小学四年级语文教案四年级语文下册：黄河是怎样变化的教学设计学习目标： 1.认识8个生字。2.朗读课文,把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因,从中受到启示,增强环保意识。搜集有关黄河的资料,激发保护母亲河的社会责任感。 教学重、难点: 了解黄河发生变化的原因,从中受到启示。教学时间: 一课时。 教学过程： 一、出示资料,引出课题 1.出示小黑板,指名重点读保护母亲河行动。 .听了资料袋的介绍,你最想说什么?最想问什么？ .为什么要行动起来，拯救黄河呢?我们阅读了黄河是怎样变化的这篇课文,就一定会明白的，而且也一定会发出同样的呼吁。（板书课题,指名读题,突出怎样变化） 二、围绕提示,自读自学 1请大家谈一谈,你准备采用什么方法来读懂这篇课文呢？ 师生确定：先读熟课文,再围绕课前阅读提示读懂课文。 2.学生自由朗读课文，读通读顺，初步感知课文大意。 在学生充分朗读基础上，教师检查:指名逐段读课文，开火车读生字词，并正音正句;教师结合图示简要讲解流域、河道、河床、悬河的意思;指名说一说课文主要讲什么？ 3.围绕提示,默读自学，圈点批画，教师巡回指导。 阅读提示要求：说说黄河发生了哪些变化，引起这些变化的原因是什么？课文给了我们怎样的启示？ 三、围绕重点,全班研讨 引导学生围绕提示的思考问题，在全班进行交流发言。 1了解黄河的变化，教师适时引导学生感悟重点语句，并有感情朗读重点语段,如:人们都说,黄河是中华民族的摇篮,联系第三自然段，边听范读边想象，感悟黄河成了中华民族的忧患，联系第一和第四自然段中的数字并与摇篮对比,感悟忧患。.黄河发生变化的原因要重点理解社会原因，即人的原因，通过图示、图片、或课件，感受恶性循环之理和水土严重流失之害。再通过有感情朗读,激起学生的痛惜之情和社会责任感。 .畅谈启示可结合最后一段及资料袋内容。先放开让学生谈出自己受到的启示,再引导读科学家数管齐下的治黄方案和社会各界的共同心声,教师适当补充党和国家治理黄河的情况。四、朗读全文，升华情感教师小结:通过自学与交流,我们读懂了课文。同学们，黄河是我们的母亲河，是中华民族的摇篮，可如今却成了一条祸河,成了一把悬在我们每一个中国人头上的利剑。让我们把我们对黄河母亲的关心，对环境保护的关注,对人类活动与环境保护之间的深刻认识,对行动起来，拯救黄河的强烈愿望,融入到课文的每一句话中，通过我们的深情朗读表现出来吧！学生自由地有感情朗读全文。 五、模拟情境，延伸拓展 1.师:同学们,我们明白了行动起来,拯救黄河的道理，你准备怎样去响应保护母亲河行动呢？对想捐款的同学,可引导他们节约零花钱捐献给有关部门;对想向社会、亲友宣传的同学,可即兴模拟宣讲，如教师扮演家长或社会人士，学生向家长或社会人士宣讲；对想调查家乡河流污染情况或想植树造林的同学，可与班会结合起来,精心组织好实践活动。2有兴趣有条件的同学,课后收集有关黄河的资料,为治理黄河出出主意。1