二年级语文借生日教学反思 写下这段反思时，我是很兴奋的，因为学生的课堂呈现让我冲动不已，下课了孩子们不让我走，围着我不断的告诉我他们的感受，我更加感动于能激起孩子大脑内存，勾起他们的一点思想，激起他们的思维的火花。一、美丽思维二自然段的内容是这样的：早晨，小云醒来一看，枕头边放着一只可爱的布熊。妈妈走过来，祝小云生日高兴。小云问妈妈：“您怎么从来不过生日？妈妈笑着说：“我忘了。学习这篇课文，为了让小云感受到得到可爱的小熊的心情，我深情的引导：孩子们，你们都是小云，都是我的孩子！早晨，你们醒来的时候，发现枕头边有一只可爱的小熊，你的心里会怎样想？何文滔说：“我心里很快乐，我知道是妈妈放的。赖美川说：“我醒来，发现枕头边有一只小熊，我就拿来送给陈老师。钱岚飒说：“我太快乐了，我要和妹妹一起好好抱小熊。刘滨欣说：“妈妈送给我的礼物这么好，我要把小熊打扮得漂漂亮亮的。反思：在此，我激活了学生已有的生活体验。孩子们充斥童趣和想象的语言在课堂中瞬时暴发了，我发现学生的思维是如此的活泼，语言是如此的丰盛，课堂因为预设而变得美丽！二、美丽感悟第二自然段，我模仿妈妈祝小云生日高兴！师：小云怎么说呢？生：妈妈，您怎么从来不过生日？师：妈妈怎么说？生：我忘了。师：妈妈不过生日，小云感到？生：很奇怪！师：孩子们，妈妈有生日吗？生：每个人都有自己的生日。生：妈妈记得小云的生日。师：你会忘记自己的生日吗？生答复那你觉得妈妈会忘记自己的生日吗？生答复生：那妈妈会什么说：“我忘了。生：因为妈妈爱我。生：妈妈只记得给我过生日，自己从来不过。生：妈妈只想到了我，从来不想自己。生：真是一个好妈妈！评：至此，学生已从课文中感悟到文章深层次的内涵，妈妈只记得别人，从来不想着自己，妈妈的爱是伟大的，无私的！学生的思维空间充沛翻开。“语文教学应在师生积极的心灵对话中进行的理念，在这里充沛展现，我积极在课堂上与学生“心灵对话，并且潜移默化的通过自己的语言引导学生。三、美丽生活可至此，我还不就此打住，我继续娓娓道来：师：吃饭时，有好菜，妈妈总是生：先给我吃。师：去商场买东西，妈妈总是生：给我买。师：晚上睡觉前，妈妈总是把生：暖烘烘的被窝准备好。师：天气凉了，妈妈总是生：为我穿上暖暖的衣服！评：这段生活中的拓展既丰盛了学生的语言，又让语文学习回归生活，把学生从课堂中的感悟和生活实际结合起来，让语文学习鲜活起来！这里我也体会到，成功的教学、优秀的教师，不仅要有精湛的教学艺术，更要有回归生活的教学艺术。【总的感悟】母语教学的本体价值就是促进学生言与意的积极感悟、内化、转化，并进而运用个性语言叙述自己的“独特的感受、体验和理解。学生在轻松和谐的课堂氛围中学习知识，陶冶情操，体验生活；学生学得生动，学得主动，在言语转化实践中迸发出创新的火花。