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学弈教学设计 来宾市武宣县二塘镇平田小学 吴军华教学目标1.读准每个字的读音。2.正确流利的朗读、背诵课文、根据课后注释联系上下文,了解故事内容。3.能从课文中体会到学习必须专心致志,不可三心二意的道理。教学重点:指导学生朗读和背诵。 教学难点: 让学生参考注释读懂每句话的意思。 教学准备:课件 教学课时:一课时 教学过程:一、 故事引入,板书课题1. 同学们,你们喜欢听故事吗? 2. 给学生讲 学弈这个故事。3. 这个故事好听吗?同学们想不想进一步了解这个故事?请同学们打开第一课。4. 今天我们来学习文言文两则的第一则小故事,板书:学弈5. 学生读题、质疑。6. 解题。 学奕:学下棋。7. 这篇文言文选自哪本书? 孟子是我国古代的思想家、革命家,孟子这本书是孟子和他的弟子合著的一本书,告子就是其中的一篇。 二、初读课文,读通句子。 1. 出示阅读要求:把课文读标准、读流利、不会读的字问问同学,带拼音的字自己拼一拼。 2. 出示课文,抽个别学生读,师生共同帮助他纠正读音。 3. 教师范读。 4. 学生评价后,老师归纳:读的语速要慢,要停顿得当。 5. 怎样才能做到停顿得当呢?课件出示画有停顿符号的课文。 6. 学生练习读。(小声跟老师读、齐读、小组读、个别读、男女生赛读) 三、精读课文、理解每句话的意思 1. 学生根据注释,小组合作、讨论每句话的意思。 2. 学生汇报,教师指导。 3. 课件一句一句出示句子,抽个别学生说意思。 4. 请个别学生把每句话的意思连起来说。 5. 哪个同学愿意给同学讲一讲这个故事。 6. 学了这个故事,你知道有几个人跟弈秋学下棋?学生汇报。 板书:前一个人 后一个人 7.他们的学习态度一样吗?前一个人怎样学习?后一个人怎样学习? 板书:专心致志 想射下来 一心一意 三心二意 8. 是后一个人的智力不如前一个人吗?9. 学了这个故事,你懂得什么道理?(学习必须专心致志,不可三心二意的道理)10.平时上课的时候,你是像哪个人一样学习的?11. 课文里有几个之字,我们来看看它是什么意思?12. 你还有哪个字或哪个词不理解的吗?请你提出来。四、练习背诵课文。同学们,我们理解了课文内容,要是能把课文背下来,那就更棒了,快试一试吧。1. 齐读古文。2. 教师引背,两遍。3. 学生练习背诵。4. 学生齐背、男生背、女生背,个别背。 五、总结。这节课,同学们学得很认真,不仅会读,还会背课文,还理解了课文的意思,真不错。希望每一个同学都像前一个人一样,上课专心致志的听老师讲课,你一定会变得更聪明。六、作业。1、背诵课文。2、背诵每句话的意思,背诵课文下面注释的意思。3、抄写课文。板书: 学 弈 前一个人 后一个人 专心致志 想射下来 一心一意 三心二意
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