学弈教学设计 来宾市武宣县二塘镇平田小学 吴军华教学目标1.读准每个字的读音。2.正确流利的朗读、背诵课文、根据课后注释联系上下文，了解故事内容。3.能从课文中体会到学习必须专心致志，不可三心二意的道理。教学重点：指导学生朗读和背诵。 教学难点： 让学生参考注释读懂每句话的意思。 教学准备：课件 教学课时：一课时 教学过程：一、 故事引入，板书课题1. 同学们，你们喜欢听故事吗？ 2. 给学生讲 学弈这个故事。3. 这个故事好听吗？同学们想不想进一步了解这个故事？请同学们打开第一课。4. 今天我们来学习文言文两则的第一则小故事，板书：学弈5. 学生读题、质疑。6. 解题。 学奕：学下棋。7. 这篇文言文选自哪本书？ 孟子是我国古代的思想家、革命家，孟子这本书是孟子和他的弟子合著的一本书，告子就是其中的一篇。 二、初读课文，读通句子。 1. 出示阅读要求：把课文读标准、读流利、不会读的字问问同学，带拼音的字自己拼一拼。 2. 出示课文，抽个别学生读，师生共同帮助他纠正读音。 3. 教师范读。 4. 学生评价后，老师归纳：读的语速要慢，要停顿得当。 5. 怎样才能做到停顿得当呢？课件出示画有停顿符号的课文。 6. 学生练习读。（小声跟老师读、齐读、小组读、个别读、男女生赛读） 三、精读课文、理解每句话的意思 1. 学生根据注释，小组合作、讨论每句话的意思。 2. 学生汇报，教师指导。 3. 课件一句一句出示句子，抽个别学生说意思。 4. 请个别学生把每句话的意思连起来说。 5. 哪个同学愿意给同学讲一讲这个故事。 6. 学了这个故事，你知道有几个人跟弈秋学下棋？学生汇报。 板书：前一个人 后一个人 7.他们的学习态度一样吗？前一个人怎样学习？后一个人怎样学习？ 板书：专心致志 想射下来 一心一意 三心二意 8. 是后一个人的智力不如前一个人吗？9. 学了这个故事，你懂得什么道理？（学习必须专心致志，不可三心二意的道理）10.平时上课的时候，你是像哪个人一样学习的？11. 课文里有几个之字，我们来看看它是什么意思？12. 你还有哪个字或哪个词不理解的吗？请你提出来。四、练习背诵课文。同学们，我们理解了课文内容，要是能把课文背下来，那就更棒了，快试一试吧。1. 齐读古文。2. 教师引背，两遍。3. 学生练习背诵。4. 学生齐背、男生背、女生背，个别背。 五、总结。这节课，同学们学得很认真，不仅会读，还会背课文，还理解了课文的意思，真不错。希望每一个同学都像前一个人一样，上课专心致志的听老师讲课，你一定会变得更聪明。六、作业。1、背诵课文。2、背诵每句话的意思，背诵课文下面注释的意思。3、抄写课文。板书： 学 弈 前一个人 后一个人 专心致志 想射下来 一心一意 三心二意