为物理课堂蒙上一层神秘的“面纱”摘 要: 在初中物理教学中如何激励、唤醒、鼓舞学生 , 使学生乐 于学习呢 ?如何把抽象的东西具体化、形象化 ?如何才能活跃课堂气 氛,激发学生的学习兴趣？如何打造有效的物理课堂这些问题 是否得到有效的解决 , 是课堂教学成功与失败的关键。运用悬念教 学法, 可以很好地解决这类问题。适时适地的设置“悬念式”问题 情境, 可以充分激发学生的求知欲 , 培养学生的学习兴趣 , 唤起学生 的好奇心和创造力 , 克服学生错误的思维定势 , 进一步深化学生的 思维。关键词: 物理 悬念 教学法 实践 思考 初中物理是一门重要且很有难度的学科 , 它的实验性、应用性都 较强, 它令很多学生对物理学习显出颇为困难、很不感兴趣的表现 , 物理教学是培养学生动手操作能力、实验能力和创造能力的重要渠 道, 只有紧扣物理学科特点 , 利用其独特的教学环境和条件 , 突出创 造意识和创造能力培养 , 才能符合时代对物理教学的要求 , 才能将 物理教学提高到素质教育的新层次。第斯多惠说 : “教学的艺术不在于传授本领 , 而在于激励、唤醒、 鼓舞。”在初中物理教学中如何激励、唤醒、鼓舞学生 , 使学生乐于 学习呢 ？如何把抽象的东西具体化、形象化 ？如何才能活跃课堂气氛 激发学生的学习兴趣？如何打造有效的物理课堂这些问题是否 得到有效的解决 , 是成功与失败的关键。运用悬念教学法 , 可以很好 地解决这类问题。