春风吹教案设计 教学目的正确地诵读课文和背诵课文，学会“春，吹，绿，柳，燕，醒，青，蛙，轻，快，葵这几个生字，并掌握它们的偏旁与结构;让门生初步晓得春季里的天然景物的一些根本特征。教学重点让门生晓畅春季到了，柳树绿了，桃花红了，燕子也回来了，田鸡也醒了，细雨也入手下手多起来了等，即春季里的一些根本特征。教学难点为何春风会吹醒田鸡。让门生了解到春风吹意味着春季到了。课时支配 三节课课前准备挂画一幅，写有生字与词语，偏旁，笔划，拼音的卡片。并让门生先思索一下春季里能常常看到哪些器材，想象春季的美景。第一课时教学要点初读课文，学习新偏旁，笔划和生字词。教学进程一、温习上节课的内容二、(一)奉告门生：今日咱们要学习的文章是关于春季的。并挨次发问：春季是怎样的春季里有甚么器材把小朋友对上三个题目的答复都写到黑板上(二)看图说话引诱门生观察丹青，说说同砚们适才答复的哪些是丹青上有的，此外丹青上哪些是同砚没说起到的，再在黑板上做补充。(三)拼拼读读指名同砚试读，正音老师范读，再领读课文(四)字词教学“春，开导门生“春的那一局部咱们已学过，并让门生组词。“吹，引诱门生思索吹是用身材哪一个部位吹的，以是用“口字旁。学习绿时，可把之前学过的色彩都温习1遍，夸大指出“绿的右下部份不是水，竖弯钩两旁是四个点。“柳和“桃字都是“木字旁，右侧都较难写，笔划较多，要引诱门生随着老师写一遍。“燕是上中下结构，要注重中间部份，北字中间加个口。“醒字的偏旁是没学过的，要引诱门生随着写一遍。“青、“蛙两个字可以一块儿教，让门生多认识一点关于田鸡方面的知识。“轻和“快都是左右结构，注重轻是后鼻音，“快读kuai,而不是kuan。“葵是这几个字里的难点，上中下结构，中间部份要多实习。(五)誊写指点末了拿出准备好的卡片，让门生细心观察卡片上每一个字在田字格里的位置，老师在黑板上挨次树模写，并可叫几名门生到黑板来写。第二课时教学要点诵读、理解课文，进一步稳固字词。教学进程一、温习搜检用卡片指名认读新生字和偏旁让门生说出每一个字的笔顺和笔划默写生字二、诵读理解课文(一)通过联系实际，诵读指点，匡助门生理解课文内容指点诵读第一段再指名问柳树绿了，桃花红了与春风吹有甚么联络指名诵读第二段让门生发展遐想，燕子从那边来的为何要去那边田鸡在干什么(从醒字引诱说出田鸡在睡觉)为何要睡觉啊田鸡从何时睡起啊指名诵读第二段指名问细雨为何会轻轻地下葵花意味甚么(二)诵读指点春风/吹，春风/吹，吹绿了/柳树，吹红了/桃花。春风/吹，春风/吹，吹来了/燕子，吹醒了/田鸡。春风/吹，春风/吹，吹得/细雨/轻轻地/下，人人快来/种/葵花。可进行多种情势的诵读，如领读，男女同砚对读，轮读等。第三课时教学进程一、温习进程指名认读复活字词以及新偏旁与笔划指点诵读课文二、课后实习指点课后题二 出示卡片“春“绿并指名组词课后题三依据第一句话“春风吹来，柳树绿了，再参照课文，做下面标题。指名语言，后齐读。课后题四要求背诵课文指点门生背诵可先自由读，默读，然后指名试背，同桌互背，末了人人一块儿背诵课文。课后题五是语言实习，要求门生说种花或给小树浇水。先要门生联系实际，以小组为单位商讨应当怎么样种花和给小树浇花，然后让每组遴选1名代表答复。并要求门生回家后，尝试种花或给小树浇花.