小班语言活动教案:会响的小路教案(附教学反思)小班语言活动会响的小路教案（附教学反思）主要包含了设计意图,活动目标，活动准备，活动过程，教学反思等内容,能理解故事内容,感受秋风、落叶和小动物的亲密关系,能大胆想象不同人物走过小路的不同情景,适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看会响的小路教案吧。 设计意图 孩子们天生对小动物有着很深的情感，他们爱听故事，喜欢故事中有趣的情节,小动物的形态、动作都特爱模仿，尤其是对小班段的孩子来说。会响的小路这个故事非常优美，有那么多的小动物路过这条小路,还会发出那么好听的声音，故事中的象声词非常形象生动，还作了很多比喻，把小朋友们带入了一个童话般的世界里。为此我设计了小班语言活动会响的小路。活动目标 1能理解故事内容,感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。 .能大胆想象不同人物走过小路的不同情景。 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。 5引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。 活动准备 配套挂图。 活动过程 1.谈话导入 (1）师：秋风吹呀吹,小树叶离开了妈妈,他们飘呀飘，会飘到哪儿呢?我们一起去找一找。原来这些树叶宝宝都躺在这儿呢! (2)师：秋风吹呀吹，梧桐树、银杏树、白杨树的叶子都变黄了，小路上铺满了金色的树叶,这是一条神奇的小路，还会发出好听的声音呢！ 2理解故事内容 (）欣赏第二段。问:听，什么声音?(学说：悉索悉索)小刺猬在树叶上干什么呀？ (2)欣赏第三段。问:看,谁也来了?（小白兔） 小白兔走过小路会发出什么声音?它在小路上干什么呢?(学习词语:踢踏踢踏) 一起来学习小白兔跳舞的样子。 ()欣赏第四段。 问：谁来学学小蚱蜢是怎么来到小路的?猜猜小蚱蜢会在树叶上干什么?发出什么好听的声音?（学习词语:吱嘎吱嘎) 幼儿模仿小蚱蜢动作。 （4)欣赏第五段。问:为什么风儿踮着脚尖轻轻走过小路?（幼儿一起学说小动物说的话） 3. 表演故事小路,加深理解。(1)完整欣赏故事小路一遍。 （)幼儿表演故事。 现在我们也来扮演小动物,在这条神奇的小路上走一走,如果你喜欢，可以轻轻地跟着说,也可以把小动物说的话用动作表演出来，看谁表演得最好。 .扩展幼儿思维：除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，还有哪些小动物会走过小路?会做什么？会发出什么样的声音？教师鼓励幼儿充分想像,边说边用动作表示，如小猫走过小路,它在树叶上做早操，幼儿模仿小猫做早操的动作5出示动物玩具，幼儿再次表演，体验大胆想象的成功感。 今天老师把这些小动物都请来了,小朋友带它们到小路上走一走，玩一玩,好吗? 6. 捡树叶，结束活动。 师:小朋友，知道吗?树叶不但能发出好听的声音,还能拼贴出漂亮的图画呢，我们把它捡起来留着下次用吧！教学反思: 本活动顺着创设的情境,孩子们挺投入，在活动开始，我以这条小路为什么有声音?的问题引出故事,大部分幼儿对于小路会响表达出很大的好奇心,都是睁大眼睛认真的倾听。第二部分主要是了解散文的内容，模仿里面小动物走在小路上发出的声音，走在树叶路上的状态。这个环节的里面，幼儿虽然在表述方面不多,但是在动作模仿表演这一部分能够和老师互动起来。在这节活动里，我引导幼儿结合生活经验,大胆想象。 、树叶小路上还会有谁走过？会发出什么声音? 2、如果你走上树叶小路，会发出什么样的声音？由于小班幼儿能力有限，教师应对幼儿的回答进行提炼,如小鸭走过小路,踢哒踢哒,小羊走过小路,的笃的笃等,尽可能让幼儿在自身表达的基础上体验成功。 本来让幼儿走一走树叶小路。带领幼儿在树叶小路上走一走，边走边聆听树叶发出的声音，模仿故事中的角色,表现故事中的场景。考虑到小朋友在走树叶小路时可能会很兴奋，所以我把踩树叶的环节放到了教学活动后,作为课的延伸活动,小朋友可以自己发挥模仿故事中的小动物，在会响的小路上走,让幼儿有一个身临其境的感受。最后我设计了捡树叶来结束本次活动。 不足:散文里面动物走路发出的声音，在讲述、模仿的时候不够细致。这里面的内容可以更加细致的模仿。这一个方面我认为改进一下会更好。在完整欣赏散文的时候,我给散文增添了背景音乐,这样在朗诵的时候更能够把散文中优美的语句表现出来。虽然小班的幼儿不会表达其中的美,但是让他们去感受还是可以感受出来的。活动中,我没有给孩子创设树叶小路的场景，这对于散文的欣赏感受存在着一定的弊端。这一方面也是自己没有想周全的地方，这个环境的创设在散文活动中也是必不可以的。1