基于平台加模块课程体系的制药工程专业人才培养形式研究论文基于平台加模块课程体系的制药工程专业人才培养形式研究论文制药工程是应用化学、生物技术、药学、工程学、管理学及相关科学理论和技术手段解决制造药物的理论工程，是研究药物制造的一门工程技术学科。为适应地方医药经济开展需要，2023 年我校率先在农林院校中开设制药工程专业。制药工程专业作为校级重点建立专业，虽然经过多年的建立，仍存在专业特色不鲜明、课程体系设置不合理、师资力量不强、理论环节薄弱、人才培养方式单一化等诸多现实问题。结合我校制药工程专业6 届毕业生的就业、考研及医药产业对制药人才的需务实际，基于“平台+模块”课程体系的构建，我校重新制定了具有鲜明特色的制药工程专业人才培养方案，希冀于以人才培养方案改革为目的，专业建立为主线，紧抓专业定位、课程体系、课程内容、教学方法、教学研究、实验理论六大环节，使培养的大学生具备学习才能、职业道德素养、团队协作才能、解决问题才能、创新才能、社会适应才能等可迁移性技能。培养方案是学校实现人才培养目的、根本规格以及培养过程和方式的总体设计，是安排教学内容、组织教学活动、管理教学过程、实现教学任务、保证教学质量的纲领性文件和根本根据。一、培养方案制定的指导思想全面贯彻党的教育方针政策，遵循高等教育教学规律，坚持“育人为本、质量立校、崇尚学术、特色开展”的核心办学理念，坚持“重根底，强理论、多才能、高素质”的教育理念，深化教育教学改革，创新人才培养形式，全面进步制药工程专业人才培养质量。一改正去常常提到的“厚根底、宽口径、强才能、高素质”教育理念，更加强调理论才能的培养。注重对学生的理论才能、应用才能、创新创业才能等综合素质的培养，优化课程体系，整合教学内容，构建具有我校特色的人才培养体系。二、培养方案制定的根本原那么(一)准确定位目的明确的原那么专业培养方案要符合制药工程专业教学指导委员会制订的专业标准，满足与本专业相关的认证标准或评估标准要求，结合本专业特色和人才培养定位，科学合理地制定本专业的培养目的与培养要求。(二)加强课程平台建立的原那么为增强人才的适应性，实在加强根底，拓宽专业口径，构建“3+2”课程体系即“平台+ 模块”课程体系。“3”指三个平台，即：通识教育课平台、根底课平台、专业根底课平台;“2”指两个模块，即：专业课模块和理论教学模块。(三)坚持整合教学内容的原那么教学方案是学校培养人才和组织教学的重要根据，是实现培养目的的根本教学文件。精心设置专业课程，科学合理设置必修课与选修课，降低必修课比例，加大选修课比例;减少课堂讲授时数，增加专家或企业家的讲座以及学生自主学习时间;精简课程门数，整合教学内容，进展课程重组，引入科研或教研的新成果和学科开展的新思想，加强学科间穿插，构建融会贯穿、有机联络的课程体系。(四)强化理论进步才能的原那么增加理论环节，培养理论才能。制药工程专业各理论教学环节累计学分不低于总学分的25%;按照课程群将分散设立的实验进展整合，超过30 学时的课程实验单独设实验课程;设立一定数量的创新性实验工程;大力开展理论教学内容改革，完善理论教学体系，改良理论教学方法，培养学生创新精神和理论动手才能。三、“平台+ 模块”课程体系设置(一)总体构造课程体系设置采用“平台+ 模块”的构造形式，即：通识教育课平台、根底课平台、专业根底课平台、专业课模块和理论教学模块。课程按性质分为必修课和选修课两类，必修课占总学分的80%，选修课占总学分的20%。(二)平台构造平台构造分通识教育课、根底课、专业根底课三大平台。1.通识教育课平台：通识教育课平台表达本科教育的根底性，注重人文素质，文理交融，科学精神，身心安康，就业指导。强调终身学习和可持续开展。本平台分为通识教育必修课(简称：通修课)和通识教育选修课(简称：通选课)，总学分为53 学分，其中通修课40.5 学分，通选课12.5 学分。通修课主要指思想政治理论课、大学外语课、大学计算机根底课、体育课、军事理论课、形势与政策等。通选课要求每个学生选修通选课不得少于12.5 学分(选修超过12.5学分按12.5学分计算)。2.根底课平台：根底课平台是数学、物理、化学和大学计算机根底课等课程，强调重根底。3.专业根底课平台：专业根底课平台表达融通性，注重学科穿插，强调课程综合，系列课有机联络。按一样一级学科或学院内的各专业根底课打通培养。(三)模块构造模块构造分为专业课模块和理论教学模块两局部。1.专业课模块：专业课模块表达专业特色或现代化大农业特色，拓展专业面，注重因材施教及创新意识的培养，由专业必修课和专业选修课组成，课程根据制药工程专业人才培养目的经论证后制定。人才培养方案中所列专业选修课学分不少于学生应选学分的1.5倍，并且要选国家级专业课23 门作为选修课。2.理论教学模块：理论教学模块表达理论与实际严密结合，强调课内外结合。主要理论性教学环节包括教学实习、专业理论、科研训练、毕业实习及毕业论文等，一般为26 周。主要培养学生的理论才能、应用才能和创新才能。其中创新理论活动学分不占理论教学模块学分，但可计入通选课学分或置换相关类别的选修课学分。在理论环节，本科生施行导师制，鼓励更多的学生从二年级进入实验室和研究室，培养科研意识，进步科研才能。培养方案是教学工作的根底性、指导性文件，也是开展一切教学活动的执行文件。针对培养方案设定的课程体系和教学内容是教学改革的重点。在专业课程的授课中，精简课程之间的重复局部，突出应用知识的讲解，与时俱进，铲除陈旧的知识，改革过于呆板的教育教学制度，注重讨论式、案例式、研究性教学方法和手段的开展，给学生更多的考虑和主动参与时机，激发学生学习的热情。在课程设置中杜绝因人设课或因无人而不设课的现象。在人才培养方案制定施行过程中，准确分析p 和把握制药工程专业人才需求，严密结合自身的办学实际和特色，表达效劳地方经济和社会开展的要求，同时又要有利于学生全面、持续、协调开展，实现制药工程专业的人才培养目的。第 页 共 页