美术教学工作计划四篇 时间真是转瞬即逝，相信大家都对即将开始的工作很有信心吧!先做一份工作计划，开个好头吧。但是拿起笔的时候却发现不知道写什么,下面是关于美术教学工作计划4篇,仅供参考,欢迎大家阅读。 新的学期开始了,我担任初一至初三的美术教学工作,初二的美术教学工作计划如下： 一、思想政治 忠诚于党的教育事业，热爱本质工作,认真遵守学校的规章制度，服从领导的安排,工作上兢兢业业，爱校如家,对学生以身作则，言传身教。 二、基本情况分析 1、学生现状分析： 初二学生已经对教材中的绘画、建筑艺术和工艺美术等美术知识有了一定的了解和掌握,在学习上有一定的认识，知道学习的重要性，在美术的审美鉴赏能力上都有了一定的提高。对学好本册教材打好了一定的基础。但初二的学生学习的积极性很不够，参与获得的主动性较差。对美术知识的系统不够明确，知识结构层次不是很健全。、教学内容分析: 本学期拟定十六课时的课程。立足于面向全体学生，以素质教育为基本点出发培养学生的创新精神和实践能力;强调趣味性的美术学习，设计内容贴近学生的生活经验，强化学生的美术学习兴趣 ；在继承美术 传统的基础上，充分体现社会的近步与发展以及多元文化,突出时代感和地方特色。在结构上,以美术形式语言集中划分单元,淡化不同课业之间的区别,在传授规定的基础知识、基本技能的基础上,始终贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生个性的发展和知识技能的习得两方面的需求。、教材中重点、难点: 重点内容涉及到绘画创作和设计的内容,绘画包括版画和抽象艺术的创作等绘画创作知识。设计主要是以设计的分类和环境艺术设计以及平面设计和立体构成等方面的设计知识。 三、工作目标 、通过欣赏、感受不同时代、不同民族和不同地域产生的不同类型的美术术作品,认识、评书处在不同文化背景下美术作品相同于不同的呈现方式。通过欣赏、感受不同文化背景下的美术家对艺术本质的不同认识以及在艺术作品的创作语言、表现方式方面的不同特点,认识、评书处在不同文化背景下的美术家在类似内容的表现方面呈现的不同文化特色和艺术语言。 2、了解物质材料在平面、半立体和立体造型艺术创作中所起的作用，认识各种常用材料的质感、特性和在参与艺术造型种不同的效果,体验用自己双手所创作的美与生命。羊城善于发现美、创造美、留心身边各种美的因素并利用其进行美的创作的习惯和意识。3、了解环境设计的基础知识，初步掌握社区环境美化的基本原则、设计规划、包括的内容以及美化的方法。初步学会以易得的材料设计制作沙盘模型学会调查研究、搜索获取资料的途径和方法,感受自主探究学习对自己成长的意义,体验成长的快乐。认识社区环境质量与经济、社会发展的关系,树立环境意识及可持续发展的理想。培养热爱家乡，投身家乡发展的态度和情感。4、了解本地美术文化的种类、特点及与当地社会发展的联系，初步掌握当地代表性的美术作品种的艺术特征、表现手法等，并尝试进行继承和发展的创意设计。通过收集、调查等方式对当地美术文化进行考察,体验美术学习的考察方法和手段,提高搜集信息和处理信息的能力。通过对当地美术文化的分析与认识,及进一步开发利用，锻炼自己的创新思维能力和意识。通过对当地美术文化的考察和继承发展的设计活动,增进对自己的家乡的认识和热爱，形成同学之间的相互配合、相互尊重、共同工作的合作意识。 5、通过欣赏不同类型的现代工业设计作品,认识现代工业设计的范围和特点，体会现代工业设计的实用性和美感。 四、主要工作及措施 1、根据对初二学生的情况分析再加上初二学生所学知识的基础上,开始新知识的学习。 2、 在课堂上认真上好每一节课，把自己所学的知识尽心的传授给学生,使学生学到一定的基础知识,掌握美术的基本技能和技巧,同时也要学会判断美和创造美，提高学生的审美能力。 3、 在教学中，我以促进人格全面发展为出发点，以公民必备的美术知识与技能为基础,注意贴近学生的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。 4、 学生了解了有关美术的基本情况后，紧紧把握住教材重点、难点,面向全体学生抓好教学管理，全面开展教学活动。 美术教学工作计划 篇一、学生情况分析 经过以前一年多的学习,已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，学生想象力丰富、大胆,对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时绘画作业普遍水平较高。 二、教学目的任务： ,通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。2，运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。 3,培养学生空间知觉，形象记忆,创造等能力。 三、教材分析： 本册教材五个单元共二十课,分造型、表现、设计、应用、欣赏、评述、综合探索等方面。具体有以玩具为题材,以儿童生活与科技益智结合为切入口,引导学生进行欣赏与创作学习。有以动物为题材,以想象为手段,以编织动物童话故事为目的的进行设计。有以“学生与生活、自然”为切入点，激发学生表现大自然、生活物象的情感，学会用艺术的眼光观察生活。有以“学生与文化生活”为切入点，学习小泥人、泥面具等内容,让学生感知中国陶瓷,体会民间玩具独特的审美趣味,培养对劳动人民热爱的情感等。课程以培养学生的求新、求异为目的,形式多种多样，给学生很大的发展空间,满足各种学生创造美和表现美的愿望。 四、教学重点： ,想象画的训练，进一步培养学生的创造性思维。 2,在课堂教学中(特别是绘画练习中）进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。 3,进行工艺制作，培养动手能力,立体造型，想象力和概括力。 4，提高学生欣赏水平,培养美术兴趣。 五、教学难点： ，想象能力的培养和动手操作能力的提高。2,在绘画、工艺教学中,使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步培养，动手能力,立体造型,空间想象力也有所发展。 六、提高教学效率的主要措施: 1、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透，采取好学生带动差学生的方法。 2、要求在构图时饱满，画满,画大，画得有生气，有意趣。3、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动学生的兴趣,提高技能表现。 七、本学期教学的总要求、知识教育要点 (1）对各种自然平面形进行认识和感受。 (2）运用复杂平面形和组合平面形表现景和物。 (）用记忆画形式表现自己的人和物,丰富儿童的视觉记忆表象。 （4）运用各种平面材料，帮助学生认识对称形和不对称形。 (5)学习撕、剪、拼、贴等手工制作方法。 （6)了解我国著名画家的作品，欣赏祖国自然风光。 2、能力培养要点 ()激发学生观察生活、自然的兴趣。初步培养注意力和观察力。 （）在绘画中能大量描绘所见所想的形状,画出色彩鲜明的画面。 (3)熟练使用各种工具材料,进行涂、描、撕、剪、拼贴等，较顺利地完成作业。 (4）培养学生通过感受和想象,对美术馆作品和自然风光进行改革欣赏。 3、审美教育要点 (1）通过欣赏我国著名画家的作品，使学生了解祖国优秀的文化艺术。 (2)渗透爱国主义教育，热爱家乡、热爱祖国的大好河山和自然风光。 八、教学内容及进度安排周次 教学内容 课时 影子大王 洒水成画2 3自画像2 4美丽的昆虫2 神鸟变树2 听听画画2 小蝌蚪2 8神奇的画册2 9大嘴巴2 0童话屋 11摇滚小精灵2 12红灯停绿灯行捏泥动物请你告诉我考试 美术教学工作计划 篇3 一、学生情况分析:三年级学生共14人，9岁左右，该年龄段的学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画,有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢,绘画作业普遍水平较高。敢表现自己想法,表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚,上课课堂气氛活跃。但也存在以下问题:学生整体的差距比较大。构图布局还不够完整。工艺制作能力比绘画技能差点。二、教材分析: （一)教材重点： 1、掌握水彩画的性能及工具的使用,能较熟练地运用水彩画方法表现生活美和自然美。2、在课堂教学中（特别是绘画练习中）进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。 3、进行工艺制作，培养动手能力,立体造型，想象力和概括力。 4、提高学生欣赏水平,培养美术兴趣。 (二)教材难点:1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。 2、在纸工制作中培养其动手制作的能力,动手的协调性，在泥塑中培养空间想象力。 3、在绘画、工艺教学中,使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步发展,其动手能力，立体造型，空间想象力也有所加强。三、教学目标: 绘画 1、学习蜡笔水彩画作画方法，了解掌握水彩画的性能及工具的使用方法,利用水彩画形式表现生活中和自然中的事物，再现生活美和自然美。 2、学会运用各种色彩。 3、进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。 工艺 1、进行纸工制作,培养动手能力和创造能力。 2、进行泥工制作,培养立体造型能力和想象力、概括力。 欣赏 、欣赏世界名画,提高鉴赏能力。2、欣赏优秀学生作品，开阔学生视野,培养美术兴趣，提高表现力。 四、教学措施: 、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合,来调动学生的兴趣,提高技能表现。 2、多给学生欣赏优秀美术作品,开阔视野，在平时教学中进行各种技法渗透,各种美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力。 3、本学期时,要求学生在绘画创作时直接作画,不再使用黄色构图，以提高绘画进度,培养学生大胆作画的信心和决心。 4、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透，采取好学生带动差学生的方法。 5、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣。6、教学中体现理想课堂。在教学中积极投入课改当中;在不断的研究和学习中提高对课改精神的理解，树立符合课改精神的美术观、学生观、教学观、评价观等;美术教学中要全面反思自己的教学实践,审视自己教学行为。 美术教学工作计划 篇4 本学期一至五年级教材资料都有所改变，难度及灵活性相应加大，所涉及的范围、绘画种类更加丰富，所需要的绘画工具及绘画方法上有许多精彩之处,所以学习起来，有必须的困难,但由于资料丰富、五彩纷呈,引人入胜,如欣赏、彩笔画、国画、图案、设计、手工制作、粘贴画及有关色彩方面的知识等课程为课堂增添许多简单愉悦气氛。个性是五年级美术课本的资料在以往的绘画课为主的基础上增添了许多手工趣味性的资料,且要求透过学生动手操作、愉乐的同时结合现实生活，能充分地调动学生的创造天性，让学生在玩乐中得到全方面的发展。 一、学生现状分析： 各年级学生从绘画的素质上看千差万别，有先天因素,有后天原因，有因地域不一样而不一样，造成他们对美术课兴趣的不一样,所以,在课堂上的理解潜力便有所差别。 每个班的学生绘画水平参差不齐,优秀的能够作为较差的老师。年级差别产生的差距也很大，如年岁、个性等方面都要因其特点加以控制、掌握,去耐心引导、调动其潜意识及思维的用心性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短,提高每个学生对美术课的兴趣。 二、教学目标 (一)低年级段、能够对色彩有进一步的认识,并能运用彩笔画出富有儿童特点的作品。 2、学会简单的手工制作，培养其动手制作的兴趣。 3、能够从优秀的儿童作品中吸收一些营养以补充自我,让学生自我主动了解作品的题材及资料的安排，锻炼其欣赏潜力及水平。 、能够尝试运用不一样的绘画工具进行绘画创作，从中感受不一样的美。5、让学生能够尝试进行比较喜欢的主题创作画。锻炼学生的想象潜力