学校 班级 姓名 装订线2018/2019学年下学期五年级语文学科第一次段考试题一、识文断字。（11分）（一）根据句子的意思，写出拼音表示的字词。（5分）zh jn她戴了一顶很好看的（ ）阳帽，衣（ ）上别着一朵粉红的小花，b ln yo mi 左（ ）挎一只竹（ ），嘴里哼着不知名的歌（ ）。这明（ ）的春光 zu xi s zhn 让她陶（ ），略带（ ）的笑容在她脸上（ ）放。（二）请选择一个字，用有趣的方法记住它。（1分）可选择的字：卸 疆 锄有趣的识记方法： （三）请你用“”或“”判断以下说法是否正确。（2分）1. 书写“牧”字时，左边 “牛”的一横要变成提，而且不能出头。（ ）2.“毯”是左下半包围，写时“炎”要瘦小，“毛”的竖弯钩要能全部托住“炎”。（ ）（四）下面词语中有错别字的一组是（ ）（2分）一碧千里 襟飘带舞 杯水车新 美轮美奂随心所欲 运转自如 绞尽脑汁 银装素裹严阵以待 始料不及 废寝忘食 混黄一体丝绸之路 浩浩荡荡 栩栩如生 精神饱满二、斟词酌句。（12分）（一）划掉括号中不合适的词语。 （5分）1.小张长得相貌堂堂，待人接物（文质彬彬 彬彬有礼），说话娓娓动听，大家都很喜欢他。2.如果世界上没有了这些（鞠躬尽瘁 任劳任怨）、默默奉献的清洁工，世界将是无法想象的。3. 爱是春晖融雪,爱是（雪中送炭 锦上添花）,爱是沙海绿洲,爱是生命之源。4.宋江说：“武松是义气兄弟，与我（肝胆相照 赤胆忠心）。”5.素知将军仗义行仁，（扶危济困 神机妙算），不想果然如此义气。（二）乱句重组。（5分）（ ）她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。（ ）一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。（ ）老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。（ ）突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。（ ）一片白茫茫的世界。五天以后，洪水退了。三、过目成诵（13分）（一）按原文填空。（8分）1天行健, 。周易2.莫等闲， ，空悲切！满江红3. ，无志空长百岁。传家宝4.归来饱饭黄昏后， 。牧童5.羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯 。那些小丘的线条是 ，就像只用 ，不用 那样，到处 ，轻轻流入云际。（二）根据背诵的国学经典内容选择填空，只写序号。（5分）攻之可也 君子也 明月一天思子台 丘未达门外无人问落花 1、问人于他邦，再拜而送之。康子馈药，拜而受之。曰：“ ，不敢尝。”2、子曰：“先进于礼乐，野人也；后进于礼乐， 。如用之，则吾从先进。” 3、季氏富于周公，而求也为之聚敛（lin）而附益之。子曰：“非吾徒也。小子鸣鼓而 。”4、 ，绿阴冉冉遍天涯。5、香风十里望仙阁， 。四、胸有点墨（7分）（一）把下列人物和有关的内容连起来。（2分）李 逵 浪里白条张 顺 黑旋风刘禹锡 怪生无雨都张伞，不是遮头是使风杨万里 如今直上银河去，同到牵牛织女家（二）四川内江市城郊有一座建于清嘉庆年间的三元塔，塔上题写了含有六个三国人名的对联：（3分）身居宝塔，眼穿孔明，怨江围实难旅步；鸟在笼中，心思槽巢，恨关羽不得张飞。请写出对联中的三国人名： （三） 请用“”或“”判断下面的各题。（2分）1.“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样。到处翠色欲流，轻轻流入云际。”这句话是课文的原文。（ ）2.“兰姨娘”是林海音小说城南旧事中的人物。（ ）五、熟读精思（25分）（一）阅读白杨片段，完成文后练习。（11分）爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。” 爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。1、用“”画出短文中的排比句，用“-”画出短文中的设问句。2、“他也在表白着自己的心”这句话的意思是 。 3这篇课文表面上写 ，实际是写。这是一种的写法。4仿写短文第一段。（5分） （二）阅读从草房子中节选的几段文字，完成文后练习。（14分）草房子节选“她叫纸月，是你们的新同学。”蒋一轮说。“纸月？她叫纸月。”孩子们互相咀嚼着这一名字。从此，纸月就成了桑桑的同学。一直到六年级第二学期初纸月突然离开草房子为止。纸月到油麻地小学读书，引起了一些孩子的疑惑：她为什么要跑这么远来上学呢？但过了几天，大家也就不再去疑惑了，仿佛纸月本来就是他们的一个同学。而纸月呢，有些拘束地生疏了几天之后，也与大家慢慢熟起来，她先是与女生们说了话，后与男生们说了话，一切都正常起来。不久，大家还知道了这一点：纸月原来是一个很了不起的女孩子，她的毛笔字大概要算是油麻地小学的学生中间写得最好的一个了，蒋一轮老师恨不能要对纸月大字簿上的每一个字都画上红色的圆圈。桑乔的毛笔字，是油麻地小学的老师中间写得最好的一个。他翻看了蒋一轮拿过来的纸月的大字簿，说：“这孩子的字写得很秀润，不骄不躁，是有来头的。”就让蒋一轮将纸月叫来，问她：“你的字是谁教的？”纸月说：“没有人教。”纸月走后，桑乔就大惑不解，对蒋一轮说：“这不大可能。”那天，桑乔站在正在写大字的纸月身后，一直看她将一张纸写完，然后从心底里认定：“这孩子的坐样、握笔与运笔，绝对是有规矩与讲究的。不能是天生的。”后来，桑乔又从蒋一轮那里得知：这个小纸月还会背许多古诗词，现在语文课本上选的那些古诗词，她是早就会了的，并且还很会朗诵。蒋一轮还将纸月写的作文拿给桑乔看了，桑乔直觉得那作文虽然还是一番童趣，但在字面底下，却有一股其他孩子根本不可能有的灵气与书卷气。所有这一切，让桑乔觉得十分纳闷。他询问过板仓小学的老师，板仓小学的老师也说不出个所以然来。1.请简要地写出以上文字的主要内容。（3分） 2.写出下列词语在本文中的意思。（2分）咀嚼： 生疏： 3.纸月的了不起表现在三个方面：一是 ；二是 ；三是 。（3分）4. 可不可以把句子中加点的词换成“几乎”，谈谈你的理由。（2）蒋一轮老师恨不能要对纸月大字簿上的每一个字都画上红色的圆圈。 5.纸月的毛笔字到底是谁教的？他们是什么关系？这些内容书中并没有明确写出，但是认真读过草房子整本书的同学，一定能猜出来。请把你的猜想和理由写在下面的横线上。（4分）我的猜想：纸月的毛笔字是 教的，他是纸月的 。理由一： ；理由二： 。六、妙笔生花。（35分）（一）评改：请你运用学到的评改作文的方法，对下面这段文字进行评点，然后用修改符号修改。至少评点两处，修改三处，使句子更准确、具体、生动。（5分）一个冬天的傍晚，大雪刚停，孙康站在门口,，觉得雪地亮铮铮的。他想，雪地里这样亮，也许可能看清书上的字呢？他拿出一本书一看，居然看得清。他故不得天冷，就蹲在雪地上看起书来。（二）习作。（30分）题目：给远方的朋友或亲人写一封信，说说你的学校生活，重点说说你喜欢的一堂单元整合课。要求：1.内容真实、具体，语句通顺，能表达自己的真情实感。2.格式正确，书写认真，卷面整洁，字数在500字左右。3.文中不要出现真实的学校名、人名。4、文中至少引用一句古诗词、一句歇后语。