精品资料Review of Units 1-2词句精讲精练词汇精讲 1. winwin是动词，意为“赢得；打败；战胜”，其现在分词要双写n，过去式和过去分词均为won。例如：He won a prize last week. 他上周得奖了。They won the basketball match yesterday. 他们昨天赢得了那场篮球比赛。【拓展】win和beat的辨析：(1) win强调赢得“比赛、游戏、战争”，获得“名次、奖品”。例如：win a prize得奖win a game赢得比赛win a honor赢得荣誉win a battle 赢得战斗win a match赢得比赛win a scholarship赢得奖学金(2) beat强调“打败，战胜”，其后只能接比赛、竞争的对手，即beat只能接表示人的词语作宾语。例如：beat a team 战胜/打败一队（组）beat a nation战争/打败一个国家 2. popularpopular是形容词，意为“流行的；受欢迎的”。be popular with意为“受欢迎”。例如：This kind of sweater is very popular. 这种毛衣非常流行。She is a popular teacher in our school. 她是我们学校一位很受欢迎的老师。His songs are popular with young people. 他的歌很受年轻人的欢迎。3invent（1）invent 作动词，意为“发明；创造”。例如： Edison invented the light bulb. 爱迪生发明了电灯。（2）invent还可以表示“虚构”。例如： The whole story was invented. 整个故事是虚构的。（3）invent的名词形式有两个，一个是inventor（发明者；发明家），另一个是invention（发明物）.例如： Edison is a great inventor in history. 爱迪生是历史上伟大的发明家。 Human history is also a history of great inventions. 人类的历史也是一个伟大发明的历史。【拓展】invent和discover辨析（1）invent 意为“发明，发明之物”，指“从无到有”。例如： Alexander Graham Bell invented the telephone in 1876. 亚历山大格雷厄姆贝尔在1876年发明了电话。（2）discover 意为“发现”，指“本来就已经存在，但不为人知”的事物。例如： Columbus discovered America in 1492. 哥伦布在1492年发现了美洲。4. score（1）score作动词，意为“得分；获胜”。例如：Hughes scored two goals before half-time.休斯在上半场进了两个球.The army continued to score successes in the south.军队在南方不断取得胜利。（2）score作名词，意为“得分；二十；乐谱”。例如：I recorded the score in a notebook.我在笔记本上记下了分数。He bought two scores of apples yesterday.他昨天买了四十个苹果。Look at the score and try to play that song.看乐谱演奏一下那首曲子。5. break（1）break作动词时，既可作及物动词也可作不及物动词，意为“打破；折断；弄坏”。 例如： He fell through the window, breaking the glass. 他撞破玻璃从窗口摔了下去。 The plate broke. 盘子打破了。 She broke a leg in a skiing accident. 她在一次滑雪事故中摔断了一条腿。 The lead biker broke his bike chain. 那位领先的自行车手车链子断了。（2）break用作名词的基本意思是“裂口，裂缝；破裂”，用于时间可表示“间歇，休息时间”， 是可数名词。例如： There is a break in the pipe. 管道上有一处裂缝。 There is a break during the performance. 演出中有一次中场休息。6. well （1）well作形容词，意为“身体健康的，身体好的”。例如： I hope you will be well soon. 我希望你很快好起来。 He is quite well. 他身体好。（2）well作副词，意为“好，令人满意地”。例如： Mary speaks English very well. 玛丽英语说得很好。 He sings well. 他唱得好。7ask sb. to do sth.ask sb. to do sth.“让某人做某事”，其否定形式为ask sb. not to do sth.“让某人不要做某事”。例如：I often ask him to help me with my housework.我经常让他帮助我做家务。My mother asked me not to read in the sun.妈妈让我不要在太阳下看书。【拓展】（1）ask sb. sth. “问某事某事”。例如： Can I ask you some questions? 我能问你一些问题吗？（2）ask sb. about sth.意为“询问某人有关某事；向某人打听某事”。例如： My father often calls me up and asks me about my study. 爸爸经常给我打电话，询问我的学习情况。（3）ask for sth.“请求某事，要某物”，相当于want sth. 例如： Please ask for help if you have some problems. 如果你有问题，请寻求帮助。（4）ask sb. forsth.“向某人要某物”。例如： If you dont find the way to the school, please ask a policeman for help. 如果你找不到去学校的路，请向警察求助8. keep healthy（1）keep作动词，意思是“保持”，常见的结构为keep+形容词/动词-ing形式， 意为“使某物保持某种状态”。例如： The cat keeps running after the rat, trying to catch it. 那只猫一直在追赶老鼠，想要抓住它。 I need to keep fit. 我需要保持健康。 Please keep quiet. 请保持安静。（2）keep的后面还可以表示为keep sb. doing sth.，表示“让某人一直做某事”。例如： You keep me waiting for half an hour. 你让我等了半个小时。（3）healthy是形容词，意为“健康的”，“healthy food”意为“健康食品”。healthy的名词为health, 副词为healthily, 反义词为unhealthy。例如： The old man looks healthy. 这个老人看起来很健康。 Healthy food is good for our health. 健康食品对我们的健康有益。9. three times a day three times a day意为“每天三次”，是一个表示频率的副词短语，对其提问时用how often。例如： You should take your medicine three times a day. 你应该每天吃三次药。How often do you wash your clothes? 你多久洗一次衣服？Once or twice a week. 每周一两次。【拓展】在英语中，表示“一次”用once，表示两次用twice，表示“三次或三次以上”时，用“基数词+times”，此时time是可数名词，意为“次数”。例如：once a week每周一次 twice or three times a week 每周两三次词汇精练I. 英汉互译。 1. play sports _ 2. 一天许多次_3. 谈论_ 4. 去游泳_5. 保持健康 _ 6. 对有害_7. 不到，少于_8. 每周两次_9. do sports _ 10. no problem _11. too much _ 12. healthy food _II. 根据句意及首字母提示写出所缺单词。1. H_ food is good for your body.2. You must k_ quiet in the library.3. Do you often eat unhealthy f_?4. We n_ to do sports every day.5. Its time to do morning e_.6 I dont like fish, so I s_ eat fish.III. 用括号内所给单词的适当形式填空。1. Amy is good at _(draw).2. Mille _(do) morning exercises every day.3. Lets go _(swim) after school.4. He goes to the library many _(time) a week.5