第2课 心之四瑞一、教学目标：1读准字音，掌握关键词句，理解文章内容，熟读成诵。2通过分组讨论，探究式学习，体会作者情感，把握文章主旨。3.初步理解“心之四瑞”的内涵，能欣赏孟子举例、排比等讲道理的技巧。二、教学重点：背诵课文，积累警句，理解主旨，修身养性。三、课时安排：一课时四、教学设想：本篇文章短小精悍，辞约意丰，字字珠玑，掷地有声，在教学中要达成目标，掌握重点，突破难点，采用的首要方法就是以“读”贯穿课堂始终：通过反复地读让学生自然成诵；让学生合作交流探究释疑理解作者情感，把握文章主旨，联系现实实际谈体会，赏析品味拓展积警句；中间穿插历史背景小故事，理解文中的“心”是一种纯粹的道德心，从而提升自己的品德素养情趣。五、教学过程：（一）导入新课：讲述生活中人们遇到“孺子将入于井”时的现象，引发学生的同情心。（二）初读，读熟课文：1解题：心之四瑞2找生朗读课文，师点拨存在的问题。3师范读，提示长句停顿。（三）精读，疏通文意1自主学习：学生借助课下注释，工具书自主译读课文，了解文章内容，圈画疑难问题。（如：恻隐、“端”等两个词语）师巡回指导。2合作探究：小组合作，解决个人疑难问题。探究不成的，小组代表上台板书。师参与讨论。3总结交流：1）四人一组互相翻译课文，交流指正；2）典型代表两名译文，师阐述自己观点，供参考。（四）研读，赏析文章：六尺巷 过津口（五）朗读，积累词句：学生再次放声朗读课文，圈画自己喜欢的句子。（六）作业设置：背诵全文，积累警句。 第3课 牛山之木一、教学目标：1读准字音，掌握关键词句，理解文章内容，熟读成诵。2通过分组讨论，探究式学习，体会作者情感，把握文章主旨。3.理解课文中“牛山之木”的比喻。二、教学重点：背诵课文，积累警句，理解主旨，修身养性。三、课时安排：一课时四、教学设想：本篇文章短小精悍，辞约意丰，字字珠玑，掷地有声，在教学中要达成目标，掌握重点，突破难点，采用的首要方法就是以“读”贯穿课堂始终：通过反复地读让学生自然成诵；让学生合作交流探究释疑理解作者情感，把握文章主旨，联系现实实际谈体会，赏析品味拓展积警句；中间穿插历史背景小故事，理解牛山与人性的关系，从而提升自己的品德素养情趣。五、教学过程：（一）教师领读（二）初读，读熟课文：1找生朗读课文，师点拨存在的问题2师范读，提示长句停顿。（三）精读，疏通文意1自主学习：学生借助课下注释，工具书自主译读课文，了解文章内容，圈画疑难问题。师巡回指导。2合作探究：小组合作，解决个人疑难问题。探究不成的，小组代表上台板书。师参与讨论。3总结交流：1）四人一组互相翻译课文，交流指正；2）典型代表两名译文，师阐述自己观点，供参考。（四）研读，赏析文章：戴渊悔过 （五）朗读，积累词句：学生再次放声朗读课文，圈画自己喜欢的句子。（六）作业设置：背诵全文，积累警句。