教学目标: l.通过朗读，使学生真正感受到旧社会穷苦孩子的生活是多么痛苦。通过理解作者的盼，养菜的好吃,使学生真正明白自己的生活是多么美好。 3.会背诵课文的9、10两段。教学过程: (一)复习字词: 1昨天我们学习了生字词语,还读了课文。我们来复习一下。 2.看拼音写词： jigave;cagra;ogv；cn 看老师做一个动作,写一个字。(掰) 窝的同义词。 5.在这篇课文里有四个口字旁的字,你记住了几个？写一写。 好，咱们来校对一下。 (二）学习新课： 盼 来,我们一起来读读课题。我也来读一遍,咱们读得一样。 .我盼春天的芥菜,盼，是怎样的一种感情？(渴望盼望期待)3.我渴望春天的荠菜？我期待春天的荠菜?我好像没有这种感觉,你们有吗?(也没有） .可是作者对荠菜有着一种dash；mdah； 课本上哪句话表现了作者对荠菜最强烈的感情?6.我们一起来看看课文的第九自然段，看看作者是怎么喜欢荠菜的。（自由朗读).再读第九自然段,把作者喜爱荠菜的语句划下来，然后再读一读。 8.反馈：你们找了哪几句? (l)我最喜欢荠菜。 (2）把它下在玉米面的糊糊里，再放上点盐花，别提有多好吃了。 (3)而挖荠菜时的那种坦然的心清,更可以称得上是一种享受。 8.把它下在玉米面的糊糊里别提有多好吃了。有多好吃？那咱们来读一读,读出那种好吃。 9真的吗?为什么作者却说别提有多好吃了?(因为她饿） 饿 1我没有饿过，我相信你们也从来没有饿过,因为我们的爸爸妈妈绝对不会让我们挨饿。作者饿过吗?饿到怎样一种程度? 2自己读读书，在书上找到，划下来。 .谁来读读? （l）刚抽出来的嫩蔷薇枝，把皮一剥，我就能吃下去。 (）才开放的映山红，我会一把把塞进嘴里。()更别说青玉米棒子、青枣、青豌豆了。 4听我读一遍。你有什么要说的吗？ （l）青玉米棒子？青枣？青豌豆?什么味儿?能吃吗? (2)蔷薇枝?吃下去？ （）映山红?一把把塞进嘴里。 真让人辛酸哪！咱们一起来读读吧！ 6.我真没想到,作者饿得竟然去吃青玉米棒子!你能再说下去吗? （l)我真没想到,作者饿得竟然去吃青枣后豌豆! (）我真没想到,作者饿得竟然把刚开放的映山红一把把塞进嘴里！ (3)我真没想到,作者饿得竟然把剥了皮的嫩蔷滚枝吃下去! 7.我们都没想到，作者竟然饿到了这种程度!咱们一起来读这句话吧! 8.那,和这些东西比起来,把荠菜下在玉米面糊糊里,再放上点盐花,真的mdash;mds;9.咱们再读这句话。 0.除了荠菜比这些好吃，我才喜爱荠菜以外,还有什么让我爱它的呢？11挖荠菜时的那种坦然的心情简直称得上是一种享受。 1.挖弃菜时的那种坦然的心情简直称得上是一种享受,怎么是一种享受?读一读。 13.师读。 .我也不必担心有谁会拿着木棍凶狠地追赶我,谁会拿着木棍追我? 15.这事发生过吗?愿意听我把这个故事讲一讲吗? 故事 .第四段: (1)那家伙ash;mdah;怎么样？ （)粗木棍?用来干什么？ （3）多可怕呀! .第五段: （)风怎么会在我耳边呼呼直响?风在我耳边呼呼直响是因为msh;a; （)不顾一切?不顾什么? (3)多危险啊!我们一起来读读吧！ 3.第六段: （)谁在笑? (）我在河里挣扎,他却在岸上笑,他真das;mdas； .同学们,你们看到了什么？听到了什么？ 5.看,羊儿哗哗地叫着,乌鸦也呱呱地叫着回巢了，按理说ds;mds;（我也应该回家了）,而且我也已经听到妈妈在呼唤我,但是我却不敢回家，因为我怕mds；mdah;(妈妈知道)。我不是怕mdh;mdh;（妈妈打我)。而是怕msh;mdh;（看见她那双哀愁的眼睛)。 6妈妈哀什么？愁什么？ 7.我们一起来感受一下,读读第八自然段。 坦然 1最使人感到饥饿的冬天过去了,春天来了!春天带给我多大的希望啊!我可以坦然地mdash;ms;（学生读) 2.嫩生生的荠菜用它们绿色的手掌，招呼我，欢迎我。它们在对我说什么呀？多好呀！读一读。这荠菜是我的了！多好的荠菜,我们把这句话背下来! .能不能把写荠菜有多好吃的句子也一起背出来！一起试试吧！ 4.我可以坦然地mdsh;mdash;(学生说） 5.用上书上的话。 ()我可以坦然地抬头看看天空中吱吱喳喳飞过的小鸟。（)我可以坦然地看着树上绽开的杏花。 （3）我可以坦然地看看蓝天上白色的云朵。 6是呀!我从来没有那么自由过,一起来读,能背出来吗? 你现在对荠菜有什么新的认识了吗? 8.所以作者才会从心底里发出这样的感叹mdash;mash;荠菜,我亲爱的荠菜呀!齐读。（再次体会作者情感。）1