人教版小学语文六年级下册第1、2单元检测参考题 (I)班级 姓名 一、看拼音，写词语 ch yn zh l yu y yn zn ch yu （ ） （ ） （ ） （ ） sh j k wi bin po zhn dn ji ci （ ） （ ） （ ） （ ） 二、给画线字选择正确的读音藏戏(cn zn) 吞噬(sh s) 引吭(kn hn) 绽放(dn zhn) 招徕(1i y)盛开(shn chn) 单调(tio dio) 响彻(qi ch) 活佛(f f) 载歌载舞(zi zi)三、根据意思写词语 1一心一意；集中精神。( ) 2座位没有空着的，形容观众、听众或出席的人很多。( ) 3极短的时间；瞬间。( ) 4言辞诚恳，情意深长。( ) 5不知道怎么办才好，形容受窘或发急。( )四、先把词语补充完整，再从中选择三个或三个以上的词语写一段话。( )堂大笑 能歌善( ) 一无( )有 赞叹不( )开山( )祖 秩序井( ) ( )拥而至 随心所( )毫无( )意 安然无( ) 和( )相处 崇山( )岭你要写的一段话是： 五、读句子，比较画线词语的意思有什么不同，写出意思 骄傲：1看到中国人自己建造的飞机，我们无比骄傲。 （ ） 2只要取得一点成绩，他便骄傲起来。 （ ） 大意：3小明大意了，把钥匙丢到家里了。 （ ） 4学习古文，首先要明白它的大意。 （ ） 新鲜：5今天妈妈买回来的蔬菜很新鲜。 （ ） 6如今轿车进入家庭已经不是什么新鲜的事了。 （ ）六、按要求改写句子1舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?(改为陈述句) 2这雨真大呀!(把句子改写为夸张句) 3照样子，仿写句子。 例：种子，如果害怕埋没，那它永远不会发芽。 蜡烛，如果 ，那 。 鲜花，如果 ，那 。4“减负”为孩子们赢得课外时间。 “减负”有益于孩子们的身心健康。(用关联词把两句话连起来) 七、回忆与积累 1为是其智弗若与？曰：非然也。弗： 然： 句意： 2两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?” 为： 知： 句意： 3“其一人专心致志，惟 ；一人虽听之， ，思援 ”这句话的意思是： 。4“世人苦被明日累， 。朝看水东流， ？ 。”这首诗的作者是 代 。它告诉我们 .5“手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”对这句话你如何理解? 6.默写元日： 这首诗的作者是谁?从诗中我们了解到春节习俗有哪些? 7补写下列句子，并写出其出处。 ，孰能无惑? 出处 一鼓作气， 。 出处 我生待明日， 。 出处 种树者 ，种德者 。 出处 操千曲而后晓声， 。 出处 八、把下列句子整理成一段通顺的话，写上序号，并在后面正确答案上画“ ”( )接着，小花按老师教的方法细心地做起来。( )于是她想：自己也来做一只风筝。( )最后，小花去野外放风筝。( )星期天，小花在野外看到有人在放风筝。( )看着风筝飞上天空，小花开心地笑了。( )首先，小花找出制作风筝的材料。( )想到这儿，她立刻跑回家。 这一段话整理的依据是(事情发展顺序 时间顺序 空间顺序 总分结构方式)。九、阅读理解运用（一）顶碗少年（片段）场子里一片喧哗。台上，项碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措(cu)了。还是那一位姑娘，走出来扫去了地上的碎瓷片。观众中有人在大声地喊：“行了，不要再来了，演下一个节目吧!”好多人附和着喊起来。一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下，他的手里，依然是一摞金边红花白瓷碗。他走到少年面前，脸上微笑着，并无责怪的神色。他把手中的碗交给少年，然后抚摩着少年的肩胛(ji)，轻轻摇了一下，嘴里低声说了一句什么。少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众鞠了一躬。 1.这段文字运用了 描写、 描写、 描写和 描写等手法，把当时的情形如画面一样展现我们眼前。2.用“ ”画出描写少年第二次顶碗失败神态的句子。想象一下他当时会怎么想? 3.白发老者走到少年面前，嘴里低声说了一句话，他会说些什么?发挥想象，把老者说的话写下来。 （二）北京的春节（片段）除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。1联系上下文，理解下列词语。 灯火通宵： 守岁： 2用横线画出这一段的中心句。3除夕的门外一般都贴上了红红的对联，你能为你家写上几副春联吗? (1) (2) (3) 4写一段话，描述你们一家吃团圆饭的情景。