资源预览内容
第1页 / 共13页
第2页 / 共13页
第3页 / 共13页
第4页 / 共13页
第5页 / 共13页
第6页 / 共13页
第7页 / 共13页
第8页 / 共13页
第9页 / 共13页
第10页 / 共13页
亲,该文档总共13页,到这儿已超出免费预览范围,如果喜欢就下载吧!
资源描述
大学汉语精读 3 教案 【篇一: (马燕华)初级汉语精读课教案】初级汉语精读课教案 马燕华撰写今天冷还是昨天冷?一 教学对象学习此课时,教学对象大约学习了 140 小时左右的汉语,掌握的汉语词汇在 400 个左右。二 教学内容“汉语精读课 ”是对外汉语教学语言技能课中的主干课,也叫核心课、综合课。 “汉语精读课 ”以讲解教授汉语语言知识为主要教学任务。本课今天冷还是昨天冷?的教学内容是:1 比较句: a 比 b形容词a 比 b形容词一点儿 /多了/数量补语a 没有 b形容词2 副词 “刚”的用法3 温度的读法4 陈述感冒的感觉:头疼、嗓子疼、浑身没劲儿,很不舒服,觉得很渴,不想吃饭,很想喝水,还不断地打喷嚏,流鼻涕。5 北京的天气特点:空气很干燥,春天常常刮大风,夏天经常下大雨,温差很大,早晨和夜晚比中午凉。有时候早、晚的温度三 教学目标教学目标:掌握比较句 “a比 b形容词 ”的句法特点,能根据具体条件用这一句型表达比较;能根据自己的感冒体会,陈述感冒的感觉;了解北京的天气特点,并能用所学词语介绍自己国家的天气特点教学重点:比较句 “a比 b形容词 ”以及三种变式;比较句 “a比 b形容词 ”的疑问式、否定式四 教学方法结合理解课文内容,抓住课文语法点范句并精选学习对象容易理解的例句讲解语法点。每一个语言点讲解结束后,立即进行语言点练习。布置课后作业,让学生有充分的预习准备时间。五 教学过程本课共用三个课时。第一课时教学内容:学习词语表、熟悉课文内容、了解北京天气特点、陈述感冒的感觉第一课时教学步骤:1 通过提问导入新课。今天冷吗 ?大家习惯了北京的天气吗?北京的天气特点是什么?你在北京感冒过吗?边提问边板书本课关键词语:天气 干燥 刮风 下雨 疼 嗓子 舒服 感冒 早晨 夜晚2 学生轮流试读本课词语表中的新词语。3 教师带读本课词语表中的新词语4 辨析容易读错的字音。如,刮风 下雨 舒服 流 好好儿5 辨析容易写错的汉字。如,喝 渴 感冒 请假 油腻 6 教师范读两遍课文,学生边看课文边听教师朗读,聆听后回答问题。 (参见本课 “练习 ”第一题 “根据课文回答问题 ”)7 教师带读课文,介绍朗读的语音停顿基础知识。8 学生轮流朗读课文。9 由课文中的 “北京的天气 ”引出 “词语替换练习 ”。(参见本课 “练习 ”第二题 “词语替换练习 ”)10 由课文中的 “我让同屋替我请假。 ”引出 “句型替换练习 ”。(参见本课 “练习 ”第三题 “句型替换练习 ”)11 口语练习:用本课学习的词语说说自己感冒的感觉。12 作业:1 抄写本课词语 2朗读课文3“练习 ”中的第十、十一、十二题第二课时教学内容:比较句基本句型: a 比 b形容词比较句的变式: a 比 b形容词点儿 /多了/数量补语 比较句 “a比 b形容词 ”的否定式:a 没有 b形容词比较句 “a比 b形容词 ”的疑问式:a形容词还是 b形容词?副词 “刚”的用法第二课时教学步骤:1 通过提问 “北京的天气特点是什么? ”引出课文中的比较句基本句型:早晨比中午凉。(板书)再通过介绍情况,举出两个例句:爸爸比妈妈高。(板书)“西红柿炒鸡蛋 ”比 “麻婆豆腐 ”贵。(板书)2 通过分析例句,归纳句型并板书:a 比 b形容词3 告诉条件,让学生用 “a比 b形容词 ”造句。如,爸爸 52 岁,妈妈 50 岁苹果 2 元一斤,梨 1 元一斤第 14 课有 25 个生词,第 15 课有 28 个生词4 通过分析具体天气情况,引出比较句的三种变式。早晨比中午凉多了。或者,早晨比中午凉一些。或者,早晨比中午凉(一)点儿。或者,5 通过分析例句,归纳比较句变式句型:a 比 b形容词点儿 /多了/数量补语(板书)6 通过调换比较项 a、b 的句法位置,提问如果把 “中午 ”放在前面,怎么说呢?中午没有早晨凉。(板书)比较句 “a比 b形容词 ”的否定式:a 没有 b形容词(板书)7 总结比较句的四种句式以及否定式(板书):a 比 b形容词a 比 b形容词点儿 /多了/数量补语a 没有 b形容词8 用比较句句型做句法练习(参见 “练习 ”第五题 “根据条件,写出比较句(每题只选一种句型) ”) 9 通过做下面的 “完成对话练习 ”,引出比较句的疑问式:1a:?(今天冷还是昨天冷?)(板书)b:今天比昨天冷。2a:?(你高还是你弟弟高?)(板书)b:弟弟比我高。10 归纳比较句的疑问式句型:a形容词还是 b形容词?(板书)11 通过提问 “李老师告诉我什么? ”引出带 “刚”的课文范句:许多外国学生刚来北京都不习惯北京的天气。再举出两个例句:我们班刚上了听力课。他朋友昨天刚回国。12 提问: “刚 ”后面的词是什么词?动词前面加了 “刚”表示的动作已经完成了还是没有完成?13 归纳副词 “刚 ”的句法意义:用在动词前面,充当状语,表示动作在不久前已经发生。14 练习 “刚”的用法(参见本课 “练习 ”第七题 “用刚完成对话 ”)15 作业:1 复习课文 2 准备下次课介绍自己国家的天气 3 准备听写本课词语和句子 第三课时教学内容:复习本课语法知识、做 “阅读练习 ”、用本课学过的词语介绍自己国家的天气。第三课时教学步骤:1 模拟天气预报,列出各地今天最高温度表,要求任选一种本课学过的比 较句句型造句。今天各地最高温度2 根据条件,用 “刚”造句。(以下条件,教师口述)1他朋友上个星期结婚了。2他昨天晚上到北京。3他 6:30 起床,现在 6:40。4他上个月大学毕业。5我们第二节课是会话课,现在是第三节课。3 做“阅读练习 ”(参见 “练习 ”第九题 “阅读短文后判断正误 ”)4 检查上次课布置的作业 “介绍自己国家的天气 ”(抽查 45 人,注意介绍的顺序和特点,避免面面俱到)5 检查课文朗读情况(抽查 56 人)6 听写7 作业:1预习下一篇课文的生词和课文2 作文东京的天气( “东京 ”可以替换为自己熟悉的国家或城市)要求写 200 汉字。六 教学反思1 本课教学重点是比较句,因此,本课关于比较句的句法练习,没有常见的 “句型替换 ”、 “完成句子 ”,而是给出实际生活事例,让学生选择比较句句型造句,既避免了生硬照搬,又照顾了独立思考,而且操作性也很强。这是本课(实际是本书)练习设计不落窠臼之处。教学过程中可适当加大第五题 “根据条件,写出比较句 ”、第七题 “用刚完成对话 ”、第八题 “用比较句完成对话 ”的练习量。2 外国学生学习汉语比较句,容易产生的句法错误主要有两种,一是将表示比较的程度词语放在形容词前面,造出下面的病句:一是用 “比较 ”代替 “比”,造出下面的病句:因此,在讲解汉语比较句时,要强调表示比较差异程度的词语要放在比较句型的形容词后面。3 外国学生学习副词 “刚”时,容易产生的句法错误主要是将副词 “刚”放在主语前面,造出下面的病句:4 介绍自己国家或家乡的天气时,容易面面俱到或层次不清晰。在评论学生口语练习或作文指导时,为避免面面俱到,应强调写出自己国家或家乡的天气特点。为了文章层次清晰,应划作文层次,如,先按季节介绍自然天气概况、天气特点,然后介绍与天气有关的人文景观、心里感受或文化活动。七 附本教案所讲解的课文及练习【篇二:对外汉语教案】楚榕荫汉语国际教育专业浙江大学学号: 21105082对外汉语精读课教案第十课会议厅的门开着呢教学对象:浙江大学国际教育学院 外国留学生汉语水平:初级汉语( 2.2 班)课型特点:精读课。语言技能课中的主干课,以讲解、掌握语法和词汇用法为主。使用教材:汉语教程第二册 /上(修订本 杨寄洲主编)教学重点:? 知道多音字 “长 ”的两个读音和意思。? 理解并掌握动态助词 “着 ”,并能用它造出语法合格的句子,能进行简单的描写。? 了解中国人的婚礼习俗。教学难点:理解并掌握动态助词 “着 ”的语法意义。课时安排:共用 4 课时。第一课时:学习生词、先学 19 个名词语音练习、给例句,然后再教讲 6 个动词、让学生自己造句。第二课时:继续讲剩下 12 个生词,然后讲解语法点:动词 +着的一般用法(肯定句、否定句、正反疑问句),最后让学生回去预习课文。第三课时:学课文、让学生读课文、熟悉理解课文、介绍中国人的婚礼习俗。讲解语法点:动词 +着在连动句中的用法、双音节性质形容词重叠式作谓语、助词 “的、地、得 ”。第四课时:综合复习,提问关于课文内容的问题,复习动态助词 “了、过”的用法、区分 “了、着、过 ”、课堂练习。教学步骤:第一课时一、组织教学:问候、寒暄、铃响后尽快进入实际教。二、检查复习、预习(上一课词语、语法点或是本课所要求预习的生词)。三、讲解新课老师:大家好!老师让你们先去预习,有预习过了吗?好吧!今天我们学第十课,跟老师读 “会议厅的门开着呢? ”好!我们先来学习生词,老师先领读一遍、让学生自己读一遍、纠正学生读不清楚的生词、强调比较难发音的生词比如:长、裙子、主持人、小伙子、热闹、帅等。叫学生读、最后再领读一遍。四、讲解词语用法、先讲名词:1. 会议厅 :开会的地方 比如 “老师在会议厅开会 ”2. 中心 :武林门是杭州的购物中心。3.服务员:那家餐厅有很多服务员。5.个子 :她男朋友个子很高。22. 婚礼:今天是他们的婚礼。11.西服:我买了新西服为了去参加婚礼。12.裙子:她的裙子很漂亮。14. 主持人:他是我们婚礼的主持人。15.小伙子:那个小伙子真的很聪明。17.摄像机:你们有摄像机吗?18.麦克风20.墙 :墙上有一张地图。25.灯笼:婚礼的时候经常看到红灯笼。27.新娘29.新郎28.棉袄 :新娘穿红色的棉袄。31.领带 :新郎带红色领带。33.客人 :今天的婚礼只有很亲密的客人。36. 气氛 :运动会的气氛很热闹。7.戴 :老师戴眼镜。戴 主讲 “戴”和“带”的区分戴: 加在头、面、颈、手等处 戴帽子 戴眼镜带: 随身拿着 ;含有带行李、 带摄像机、带东西10.穿 :你喜欢穿裙子还是裤子。13.干:(多音字)16.扛:他在扛摄像机。19.讲话: 我在跟你讲话!五、布置作业:1.让学生回去预习剩下的生词和课文第一段2.给造句的作业:长、穿、婚礼、主持人、客人、气氛,提醒明天要听写、每个人要预习复习生词。第二课时一、组织教学:问候、寒暄、铃响后尽快进入实际教。二、检查复习、预习、上一课词语、让学生把作业交上,听写生词。三、讲解剩下的生词和语法点。6. 左右 方位名词: 用在数量词后面表示概数。 例如: 1.在六点或六点左右到的家。 2.我在上海住了三年左右。左右 左和右两方面 例如:前台的左右都有人在排队。9.副 :两次;一副眼镜24.挂
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号