称赞教学设计十四(） 教材分析： 本课包括一篇课文，10个会认的字,会写8个生字。称赞使我们懂得要学会欣赏别人,称赞别人。你看,本课中的小刺猬和小獾相处得多么融洽,多么富有人情味儿!小獾说：在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。小刺猬说:你的称赞消除了我一天的疲劳！看来,只要是发自内心的称赞,即使是平淡如水的一句话,也会产生意想不到的效果。 教学目标: 1.认识0个生字。会写8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会相互称赞带来的快乐。 3.学着发现别人身上的优点。 教学重点： 1.正确、流利、有感情地朗读课文,体会相互称赞带来的快乐。 2.认识1个生字,会写8个生字。 教学难点:在理解课文的同时,学着发现别人身上的优点。 教学准备： 头饰。 教学时间:两课时。 第一课时 教学内容: 结合拼音读准生字，结合图和语言文字，理解重点词句和课文,指导朗读。 教学目标： 1感悟课文，正确、通顺地朗读课文。 教学过程: 一、故事导入 1.小朋友们,喜欢看动画片吗（出示:课文四幅插图）2.师音配画,讲故事,简单讲述课文内容。 3.你喜欢这个小故事吗(喜欢）那,我们就一起来学习18课吧! 板书课题，齐读。 二、学生自学： 1你想来读读课文吗（想）用你喜欢的方式开始读吧注意可要读准字音,把课文读通顺呀! 2.成果交流: 出示生字：谁来考考大家（选不同的方式:开火车、想记字方法等) 长句训练：小刺猬连忙从背上取下两个大苹果。汇报读课文情况,学生评议。 三、指导书写: 1.课文和生字都会读了，相信这一课的生字一定也难不倒你! 2.出示田字格 .学生自学： (1)你用什么好办法记住它 板、椅、但、傍是既要求认读又要求书写的生字,可让学生说说他们的字形特点，并结合已学过的饭、奇、骑、旦、旁、膀等字识记字形。 (）写字指导：你觉得哪个字最难写怎样写好它 写正确。 采字上面是爪字头,注意中间一点与竖不要相连。背字下面的月字底撇变成竖。写美观 采字最后两笔撇和捺要对称、舒展。背字上宽下窄,上短下长。其余六个字的结构都是左窄右宽。注意但的日要写小些,清、消右边的部件，要比三点水高。1