教师寒假读书心得及感悟【四篇】最近读了赏识你的学生一书，读后感受颇多。全书用很多生 动的案例诠释了“期待效应”试验、“需要层次”理论、“多元智能 理论”等教育理论知识，阐释了实施“赏识”教育的重要性、可行性， 通过一个个令人扼腕叹息的教育故事，喊出了教师要善待每一个生命 的教育理念。一、让人人都享受一份关爱德育需要一种宽松、宽容和温馨的环境，对学生偶然的错误和闪 失，不要过度求全责备，因为教师偶尔也会有背离道德的言行。学生 在形成良好品行的过程中，尤其需要教师的关爱。爱，是一种重视， 一种呵护。我们要站在珍视每个生命价值的高度去关爱每个生命个体 的成长，像呵护荷叶上的露珠一样，去保护学生的自主发展权。我们 要重视每个个体的存有，每个人都是同样重要的。所有的人都应该得 到发展，不管是优秀的，还是发展有困难的，甚至是家庭特殊的，要 不带任何功利的心理学家威廉杰姆士说：人性最深层的需要就是渴望得到别人 的欣赏和赞美。所以，当教师能够以“赏识”的言行对待学生，就会 激励起学生无穷的勇气，唤醒他深埋的潜能，鼓舞他向着成功之路大 踏步前进。而要让教师拥有“赏识”这个法宝，根本就是要激发起教 师的爱，让教师出于爱来工作，而不但仅把教育当成一个职业或是一 种谋生的手段。“疼爱自己的孩子是本能，热爱别人的孩子是神圣！” 没有爱就没有教育。教育中倾注了爱，教师就会用欣赏的眼光看待孩 子，欣赏孩子每一个幼稚的想法和行为。教育中倾注了爱，教师就会 以宽容之心对待孩子，理解孩子身上存有的不足。教育中倾注了爱， 教师就会理解、接受、使用“赏识”这个有效的教育手段，在教育的 花园中耕耘二、让人人都享有一次机会“以人为本”，“一切为了每一个学生的发展”是新的课程理念。 每一个学生的潜力是巨大的，而发展潜能的金钥匙就是自信心。学生 在形成良好的品行过程中，尤其是后进生特别需要教师的鼓励和表扬。 鼓励和表扬的力量大于批评和处分的力量。学生在校接受教师的表扬 和赞扬中，他会自觉地放大自己的优点，对自己表现出强烈的自信， 极力使自己变得优秀，一些不良的品行也会在不知不觉中消除。针对 学生的特点实行赏识。“赏识”这个词，现代汉语词典给出的解 释是：理解到别人的才能或作品的价值而予以重视或赞扬。这就告诉 我们每一个教育者都必须首先理解到学生的才能，然后再予以重视和 赞扬，要有针对性。也就是说并非“拉到篮里就是菜”，胡乱指着学 生的某一言或某一行大加赞扬、夸奖之能事，而是针对学生的特点实 行赏识。赏识是一门艺术、一门学问，是教师的一门必修课。教师要 通过持续的钻研、深入的学习，掌握赏识这个有效手段，并在适当的 时机、合适的场合发挥其的作用。三、赏识不是万能的，但能够接近万能。赏识你的学生中无数的成功者的经历都告诉我们：外因并不 是决定因素，内因才决定了事物的最终走向。学生的成长应该是学生 自己的事，只有调动和依靠学生自身积极因素才能真正做到。美国作 家巴德舒尔伯格七八岁时写了第一首诗，母亲对他的评价是“精彩 极了”，父亲的评价恰恰相反：糟糕透了。从母亲的“赏识”声中， 他得到了爱的力量，那成了他今后灵感和创作的源泉；从父亲的批评 声中，他得到了警告的力量，于是不时提醒自己“小心、注意、总结、 提升”。在这两种力量的鼓励下，他终于成为一个的作家。透过这个 事例，我们能够理解到，赏识是很多促动学生成长的催化剂中的极为 有效的一种，它能够激励、唤醒、鼓舞学生内在的积极因素，从而使 很多的不可能成为可能。很多时候，我们怨天尤人，埋怨学生不够聪明，埋怨好心得不到 好报，静下心来，想想平日里那些毫不起眼的孩子，那些尽惹我生气 的宝贝，原来也都有可爱的一面。猛然醒悟：其实，每一个孩子都有自己的闪光点，仅仅有时匆忙的步履，泥泞的心情遮掩了我们的双眼； 繁琐的工作，忙乱的头绪，钝化了我们的敏锐；成绩的镣铐，升学的 压力扰乱了我们的心智，所以我们看到的，更多的是学生的缺点，而 忽略了那一双双天真的眼睛,那一颗颗纯洁的心灵。他们需要老师的关 心和认可，需要老师的呵护和鼓励，即使因为无心犯了错误，也需要 我们的老师温和地指出，他们需要的是引导而不是指责，是真诚而不 是伪善。他们是成长中的孩子，需要尽情地沐浴阳光，吸吮雨露，需 要风雪的磨练，鲜花的簇拥。他们是最为敏感的一个群体，能准确地 识别老师对他们的协助是出于关爱还是仅仅是功利的表现。所以教育 应该是牵手，是澄明，是温情，是质朴，是师生间的彼此信任，相互 尊重，互相理解。所以要学会赏识你的学生，先学会从心底去爱他们。赏识学生，把他们当作自己的孩子来看待，挖掘他们的闪光点， 理解学生、相信学生，持续地鼓励表扬他们，我想我们也一定会得到 皮格马利翁效应的。美国心理学家詹姆斯说过这样的话：“人性中最 深切的本质就是被人赏识的渴望。”无论年龄大小，地位高低，人们 都希望得到别人的不同，都不会拒绝别人的赞扬，来自别人的赞扬或 奖励，都会令被表扬者产生愉悦的情绪体验，那么学生也一定会朝着 你引导的方向前进的。教师寒假读书心得及感悟【二】书是我们的好朋友，通过它能够“看”到广阔的世界，“看”到 银河里的星星，“看”到中华瑰丽的五千年，“看”到风土人情和世 间万象对我们扩大视野、增长见识、丰富积累、提升素质，有着 十分积极的意义。我国伟大诗人杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神。朱熹也曾 说过，“读书之法，在循序渐进，熟读而精思。”由此可见，读书不 在多，而在于是否读的精。对于书，只有善读，才能像蚕一样，吃进 去的是桑叶，吐出来的是丝一样。读书是为灵魂寻找的镜子，我们必 须用心去领会书的思想内涵和精神实质。读书给了我知识，读书给了我乐趣，读书更给了我力量。读书， 让我知道什么是酸?什么是甜?什么是苦?什么是辣?读书让我知道了怎 么为人处事，读书给了我的东西就是，“知识，它丰富了我的大脑， 增长我的见识。”书，是打开知识大门的钥匙，所以我们要像海绵吸水那样，吸收 着知识的点点滴滴。在学校的号召下我阅读了由宿春礼先生主编的 思路决定出路一书。首先吸引我的是书名，当书到手时我怀着好奇的心情去读这本书。 读完后不禁觉得神清气爽，以前也曾读过一些书，读后似乎感觉都是 一些空话，仅仅留给我一些无谓的说教，没什么实质性的协助。看了 这本书后，感觉与众不同，一生中我们拥有很多选择的机遇，关键在于你的头脑中是否形成了准确的思路，并决心为之付出与奋 斗。多一个思路多一种出路。概述生动而鲜明地诠释了人生的处世与 生活智慧。主要从展示秀的自我，把握人生的关键点，学会选择，懂 得放弃，做人与处世的智慧以及有梦想才会有奇迹等诸多方面将生活 的智慧授予我们。海伦凯勒曾说，“当一扇门关闭的时候，另一扇门就会打开。 不过我们太多时候总是遗憾地盯着那扇已经关闭了的门，从而对那道 为我们敞开的门视而不见。”生活从来不会是风平浪静，一帆风顺的。 无论是学习，工作还是生活，我们时常会遇到令人棘手的问题。面对 烦恼，面对问题，我们应有直面的勇气，更应有科学的克服方法与思 路。缺乏经验与阅历的我们更需以该书为指导，让其成为打开我们心 扉的金钥匙。思路决定出路一书教会了我如何在工作中限度的发 挥自己的优势，克服自身的不足;教会了我如何把握人生的十字路口， 谱写美好而绚丽的人生华章;教会了我如何在这个物欲横流的社会中以 豁达乐观的心态看世界。本书以生动鲜活温馨感人的小故事将生活中 的哲理与智慧向我们娓娓道来。其中给我印象非常深刻的是以下这则 故事：读小学的时候每天要经过一条国道。路两侧总是有货车上落下的 焦炭块儿。我随手捡一些，带回家给母亲好炉子用。那东西燃劲儿大， 能节省很多煤，所以，母亲夸奖过我几次。有一天，为了博得赞赏， 我趁放学时在路上奔波到天黑，整整捡了一书包焦炭。回到家，将辉 煌战果献给母亲，她却没了往日的快乐，沉着脸问：“你的作业做完 了吗?”“当然没做完，”我很扫兴地咕哝着。母亲说：“顺手带些焦 炭回来，没错;专门去捡它，那不是你的事。我不是要看你带回多少焦 炭，而是要看你带回多少学问。”读高中时，我迷上了“文学”，整 天谋划写作，心思不在学业上，成绩很差。虽然我内心为此很恐惧， 但总幻想着一鸣惊人，然后躲过高考，被大学破格录取。终于有一天 我的文章见报了。我兴冲冲奔回家，送给母亲看，她深深地叹了一口 气：“你损失的，比得到的要多得多。”大学泡汤了。我当兵到了部队。在一次小型军事演习中，我所在 的连队以 50%的“伤亡”打败了“敌军。全连官兵欢呼雀跃!但当天晚 上的总结会上，首长否定了我们，他指出：在真实的战场上，你们在 胜利后的两个小时内，就面临全军覆没。第一，你们的兵力已经难以 应付敌人的后援;第二，非常严重的是你们在胜利后就昏了头，居然没 有一鼓作气即时占领某战略制高点。这则小故事给了我很大的启示：很多时候，我们在为自己的“成 功”而自得时，事情却逐步露出其尴尬的一面。衡量成功，不但要看 得到了什么，更要看自己为此失去什么。如此道理在教育中也能得到 深刻的验证。一些老师片面追求升学率与成绩，教学手段缺乏科学性， 忽视学生的素质与德育教育。更有甚的为让学生体罚或者变相体罚学 生。虽然学生最终的学习成绩可能会有所提升但这同时却带来了极大 的负面影响。学生中很多走向社会后缺乏水平，难以适合社会的激烈 竞争，于此同时，因为长期以来德育被忽视，很多人在踏上工作岗位 之后不遵循社会最起码的道德底线，对社会的危害自然可想而知了。表面看来的成功，实在是充满沉重代价的。我们每天忙忙碌碌，很少停下来思考，很多事情都是想当然地去 做，往往忽略了怎么做才是最便捷的，忽略了怎么做才是最有果的， 忽略了自己想要的究竟是什么东西。只有做一个真实的自己，使用我 们心灵的力量，开发我们的潜能，不停地思考，不停地创新，才有光 明的道路。比大陆更广阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔 的是思路。换一种想法，会换一种心情;多一个思路，会多一种出路。教师寒假读书心得及感悟【三】今年暑假，我怀着激动和兴奋的心情，读了教育家李镇西的做 的老师一书。这本书记载了李老师从教 25 年的经验与收获，书中从 作者步入岗位初期写起，从青涩写起，到有一定的经验，到阅历丰富， 满腹经纶，将自己的成长与成熟一步步介绍给了读者。读后，使我受 益匪浅。李镇西的教育思想和智慧，对教育观、学生观、班级管理、 学生思想工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践，都有其独到 的见解。他的观点，他对班级的管理，使我感动，让我折服。同时， 使我这个颇有一定教龄的老师，从中找到了前进的方向，更看到了未 来和希望。在这里，我能够找到教育的最新理念;在这里我能够学到宝 贵的经验总结。从李老师成长的印记中，我们能够看到自己进步的影 子;从他的成功教育案例中，我找到了一些适合我们时代的方法。它让 我明确了作为一名教师的目标，那就是成为一位敢于自我批评、善于 积累、善于反思、有爱心、勇于挑战、有目标的老师!有人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的你;爱是一首诗，冰冷中 温暖渴求的心房;爱是夏日的风，冬日的阳，春日的雨，秋日的果。是 啊，教育家李镇西的教育理念爱是永恒的教育理念，正是证明了 这个点。他把自己所有的爱，全部倾注给了他所热爱的教育事业，25 年如一日，爱生如子，用他那“激情燃烧的岁月”，谱写着一幕幕爱 的篇章。他把自己融入到班级这个集体大家庭里，走进学生的情感世 界里面去，把自己当作学生的朋友，去感受学生的喜怒哀乐，去赢得 学生的信任与敬佩。对照李镇西的教育方法，我发现：自己在教育教学过程中，有着 很多不当之处。例如：在对待学生的态度上，因为急于求成，常常忍 不住对学生发火，缺乏教育的技巧;有时，对完不成作业的学生，缺少 耐心辅