2020 初中班主任年度考核工作总结2020 初中班主任年度考核工作总结 1本学期，我担任八年级 4 班的班主任，自开学以来，我一直在思 考如何做好班主任工作，代号班级，现将工作总结如下：一、工作情况与经验体会1 、用“心”育人 “爱就是教育”。我认为，学生是一个个有着丰富个性、独特精 神世界和内在感受的完整群体。 特别是时代飞跃发展的今天， 教师不 能总以成人的思维方式和行为规范去约束学生， 教师应该有乐观的人 性观，善意的看待和评价学生的天性和行为， 对每一学生的发展充满 信心。这其中最重要的就是“爱”和“鼓励”， 需要一座架在师生之 间的相互理解、相互沟通、相互信任、相互欣赏的桥梁。记得一个优 秀班主任在做经验报告时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合 格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主 任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。对于学生，要给予 信任，引导他们，自主管理，这样的班级，才有上进性。2 、班主任应该热爱学生，是学生的主心骨。 只有这样，学生才能不仅把自己当做老师，更把自己当做朋友、 兄长和父母。 我们应该用自己广博的知识、 对事业热爱的精神及自己 的人格魅力去“镇”住学生。我们应该会花功夫与学生建立友好关 系，倾听学生的心声。 我们应该深知教师的关怀和善良是赢得学生信 赖和尊敬的最好办法。 我们应该帮助学生树立理想， 让学生明白学习 的意义及指导学生怎样学习。我们应该关心学生，了解学生，研究学 生，注重学生的品德修养。我们应该要求学生学会求知、学会做事、 学会做人、学会共处。因此，我们应该经常开展丰富多彩的课外活动， 并能把握住这一年龄段学生的心理特征， 不断地提醒学生拒绝诱惑并 有效的控制自我，引导学生全面、健康成长。我们应该学会严格要求 但不随意训斥学生，深知“激励”的价值，平庸的老师传达知识；水 平一般的老师解释知识； 好的老师演示知识； 伟大的老师激励学生去 学习知识。3 、班主任应该与教师团结协作，共同战斗。 班主任是本班教师集体的核心， 对有关班级的一切工作都必须负 起主要责任，对工作中涉及的人际关系，都要谦虚热情地予以协调。 只有充分调动班级所有任课教师的工作积极性， 班主任工作才能全面 完成。同时我以身作则对课任老师充分的尊重， 让学生爱戴教给他们 知识的老师。班级是一个整体， 各学科之间的协调配合至关重要。 班主任对学 生所学的各门功课都应该给予足够的重视，充分发挥任课教师的作 用，在工作上关心、 支持任课教师。 班主任应该创设良好的教学环境， 使任课教师心情愉悦。 班主任应该及时妥善地解决学生与任课教师之 间的矛盾。 班主任应该学会不断鼓励本班教师并给教师适当加压， 反 馈学生对课任教师的意见和要求， 只有这样， 班主任才能与教师团结 协作，共同战斗，才能产生神奇的力量。二、问题及教训 本学期，班级部分同学学习主动性不强，上进心缺乏，成绩不够 稳定；寝室就寝纪律不是很好，有待于进一步提高；班级个别同学生 活散漫，行为习惯尚需进一步养成等等。三、努力方向1 、不断向优秀教师请教，借鉴他们先进的管理方法2 、深入学生中，关心他们的生活、学习，从实际情况掌握个人 的个性，循循善诱，让他们各尽其能3 、定期举行各类班级活动，增进班级凝聚力，形成具有班级特 色的班风、学风总之，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。作 为一名普通教师和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天创新， 每天反思，每天积累，就一定能够取得理想成绩。2020 初中班主任年度考核工作总结 2我今年带的是由原初二年级的四个班打乱后重新分班的初三 （ 3） 班。带这样的班还是第一次，感觉心里的压力很大。但也只有硬着头 皮干。我主要从以下入手开展工作：一、营造一种家庭式的和谐班级氛围，让班级充满气息和活力师爱是一种高尚的情感， 在教育中发挥着重要的作用。 没有爱 就没有教育， 爱是打开学生心灵的钥匙， 这是每一位班主任都 熟知的道理。“亲其师，信其道”，班主任爱护和关心每位学生，学 生就乐于接受他的教育和管理。为了尽快地使自己对新生产生真诚的师爱， 我充分利用各种机会 与他们接触、交往。课间、饭后找他们聊天、说笑；在他们遇到困难 时，想办法帮助解决；在他们出现思想问题时，找他们谈心，耐心细 致地说服教育。同时与他们的家长保持联系，取得家长的密切配合。 在我们共同努力下， 学生对陌生环境的焦虑和不安很快被新奇和欢乐 所取代，逐渐的喜欢这个集体并安心开始学习。班主任还要积极参与学生的各种活动， 既做组织者， 又做普通一 员，让学生感到班主任不但可敬而且可亲。在担任初三（ 3） 班班主任后不久的校运动会上， 我和同学们一起练队列， 为运动员们 呐喊助威，虽然嗓子哑了， 但师生情感加深了，也使他们感受到新集 体的温暖，增强了新集体的凝聚力。二、制定一套人性化班级管理制度， 让班级管理充满“人情味” 俗语说得好： “没有规矩，不能成方圆”， “班风正，学风盛”， 班规是对学生不良行为的约束和纠正。 利用通常的强制手段迫使学生 遵守往往会适得其反，多设奖励机制，减少惩治手段，如班级量化考 核中多加分少扣分， 能充分调动学生的积极性， 学生往往会为了弥补 自己的扣分而积极做好自己的本职工作甚至是额外工作。 另外， “人 无完人”，我们应该允许学生犯错，班规的制定不需面面俱到，但要 不影响学生的个性发展， 不伤害学生的自尊。 学生犯错后不要马上处 罚，可先提醒、后警告，或罚以娱乐节目等等。对于新班级， 开始阶段的常规工作抓得好， 就能为以后的深入教 育打下基础， 班级会出现积极向上稳步前进的局面。 班集体的凝聚力 增强了，同学们的集体荣誉感增强了，班级的综合评比也就会有很大 的进步，每月一次的流动红旗既是见证更是进一步前进的动力。三、建立一支优良的班干部队伍，使班级“分权”、“分层”合 作初中的孩子较为单纯，有着强烈的表现欲望，都希望在参与班级 管理时大展身手。如果权力过于集中在几个同学手中，既不利于培养 学生的自尊心和自信心，又不利于营造学生自我教育、自我管理的良 好氛围，并且会大大减弱班级自身的教育力和感染力。 实行班级工作 “分权”，班干部、课代表、小组长、各级各类管理员以及班主任“小 密探”都应当各司其职、分工协作、相互制约，力争做到事事有人管、 事事有人做能使班级工作更加有序。当然，选出的这些班级干部毕竟不是完人，对他们不能过分苛求、 指责，特别是在工作出现失误的时候。定期对班干部的工作能力进行 培训指导，给他们讲解各部分的工作要点，组织他们学会指定计划及 具体措施，定期召开班干部会议，检查落实情况，总结得失，并加以 纠正。同时必须严厉批评班干部在班级中的不良行为， 鼓励他们以身 作则并带动其他同学，促进整个班级树立良好班风。四、培养一班充满自信的学生群体，尽快适应紧张的初中学习生 活心理学家发现，一个人能否成功有三条：自信、专注、条件。自 信，是做好任何工作的前提，它建筑在对自己能力的清醒估计上，并 能认清自己潜在的能力，相信今天办不到的事，经过努力明天一定能 办到。由此可见，自信是成功的起点。要使学生在学习、生活中能认 真做好每一件事情，培养树立他们相应的自信心是必不可少的。特别是开学初，很多学生会因为跟不上进度，出现“消化不良” 或“欠债”的现象，严重的还会产生厌学心理，导致恶性循环。我主 张学生在自我暗示中培养自信，自我暗示有一种神奇的威力，它能控 制并指导人的行为，使之按预想的目标活动，最终达到目的。例如， 当一个人心情沮丧时，反复在心里默念：“我精神抖擞，心情愉快。” 很快就能帮助人从不良情绪中摆脱出来。 所以，经常让学生在心里郑 重其事地默念一些暗示语，比如“我一定能学好英语”，“我的语文 成绩越来越好”，考前默念“这次考试一定能”等，不仅对学生能力 的提高，而且对学生自信心的培养，都会产生意想不到的良好效果。有了自信，面对繁重的学习任务，就能引导学生采取相应的对策。 开学初，我就邀请了几位学习成绩优异的老生来到班上进行学习经验 交流，介绍他们是怎样较快适应初三学习生活的， 一方面请他们从整 体讲他们的学习经验体会，另一方面讲学好各科的行之有效的学习方 法。 老生的现身说法，对新生是大有帮助的，使他们建立信心， 提高学学习兴趣。同时我还经常与任课老师保持联系， 请任课老师进 行各科学习的具体指导，包括听课习惯、作业要求、学法指导等，引 导学生改进学习方法，真正地学会学习。对一些学习较差的同学，力口 强个别指导，帮助学生分析问题所在，有针对性提出改进措施。我的工作还有许多疏漏和不足之处，在今后的工作中还需不断摸 索和改进。以帮助学生走好初中阶段最后的几步，考进理想的高中2020 初中班主任年度考核工作总结 3转眼，第二个学期的教育教学工作已经结束了。一学期以来，我 担任初一年级 4班的班主任。在工作期间， 我认识到班主任工作是一 项繁琐而又细致的工作， 由于学生来自不同的家庭， 成长和生活环境 不同，性格、爱好、特长各有千秋，要想把他们组织成一个讲文明、 讲礼貌、守纪律， 一切行动听指挥的班集体，就需要做大量细致的工 作。现就把一学期的工作情况做如下总结：一、工作情况1 、对学生进行思想品德教育 对学生进行思想品德教育是班主任工作的主要任务， 也是班级工 作的重点。首先要关心、爱护学生，对每一个学生必须要一视同仁， 再对学生进行思想品德教育。 教育他们热爱祖国， 树立为振兴中华而 奋发向上的思想。增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪 律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在向学生进行思想品德教育时，按 照德育方法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。利 用好每个星期一班会时间， 针对上周发生的事情做总结， 表现好的学 生给予表扬，表现不足的学生指出批评， 并私下做思想品德教育工作。2 、重视班级班风建设班级是学生在校学习、 生活和交往的地方， 要想把班级建设成一 个生动、活泼、健康向上的班级，除了班主任尽心尽力外，班干部的 选择和培养十分重要。 班干部的好坏直接关系到整个班的质量。 一方 面我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感， 要求他们努力学习，团结同学， 以身作则，鼓励他们大胆开展工作， 又要严格要求， 注意工作方法。教会他们如何分辨是非， 及时阻止同学中的不良行为。 而对班干部在班级中的不良行为，决不姑息。另一方面：增强班级的 凝聚力，学习上优生带动差生；纪律上互相提醒；劳动生活上互相帮 助。这样既能在班干部的纪律及常规上起到明显的效果， 又能使同学 之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气， 使班级成为一个大家庭。3 、教育学生努力学习，关心学生身心健康 学生的主要任务是学习， 教育学生要有明确的学习目标， 端正学 习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高 学生学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩的同时，要 对学生全面负责， 不仅要关心学生的课业学习， 而且要引导他们开展 有益的科技和文化活动， 及社会实践活动。 以培养他们的劳动观念和 为人民服务的思想，养成良好习惯，增加社会知识，掌握一定的生产 知识和技能，增长实际才干，在严格要求的同时，尽量多鼓励他们， 多表扬他们，让他们感受到成功，感受到学习的乐趣，形成良好性循 环。二、经验和体会 当班主任工作很累，事情很多，很操心，有的时候会很心烦，这 都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双纯净的眼睛，当 你看到你的学生在你教育下有很大的改变， 当你被学生围着快乐的谈 笑，当学生把你当成最好的朋友，那快乐是无可言语的。班主任工作是很有挑战性的工作， 每一个学生都是一个世界， 要 想成为每一个学生的朋友， 要想得到每一个学生的信任， 需要付出很 多的心血。 用心去交流， 用欣