第七单元 认识钟表教学内容教材84-85页第1 课时教学目标1、在观察与对比中会认、读、写整时。2、在经历制表、认表、记录时间的过程中，培养学生的观察与表达能力。3、感受时间的宝贵，教育学生珍惜时间教学重难点认识整时、记录整时课前准备多媒体课件、大钟面、卡片教学方法教学过程动态调整一、 认识钟面1、 复习112各数。2、 欣赏漂亮的钟表，板书课题。3、 集体制作钟面。钟面上有时针和分针，长的叫做分针，短的叫做时针。钟面上还有12个数字，这12个数字把钟面分成了12格。4、感受时针分针运动的方向和快慢。二、认识整时1、7时 、 9时和 10时（1）长长的分针指着几？ 短短的时针指着几？这是几时？ （2）我们把7时 、9时和10叫做整时。你能用一句话说说认识整时的方法吗？（同桌讨论） 小结：分针指着12，时针指向几就是几时。（3）集体练习：分针都是指向几？是几时？3、拨钟练习：（1）老师拨，大家说；（特殊时刻：6时和12时）（2）学生拨，大家说； 4、开火车认一认。三、电子表记时法1、 在我们日常生活中，除了用这种挂钟表示时间，还能用电子表表示时间。小红的床头柜上就放着一个电子表。你知道小红是什么时候起床的吗？2、说说电子表记录时间的方法：电子表上有两个小圆点，点的右边是两个，两个点的左边是几，就是几时。3、像电子表记录时间的方法你还在哪儿见过？（电话显示器上、电视上、手机上。）4、你能试着用这种写法表示7时、9时和10时吗？5、开火车读整时6、完成做一做：小明的一天小明9:00在干什么？7、和同桌说说你的一天四、拓展总结1、讲故事：龟兔赛跑。2、从这个故事中你知道了什么？板书设计 课后反思这一节课的教学对象是一年级的学生。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在40分钟的教学中容易疲劳，注意力容易分散。根据这一特点，我以鼓励式教学方法为主， 突出学生的主体地位，引导学生看一看、拨一拨、说一说、写一写、比一比，让学生积极动眼、动耳、动脑、动口，积极开展本节课的教学活动。 课时安排：2课时