献意识根据阶段、班级等情况，找准工作面、工作点；班级根据学校及年级要求结合班级特点，将目标与学生挂钩，注意学生的分别提高、分类达标；学科根据班级与学生状况，努力保证保优率与有效率；让学生也明确自己的可能目标并为之努力奋斗；用目标明确责任，用责任心、奉献精神努力追求目标。抓好过程管理：抓落实、重细节1、备课与教研1）各科要结合大纲、考纲，根据教学实际，制定出切实可行的教学计划。计划的制定要体现总体计划与阶段计划相结合的原则。2）统一高考三轮复习进度。第一轮复习：20XX年9月至20XX年2月；第二轮复习：20XX年2月中旬至4月底；第三轮：20XX年5月上旬至5月底。3）各科要明确各轮复习的常规要求。第一轮复习：重基础。要求各学科要坚持基础性、系统性、全面性、全体性、层次性的原则。以课本为主，注意各科高考知识点的全面复习和梳理，扎扎实实地夯实基础。在“实”中提高能力，帮助学生整理知识结构，形成知识网络，突出重点，抓住关键，突破难点，重视学法指导，重在夯实基础。第二轮复习：抓体系。各学科以学科知识为主线，构建学科内容完整体系，完善知识网络。要着重抓学生知识迁移能力的培养，抓综合学科考试方法、技巧的培养与提高，以专题讲座和综合训练相结合，使学生对所学知识能融会贯通，提高分析问题和解决问题的能力，实现学生能力的突破与提高，重在培养学生的综合能力。第三轮复习：练为主。考前热身训练阶段，各学科在研究高考有关信息基础上，按高考要求，尽可能覆盖所有知识点，突小草GPS 出某些能力的训练。本阶段着重做高考真题尤其是课改省份的高考试题及各地模拟试题、信息卷，注意强化学生考试方法的指导，注重学生考试技能与心理素质的训练，同时注重查漏补缺，重在培养学生的考试技能。3）备课要做到“五备”、“五统”。“五备”即：备大纲、备教材、备教法、备学法、备学生；“五统”即：统一计划、统一进度、统一资料、统一练习、统一测试。4）认真研究考纲，各学科研究高考侧重以下几个方面： 历年试题整体研究找共性； 近年试题重点研究找趋势； 相同试题对比研究找变化； 不同试题分类研究找差别； 外省试题集中研究找新意、找动态。2、上课1）坚决贯彻“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的教学原则。2）优化课堂教学结构，做到讲练结合，要防止满堂灌、上课简单对答案、没有重点要点的错误做法。3）努力提高课堂效益，严防三个误区：以讲为懂，以懂为会，以会为通。要在复习讲授的过程中重视学生的积极参与，要加强训练、运用，要让学生对所讲所练的内容进行思考、领悟、 消化、反思。4）注重把握复习课的深度和广度。该讲就讲，该舍就舍，确保复习的针对性和有效性。5）各学科要有目的、有计划、有研究地提供不同类型、不同阶段、不同考点的复习展示课，以备学科教学研究。3、作业及讲评1）应试教学中的习惯做法是“多练多讲”，其后果是：由于做的太多、太滥，占用了太多的时间，造成恶性循环，教师的讲评常常停留在浅层次上，巩固率极低！为此，我们提倡“精练深评”，确保学生有一定量的自主复习时间。我们相信，减少练习量，深入讲评， 做到以一题盖全面，肯定有利于整体提高。2）要加强练习与测试，要注意命题科学性的研究，使练习数达到合适的量，完成所下发的统一练习，但防止题海战术。3）练习测试要及时批改，认真统计分析，讲评突出重点，教师在重点上要力求批到位。4）试卷讲评要注意三个程序：一统，二找，三改。一统，即进行数据统计；二找，即找出学生出现的知识错误及引出错误的原因；三改，即制定改进措施。讲评尽量做到及时，注意保护学生的学习积极性，有针对性、有指导性、有诊断性、有辐射性。4、辅导：1）实行班主任、科任教师重点学生负责制。2）根据不同情况，采取多种多样的培优补差模式，认真准备培优补差方案，悉心编制培优补差练习，将培优补差落实到实处。3）补差工作要体现立体化、全方位的特点。遵循“先查病，后治疗，再进补”的原则，做到“三补五多”，即补态度、补方法、补知识；课堂多提问、课后多辅导、平时多谈心、练习多面批、方法多指导。5、考试1）规划：本学期进行六次大考，每周六周练，做到“考改评”及时到位；2）要求：考试前加强考试流程管理，精心组织布置并做好考前动员；考试中严肃考风考纪，严密考试环节，严格考试要求；考试后抓好质量分析工作，查找差距，分析原因，及时整改，努力消除非智力因素失分。3）内容：年级组统筹安排各科的周练习，定时间、定内容，保证质量，反馈及时。在抓好规范化管理的同时，要尽可能实行试卷的校本化，增强复习的针对性。同时将加大向各渠道收集、筛选信息的力度，增强高考复习的针对性；周练内容要涉及平时易错题，可以是原题，也可以将易错题稍加改编，充分调动学生自主学习的积极性，提高训练的实效性。各科要做好考试的分析工作，发挥考试的功效，探讨针对性的措施，及时调整教学，提高教学效果。注重研讨反思1、教师要经常互相研讨教学得失，反思教学过程，调整教学方法。2、各科任教师要注重研讨学科教学中存在的主要问题，研讨在本学科学生学习中存在的主要问题，研讨如何发现和弥补学生薄弱知识点的问题，研讨学生在掌握应试技巧方面存在的主要问题，研讨不同阶段、不同内容的复习方法，研讨周练的有效性和改进措施等。3、班级科任教师要注重研讨班级学生学习中存在的主要问题，研讨激励学生学习的主要方法，研讨重点学生的教育问题，研讨临界生的帮扶措施等。4、年级组要分析阶段研讨班级的管理问题，学科的备考问题；研讨文科综合、理科综合的沟通、协作问题，研讨如何不断激励学生和教师的问题，研讨年级管理中需要改进和加强的有关工作问题等。总之，我们必须树立强烈的忧患意识，明确目标，坚定不移抓质量，要积极营造比实干、比实绩、比实效的浓厚氛围，始终抓牢教学质量生命线，同心协力，争创佳绩。20XX届高考工作任重而道远，我们相信在各级主管部门的正确领导下，通过校师生齐心协力，鼓足干劲，一定能不辱使命，不负众望，使我校的教育教学再上新台阶。/P