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第六课时教学重点: 学习书写英文字母Ff, Gg, Hh, Ii的大小写;学习单词farmer, hat, ice water。 教学难点: 大写C和G, 大写E和F的外形易混。容易错的地方:大写F, H和小写i的笔顺,小写f, g, I的占格位置。 教具准备: 1写有大小写Ff, Gg, Hh, Ii的字母卡 2写有本课单词的单词卡 3教材相配套的教学录音带 4自制课件(见媒体素材) 教学过程: (一)热身、复习(Warm-up/Revision) 1复习所学过的字母AaEe。教师出示字母卡,学生认读字母。教师出示字母卡时可单独呈现大写或小写,让学生认读。 2游戏:教师念一个字母,学生迅速从他(她)的字母卡中找出相应的字母,举起来并大声朗读。教师奖励反应最快的学生。 3让学生说出所学过的含有以上字母的单词。 (二)呈现新课(Presentation) 1播放教学课件(字母F) 1)教师分别用鼠标点击鱼和薯条,让学生回答:Whats this? 随着学生回答出:Its a fish.和French fries时,用鼠标操作显示英文单词。点击农民,让学生模仿发音。再次点击,显示英文单词,教师教读。然后问学生这三个词的第一个字母是什么,让学生说出Ff。2)先让学生认读和区分大小写字母Ff。并让学生说出大小写Ff的笔顺。(第二册教材已学过,与之相配套的活动手册上印有字母的书写笔顺)对学生回答正确的及时给与表扬,并让学生进行书空练习。学生如回答错误,再找其他学生帮助说出正确答案,然后进行书空练习。 3)教师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母Ff。让学生在练习本上抄字头,然后给时间让学生多写几个以达到学会的目的。教师在这一时间内要在学生中进行巡视,以便及时发现和纠正错误。 2同样步骤学习字母G、H、I 3看课本听录音跟读单词和字母。使用教材相配套的教学录音带,Unit 1, Read and write/B 4教师出示单词卡,让学生大声朗读。培养学生认读能力。 5教师出示部分图片,下面写有不完整的单词,让学生通过看图填入所缺字母后朗读出来。此活动与“Write and say”相结合。 三)趣味操练(Practice) 游戏1:看谁敲得快 学生准备好铅笔、尺子等可以用来敲打物品的东西,教师说单词学生要用最快的速度去敲击与所听相符的单词或图片,最快最准的获胜。 游戏2:Bingo 学生将所学的字母卡随意排成三列,每列三个,如图: 教师每念一个字母, 学生便将该字母找到并背朝上摆好。教师共念三个字母,最快使把好的字母成一直线(横线、竖线、斜线皆可)的学生就喊:Bingo!在其他学生检查无误后给予以分奖励,游戏继续进行,看谁的分数最多。 游戏3 猜字母 学生两人一组。一个学生在另一个学生的后背上用手书写字母,让他凭着感觉来猜出书写的是哪个字母。 然后相互交换。 (四)扩展性活动(Add-activities) 1让学生回家教家长书写大小写字母Ff, Gg, Hh, Ii 2把所学单词综合在一起,进行归类 板书设计: Unit 1 My classroom 黑板上方:上课前打好的四线三格,在课堂上随讲随写的字母Ff, Gg, Hh, Ii 黑板下方: _ cecream _ ish _ oose _ amburger
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