鳄鱼怕、牙医怕大班教案 鳄鱼怕、牙医怕大班教案 由大文斗会员“ldz820714”投稿细心举荐，希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。 鳄鱼怕、牙医怕大班教案 在教学工实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应当怎么写呢？以下是为大家整理的鳄鱼怕、牙医怕大班教案，欢迎大家共享。 活动目标： 1、乐于和老师一起视察绘本PPT，细致视察，用语言大胆表述自己对画面的想法。 2、发觉故事中重复的对话，体会角色的心理感受和心理改变的过程。 3懂得要疼惜自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。 活动准备： 1、绘本PPT 活动过程： 一、出示鳄鱼，激发爱好，引入情境。 二、引导幼儿细致视察画面，大胆表述，理解故事内容。懂得爱牙的重要性。 三、其次遍看绘本PPT：理解重复句子，以表演的形式，进行角色对话的学习，体会角色的心理感受和心理改变的过程。 四、结束活动，进行体验。 活动描述： 一、出示鳄鱼，激发爱好，引入情境。 1、出示鳄鱼图片引出故事。 师：（打开PPT看图1）小挚友，今日老师带了位特别的客人来，看，是谁？原来是一只鳄鱼。 出示图片让幼儿细致视察：可是你看它是什么表情呢？他为什么会难过呢？ 师：对啊，小鳄鱼牙疼了，该怎么办呢？ 2、视察封面。（看图2） 师：今日老师就带了本关于鳄鱼的书来，看看他旁边还有谁？原来这本书讲的就是鳄鱼和牙医的故事。书的名字叫鳄鱼怕怕牙医怕怕。那鳄鱼怕什么，牙医怕什么呢？是这样子的吗？我们一起来看看书吧！ 二、引导幼儿细致视察画面，大胆表述，理解故事内容。懂得爱牙的重要性。 （图片3、4）：小鳄鱼怎么了？（牙疼了。）他要去哪里？（看牙医。）你是怎么看出来的？（在房子前有牙医诊所的标记。）谁看过牙医？说说感受（牙医的工具）你觉得它想去看牙医么？（幼儿探讨）鳄鱼捂着牙想：“我真的不想看到他但是我非看不行。”问：“鳄鱼为什么不想看到牙医？为什么又非看不行呐？”原来只有牙医才能把鳄鱼的牙病看好，所以他不得不去看。（语气：胆怯，略显无奈） （图5）咚咚（点击敲门声链接），这是什么声音？（敲门声。）是谁在敲门？（鳄鱼）你是怎么知道的？（刚才鳄鱼站在诊所门前了或者我看到门口有鳄鱼的背影了。）牙医在做什么？（在整理自己的东西。）你能看出他的心里在想什么？牙医想：“我真的不想看到他，但是我非看不行。”为什么牙医非看不行？给病人看牙齿，是他的工作呀！（语气：胆怯，坚决的责任心）请个别小挚友来学一学牙医，表演一下。 （图6）于是牙医打开门一看他怎么了呀？你是从哪里看出牙医胆怯的？（它的眼睛睁得大大的，嘴巴也张开了。）（个别幼儿仿照）鳄鱼看到了牙医，怎么了呀？你从哪里看出来的？（同牙医。）原来鳄鱼也吓了一跳，他们嘴里都发出了“啊”的一声，学一学。 （图7）和上一副图相比牙医和鳄鱼有什么改变？（牙医退到椅子后面，鳄鱼躲到树后面了。）他们为什么要躲起来？（他们都很胆怯。）是的，鳄鱼说“我肯定得去吗？”鳄鱼说了什么？（幼儿仿照）（语气：疑问）那老师来念旁白的部分，男孩仿照鳄鱼、女孩仿照牙医，好吗？ （图8）师：鳄鱼坐到椅子上，可心里却想“我好胆怯。”鳄鱼胆怯什么？牙医也渐渐地走过来，它会想什么呢？牙医心想：“我好胆怯。”牙医又怕什么呢？谁来学一下牙医胆怯的样子呢？（语气：虚弱，颤抖） （图9）鳄鱼张开嘴巴说：我肯定要英勇！鳄鱼是怎样鼓舞自己的？（个别幼儿来，并仿照）鳄鱼说的时候是特别坚毅的，我们一起来试一试。那牙医会用什么话来鼓舞自己呢？牙医卷起袖口鼓舞自己说：我肯定要英勇！我们也一起来学学它吧。（语气：坚决） （图10）鳄鱼说：“我做好最坏的准备了”。鳄鱼最坏的准备是什么？（补牙的时候很疼。）牙医也说：“我做好最坏的准备了”牙医做的最坏的准备是什么？（被鳄鱼咬到。） （图11、12）牙医的电钻响起来会发生什么事？（鳄鱼被牙钻弄痛了，牙医的手被鳄鱼的嘴咬痛了）原来牙医被鳄鱼的嘴咬痛了，喊“哎哟，这是一件多么可怕的事！”牙医是怎么喊的？我们一起来学学。鳄鱼为什么会咬牙医的手呢？原来鳄鱼被牙钻弄痛了，所以才咬牙医的手。鳄鱼喊“哎哟，这是一件多么可怕的事！”我们也一起学学。（语气：惊愕） （图13）鳄鱼被弄痛后，想：“不用太久了吧。”牙医会想什么呢？牙医想：“不用太久了吧。”（语气：无奈） （图14）最终好了，他们的表情是什么样了？ （图15）牙齿补好了，鳄鱼会对牙医说什么？鳄鱼有礼貌的说：“多谢您啦！明年再见！”牙医会怎么说呢？牙医也有礼貌地说：“多谢您啦！明年再见！”惊奇，牙医为什么要感谢鳄鱼？ （图16）鳄鱼明年真的想再见到牙医么？其实他想：“我明年真的不想再看到它。”牙医明年想再见鳄鱼么？其实他想：“我明年真的不想再看到它。” （图17）假如你是医生，为了让鳄鱼的牙齿不再疼，会对他说什么？牙医为了让鳄鱼的牙齿不再疼，说：“所以你肯定不要遗忘刷牙。”鳄鱼会怎样回答呢？鳄鱼说：“所以我肯定不要遗忘刷牙。”（语气：负责任） 三、其次遍看绘本PPT，理解重复句子，以表演的形式，进行角色对话的学习，体会角色的心理感受和心理改变的过程。 1、下面我们完整地看一遍故事，再看的过程中，请你细致听鳄鱼和牙医说的话有什么特点？引导幼儿发觉故事中重复的对话为什么说的话会一样？（心里都胆怯对方，又都在想方法战胜困难） 2学说重复对话部分：我们边看边表演：由配班老师读旁白部分，师幼分别扮演鳄鱼和牙医，师先说一句鳄鱼的话，幼儿学说一句牙医的话，并尝试用动作、表情、神态来表现。同时体会角色的心理感受和心理改变的过程。 四、结束活动、体验生活。 鳄鱼的牙齿怎么会蛀疼的？（不刷牙、吃糖多、睡觉前吃东西等等。） 所以我们肯定不要遗忘刷牙哦，我们应当怎样爱护我们的牙齿呢？（懂得爱牙，每天刷牙，饭后漱口。）我们今日看的故事就在这本绘画书上，绘画书真好看，下次我们再一起看更多好看的图画书。 附：故事 鳄鱼怕，牙医怕 鳄鱼的牙齿疼了好多天，他确定去看牙医，可是他心里却想：“我真的不想看到他，但是我非看不行。” 咚咚，门外响起了敲门声，牙医看到是鳄鱼来了，他的想：“我真的不想看到他，但是我非看不行。” 牙医打开门一看，说：“啊，我肯定得去吗？”鳄鱼看到牙医，也说：“啊！我肯定得去吗？” 鳄鱼坐到椅子上，可心里却想：“我好胆怯”牙医也渐渐地走过来，心想：“我好胆怯” 鳄鱼张开嘴巴说：“我肯定要英勇！我做好最坏的准备了。”牙医卷起袖口鼓舞自己说：“我肯定要英勇！我做好最坏的准备了。” 这时，牙医的手被鳄鱼咬到了，喊：“哎哟！这是一件多么可怕的事！”鳄鱼也被牙医的牙钻弄痛，喊：“哎哟！这是一件多么可怕的事！” 鳄鱼被弄痛后，想：“但是生气是没有用的。不用太久！”牙医也想：“但是生气是没有用的。不用太久！” 鳄鱼的牙齿最终补好了。他有礼貌地说：“多谢您啦！明年再见！”其实他心里却想：“我明年真的不想再看到他”牙医也有礼貌地说：“多谢您啦！明年再见！”其实他也想：“我明年真的不想再看到他” 牙医为了让鳄鱼的牙齿不再疼，他对鳄鱼说：“所以你肯定不要遗忘刷牙。”鳄鱼回答说：“所以我肯定不要遗忘刷牙。” 活动反思： 绘本鳄鱼怕怕，牙医怕怕这是一本帮助孩子链接生活阅历的图书。鳄鱼怕牙医，还是牙医怕鳄鱼？这或许是一个特别惊奇的问题。生活里从来没有一个成人，会把孩子胆怯的鳄鱼和牙医联想在一起，而五味太郎的鳄鱼怕怕牙医怕怕在表现鳄鱼怕牙医和牙医怕鳄鱼的过程中，画面逐一展示了儿童补牙所看到和所经验的每一步骤以及儿童补牙的通常情感思索历程：胆怯补牙不得不补牙看到补牙机器的恐惊磨牙的苦痛和恼火治疗时的无奈和忍耐补完牙的轻松和感谢知道要细致刷牙。 让孩子们知道要疼惜自己的牙齿，养成早晚刷牙，饭后漱口的好习惯。活动目标基本达成，但是细细想来，教学过程中还存在不少问题。 鳄鱼怕、牙医怕大班教案假如还不能满意你的要求，请在大文斗搜寻更多其他鳄鱼怕、牙医怕大班教案范文。 鳄鱼怕怕牙医怕怕绘本教学设计（共2篇） 鳄鱼怕怕牙医怕怕绘本教学设计（共3篇） 换牙我不怕大班教案 怕冷的大恐龙小班语言教案 大班科学活动大鱼吃小鱼教案