在山的那边读有感第一篇：克服困难读在山的那边有感七年班何蕴妍一翻开崭新的书本第一页，在山的那边这篇文章展现在我眼 前，并且在深深地吸引着我，使我受到深刻的启发。“在山 的那边是什么呢？是海，是用信念凝成的海。”本文的作者 把群山比喻重重困难，把大海比喻理想，用爬山比喻艰苦奋 斗，表达了作者的坚定信念和不懈追求的精神。在本文有一 段话深深地吸引住我：在山的那边是海吗？是的，人们啊， 请相信在不停翻过无数座山后，在一次次战胜失望之 后，你终会攀上这样一座山顶，而在这座山的那边，就是海 呀，是一个全新的世界，在一瞬间照亮你的眼睛 这一段 使我在不断鼓励自己，不要害怕挫折和失败，坚持努力就一 定能到达理想的“海”边，这就是人生的哲理。这里，我就 情不自禁想起我的往事记得在幼儿园大班时，我就第一 次接触舞踏，那时的舞蹈名字叫青蛙，青蛙一身披着绿 衣，扮演青蛙的角色最重要是“跳”。但是，我自己学了也 不记得了，跳起来不像个样，而其他同学就跳得有模有样， 当时，老师也准备把我从队伍里踢走，再找另一个，而我就 不想离开，想在离开幼儿园前能留下美好的回忆。到了那天 晚上，我在床上自己一边练习，一边吭着歌曲。一分钟、五 分钟三十分钟都过去了， 我始终还是跳得一般般。 但是， 我鼓起勇气，继续跳，不知不觉到了十点，我发现自己跳得 灵活多了，第二天早上，我表演了给老师看，老师都赞叹不 已。通向理想的道路是漫长的，曲折的，但是只要坚持不懈 地奋斗，理想最终会实现，最终能见到波澜壮阔的大海 点评：小作者通过对自己小时候练舞一事的描述，点明文章 的中心，“通向理想的道路，要坚持不懈地奋斗。”第二篇：读在山的那边有感读在上的那边有感在美好的童年时代，谁都有着美好而朦脓的梦，只要抱 着心中的信念，勇敢的去追求，遇到挫折奋勇向前，不悲观 失望，失败并不尽是最终的结果。坚持不懈的努力一定会成 功的。读了再山的那边这首诗，我受益匪浅。课文讲了作 者在童年时代的一个梦想。这首诗叙述了作者渴望见大海， 带是愿望总是被否定。作者虽然很失望，但却有一次去努力 实现自己的希望，向着目标前进，最终会见到了海。“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随便成功。”成 龙的一曲真心英雄无时无刻不在提醒我们，每个人能渴 望成功，但成功是一点一滴积累起来的，就如砌砖一样，切 好每一块砖，做好每一件事，才能够打好成功之基，才会迈 向成功！要做大事，必须从小事做起，从一滴一滴做起，从 默默的耕耘以及枯燥的一次次重复做起，每次成功都是一次 火山爆发，决定爆发大小的是爆发力，而这爆发力便是每日 一点一滴的蓄积。我曾听过这样一个故事：在山中有一个农民，但他从小便树立了当作家的理想。为此，他十年如一日的努力着。 他坚持每天写作 500 字，一篇文章完成后，他一次次地反复写改。然后满怀希望 的记住远方的报纸杂志。可是多年努力，他从没有只字片言 变成铅字，甚至连一封退稿信也没有收到过。29那年，他总算收到了第一封退稿信。那是一位他多年来一直坚持投稿的 刊物的总xx来的，总编写到：“.看得出，你是一个很 努力的青年。但我不得不疑惑的告诉你，你的知识面过于狭 窄，生活经历也显得先对苍白。 但我从你多年的来稿中发现， 你的钢笔字越来越出色”他的名字叫张文举，现在是 有名认为一个人走向成功，最重要的条件是什么？”张文举 回答；“一个人能否成功理想很重要，勇气很重要，毅力很 重要，最重要的是，人生路上要懂得的舍弃， 要懂得转弯！ ”记住失败并不是最终的结果，坚持不懈的努力一定会成功的。第三篇：在山的那边在山的那边教案王家新一、课题： 在山的那边二、教学目标：1、知识目标：掌握理解字词，理解内 容。2、能力目标：诗歌朗诵、感悟、运用能力。 品味重点词语的重大含义与哲理，学会词语的简洁表达。3、情感目标：树立理想，并培养为实现理想而不懈奋 斗的精神。三、教学重点：理解诗中“山”与“海”的艺术形象所 蕴涵的意味和情感；体会作者“为理想而奋斗”的思想情怀；领会全诗所述的深 刻的人生哲理。四、教学方法：反复诵读，背诵，自主、合作探究。五、教具准备：投影仪，多媒体 cia课件.第一课时一、教学内容：导入课文，解决字词，朗读，理清思路。二、教学目标：初步感知课文内容，基本了解课文表达 的思想感情。三、教学重点：生字词的认识，山和海的含义及思想感 情。四、教学方法：朗读，共同探究法。五、教学过程：1、激发感情，导入新课：师：同学们，生活中每个人都有梦想，还记得你们儿时 的梦想吗？想象一下你在为实现这个梦想的过程中要经历 些什么？，当你进入中学，跨入人生道路一个新的起点时， 你一定对未来充满了新的憧憬和向往。追求幸福美好的人 生，是我们每个人在成长道路中共同的目标。今天我们要学 习的是在山的那边，这一课的作者王家新以自己的情感 体验给我们非常有益的启示。在诗里，他述说了童年时代美 好而朦胧的“梦” 对大海的热烈向往，长大后依然不停 地追寻它。二十多年后的今天，诗人虽然已无数次见过童年 时所向往的海，但是心目中的那个“海”依然遥不可及。那 么，他心目中的“海”是什么呢？哪么，现在就让我们来品读这首诗歌，从中寻求答案吧！2、板书课题、作者，简要介绍王家新。1957年生于湖北丹江口中国人民大学文学院教 授长年从事教学工作。代表作品有回答乌鸦游动 悬崖纪念等。3、老师范读，学生标记出生字词，理解意思，读和写 痴想： 呆呆的想。我在电脑前痴想。对外界充满幻想。隐 秘：隐蔽，不外露。他的愿望总是很隐秘。铁青： 青黑色，多形容人恐惧、盛怒或患病时发青的脸色。她生气了，铁青着脸说，她的事不用我管。 凝成： 凝聚而成。他说：“我们的信心一定能凝成。牢固的堤坝！”诱惑： 吸引、招引。他终于经受不住美食诱惑走了出去。喧腾： 喧闹沸腾。大海在远方喧腾。一瞬间： 一眨眼之间。一瞬间，他想起了什么。4、朗读：听录音，初步感知课文齐读课文4、整体感知，师生互动，理清思路：师：欣赏诗歌一定要放声朗读， 而朗读不仅要正确流利， 关键还要有感情，这样才能和诗人的思想感情形成共鸣，得 到美的享受和有益的人生启示。下面我们就先来一起看看这 首诗的内容。山那边究竟是什么呢？生？请大家思考这样几个问题： 在山的那边是什么？ “山”和“海”的含义是什么? 诗歌表达了怎样的思想感情？师：在山的那边到底是什么呢？生：在山的那边是海。师：“山”和“海”除了字面的意思，还有其他含义吗?生：“山”，就像是困难；“海”就像是理想。生：“海”是人生的信念，“山”是实现理想信念途中的艰难险阻。师：这首诗表达了诗人怎样的感情？生：要不怕困难，才能实现人生理想。5、板书设计：在山的那边王家新艰难险阻人生信念困难理想山海6、课堂小结：本诗表达了一种信念，蕴含了一个哲理 奔向理想的征途是漫长的，但只要百折不挠的坚持奋斗，理想境界终将实现。第二课时、教学内容:赏析课文，拓展延伸，总结练习。二、教学目标:根据课文内容，培养学生为梦想奋斗，战胜困难的信心。三、教学重点：重点字词及语句的深层含义。四、教学方法:教授法，共同研究。五、教学过程：1.研读与赏析为什么说是“隐秘的想望”？小时候想望山那边的海，爬山是为了望见大海，这个想望并没有告诉他人，所以说“隐秘的愿望” 为什么说“山那边的山啊，铁青着脸”？这里用了拟人的手法。“我”爬上山顶，满以为能够看 见大海了，望见的却依然是山，非常失望、沮丧，所以望见那 边青色的山。好像也铁青着脸在那里怪“我”痴心妄想，笑“我”幼 稚可笑。 “给我的幻想打了一个零分”这一句是什么意思？“我”原以为一座山的那边就是大海，现在才明白这是 幻想。所谓“零分”就是说幻想全然落空。 “一颗从小飘来的种子”比喻什么？为什么说是“飘来的” ？种子比喻一个信念，是妈妈给 我的信念，山那边 是海。妈妈是由我的痴想、疑问而无意中说起这话的，这话也 并非确指理想，所以说是飘来的。而且那时的我并不明白其中的道 理，所以说是飘来的。 “因为我听到海依然在远方为我喧腾/ 那雪白的海潮啊，夜夜奔来/ 一次次漫湿了我枯干的心灵？?”这些诗句是什么意思呢？诗人确信远方有海一一理想是可以实现的，日日夜夜理 想在心中激荡，鼓舞着“我”不懈地奋斗，就像听到大海依然 在远方为我喧腾。“枯干的心灵”，比喻对理想的渴望。海潮“漫 湿了我枯干的心灵”，就是说，理想滋润着心灵，使心灵不再枯干， 变得充实而有活力。 “在一瞬间照亮你的眼睛” 蕴含着怎样的意味和感情 ？先要想为什么“照亮”，可以想见这“全新的世界”是 光辉灿烂的。再想照亮前后的心情，能体会到那一种惊喜，理 想境界的实现使人兴奋、惊喜。 小时侯和现在，“我”对于“山”的理解是不一样的， 你能说出它们的区别吗？小时侯，“我”对于“山”的理解是单纯的。它是我实际生活的世界，“我”幻想着翻过一座山，脱离眼前的世界就“海”，我把实现理想看得很简单。“一座座山”使我 大失所望。现在，我对于“山”的理解是丰富的，“一座座山”比 喻重重困难。想要逾越这些困难就要有心理准备，要有继续奋斗的勇 气和信心。要不懈追求，要在不懈追求的道路上勇往直前。 妈妈所说的“海”不是自然界的海，是“用信念凝成 的海”。什么是“信念凝成的海”？“信念凝成的海”是指某种人生理想。2、体验与反思：诗人成长中的艰难探索一定早已打动了成长中的你。在 你的生活学习中，一定也有无数座山，等着你去征服或已被 你征服。结合自己的生活经历说说这首诗给你的启示。正是 在艰难曲折的不断求索过程中，我们的人生才充实而有意 义。失败和痛苦也是人生的一笔宝贵财富。对刚跨进中学大 门的同学们来说，有很多困难正等着你，只要坚持不懈就一 定能成功。大家有没有信心？3、布置作业今天的作业练习是请你把自己的生活经历用文字表 达出来，以“我终于见到了大海”为题写一段话。抄写生 字注音、词语3遍。六、板书设计：大山大海困难理想信念征途漫长-百折不挠-实现理想七、教学后记：