2023年四年级数学发言稿(4篇) 书目 第1篇小学四年级数学家长会发言稿 第2篇四年级数学期末家长会发言稿 第3篇2023年春四年级数学老师家长会发言稿 第4篇四年级数学老师家长会发言稿 小学四年级数学家长会发言稿 小学四年级数学家长会发言稿范文 在不断进步的时代，我们运用上发言稿的状况与日俱增，好的发言稿可以引导听众，使听众能更好地理解演讲的内容。写起发言稿来就毫无头绪？以下是我整理的小学四年级数学家长会发言稿范文，希望对大家有所帮助。 小学四年级数学家长会发言稿1 晚上好！特别感谢大家从百忙中抽出时间来参与今日的家长会。今日我想就如何培育孩子良好的学习习惯和家长们进行探讨和沟通。作为一名数学老师，我对自己的定位决不是仅仅教孩子学会数学学问而已，我更注意的是培育他们良好的学习习惯以及学会学习的方法。在我看来，养成良好的学习习惯，驾驭正确的学习方法比会做几个数学题更重要。因为好的习惯可以影响孩子的一生。下面我就结合孩子们目前存在的一些问题，从四个方面来说一说。 首先，说说听课习惯。现在孩子们已经是四年级学生了，正从中年级向高年级过渡，数学课的容量越来越大，学问越来越难，对他们敏捷运用数学学问解决问题的要求也越来越高了。通过我在学校的培育，大部分孩子都养成了好的听课习惯，我的观念是数学课怎样引导孩子主动思索，思维活跃起来，孩子们上数学课时特别主动，但也有一些学生听课习惯不好，只要听课不好，成果确定差！请各位家长平常和孩子沟通时，肯定要引导孩子正确相识这个问题，要养成良好的听课习惯，上课肯定要用心，要专心听课。 有的家长说， 荀老师我每天在孩子上学前都叮嘱他上课要用心，可没什么作用，我的孩子就是不听话。请家长们细致想想莫非想让孩子用心听课，光靠每天的这几句叮嘱就够了么？不够！远远不够！古希腊有句名言，“性格即命运”，那么性格是如何养成的呢？是习惯！那么“习惯”又是如何养成的呢？就是一次又一次地反复。在日常生活中，家长要用自己的细心去感染孩子，比如把家里布置得井井有条，引导孩子学会自己整理东西、整理房间，培育孩子自己的事情自己负责的责任感。有的家长可能会惊奇了，这些都和学习无关啊。是的，我们来看看为什么有的人从小到大，还总爱丢钥匙、钱包。只要细致留意，但凡事业有成的人，哪个做事不是严谨细致，即使是那些看起来大大咧咧的人，也是“粗中有细”。我们也应当相识到生活习惯对学习习惯的巨大影响。 下面再说说完成作业的习惯，作业肯定要仔细完成。其实我对他们完成题目的要求是很高的。首先我要求他们在做题之前肯定要仔细审题，有的孩子特别马虎，题目的意思都没有弄明白就急着动笔做。这个习惯是特别不好的。其实在孩子们读三年级的时候我就跟他们讲过“磨刀不误砍柴功”的故事，并且引申为“读题不误做题功”。我告知他们读题不仅仅是把题目读一遍而已，还要分析和理解题目的意思，只有正确理解题意了，这算是真正读好题了。在课堂上完成题目时，我要求他们用半分钟时间读题，然后才允许动笔解答。 其次，是解题后必需说想法，说解题思路。在课堂上，做完题后我都会给孩子们半分钟时间自己说或和同桌相互说解题思路，然后再请几个同学把思路说给大家听。我要求计算题要说出计算依次和计算过程；推断题、选择题、填空题要说出理由；应用题要要说出解题思路和每个算式表示的意思；作图题肯定要做两次，一次是画，一次是验证。这些都是为了让他们从小学会思索。有时孩子做题也想了但是没想透，理解了一点但是没有完全理解。那么怎么知道孩子究竟有没有真正理解了呢？很简洁，假如你的孩子能清晰表达他的解题思路说明他真正学懂了，假如说不好或者不会说则说明他还没有完全学懂或者根本不懂。 最终，做完后肯定要检查。检查不是从头到尾看一遍，用眼睛检查是起不到什么作用的，肯定要动笔检查。计算题要动笔验算，作图题要用学具验证，应用题再思索分析一遍等等。当孩子自己检查到错误时，家长要刚好表扬孩子，夸奖他“你真细心”。让孩子尝尝甜头，他才会有爱好。 我想，假如孩子们在家里完成作业时真正是根据我的要求来完成的，应当还是很有质量的。假如您的孩子能坚持根据要求来完成数学作业，并且形成习惯的话。信任这对他以后的学习乃至生活都是相当有好处的。希望家长们在孩子完成作业时能多关注一下自己的孩子，孩子在仔细审题吗？检查了吗？能说出想法吗？多去看看，多去问问。假如您只记得关注电视、挂念着打牌、上网，孩子怎么会有心思做作业。孩子的好习惯是您培育出来的，他的坏习惯也是您惯出来的。 接下来解答几位家长向我提出的一个问题，有好几位家长或者通过打电话或者通过试卷签字的方式向我提出怎样帮孩子克服马虎的这么一个问题。看来也一部分家长已经意识到孩子马虎的严峻性了，为了更好地解答这个问题我还特意搜查了不少资料。 首先是要将基础学问、基本技能学得扎实些。有的孩子平常忽视基础学问、基本技能的学习和训练，对它们驾驭得不透彻、不扎实、不娴熟、不敏捷，甚至似是而非，考试中一旦须要多种学问的综合应用，理解就模糊起来，不知道如何敏捷加以运用。这些孩子往往是考完之后，经别人稍一指引，就茅塞顿开，后悔不迭，怨自己太马虎。针对这种状况，就要重视双基的学习，加强双基训练。要使孩子相识到基础学问的重要性，懂得最简单的往往是最难的，也最简单出错的道理。只有将基础学问驾驭得坚固，明白其学问的来龙去脉，才能举一反三，运用自如，不让“马虎”乘虚而入。 其次、要养成做事后仔细检查的习惯。当我们完成一件任务后，要仔细检查一下我们所做的事，有没有因为马虎而导致的错误，这样，那些因为马虎而导致的错误就会被订正。比如说做完作业后，考试完以后，仔细检查一下有没有漏题，核对有没有抄错或写错数字，上学之前检查一下上课要用的书本有没有带齐，考试之前检查一下考试要用的纸笔，都是特别好的习惯。 第三、要渐渐养成细致的性格，培育严谨的学风。要使孩子从小养成认仔细真，一丝不苟地做好每一件事的习惯，其实，生活作风和学风是可以相互影响的。肯定要从小事做起，同时还要持之以恒，这样才能产生效果，假如三天打鱼两天晒网就无效果可言了。 小学四年级数学家长会发言稿2 敬重的各位家长： 首先感谢各位能够在百忙中抽出时间参与我们的家长会，召开家长会的目的的为了加强老师和家长之间的联系，相互沟通一下我们班的孩子在校和在家的状况，以便我们老师能够刚好的调整策略，提高教学质量。同时也让各位家长了解孩子最近这段时间的表现。许多家长，虽然我们很少见面，但我们的心是相通的，都是为了孩子。所以今日我们在这里想和各位家长沟通这样几个问题： 一、本学期的学习内容及重难点： 从整体上看，这册教材所涉及到的学问点特别多，而且都是比较难的。比如一些以前在奥数上才要求驾驭的内容现在落实在我们的课本中，要求我们全部的学生都要驾驭。但是我们不能说教材太难我们就不去管他，那也不行，正所谓会者不难，难者不会，我们老师在课堂上尽量把这些学问简易化，尽量使学生达到熟能生巧。而能否克服这些难点其实也就要看学生学习实力的培育了，下面我就这个方面跟家长挚友沟通一下。 二、对学习实力方面的一些要求： 1、理解实力方面，要关注学习习惯的.培育。 （1）独立思索，学会自己检查。有些题目必需让孩子先思索，虽然他的想法有时候不正确，但孩子原委有了思索的过程，不能养成每次写数学作业，就喊“妈妈，你来看看这题”，一会又喊“妈妈你来看看这题”。时间一长，不会思索了，每次都是妈妈你来看看。所以，假如你的孩子也有这种状况，请你对孩子说，多读题目自己试试看。你可以在孩子做完了作业，自己检查后再给孩子检查，假如真的有不会的，你可以再给他讲解。这样孩子就能够学会独立思索，而不会事事都依靠你。 （2）仔细细致，规定作业时间。孩子的作业肯定要在规定时间内去完成，不能有潦草马虎。为使孩子养成良好的作业习惯，提高正确率与责任感，我们要让孩子养成自己检查作业的好习惯。而不是说作业一写好往旁边一扔，让父母检查或是快速的收进书包里。 （3）仔细听讲，主动举手发言。在课堂上，老师一个问题下去，学生会有以下几种表现： 1、会的学生在下面喊出答案，不会的学生就听风是雨跟着喊，假如接着追问“为什么”，就不会回答了，只能尴尬地愣在那儿； 2、制止了这种现象后，一个略微有点深度的问题下去，就没几个学生举手。而现在数学课堂上的问题，只要略微有点难度，许多学生就不情愿动脑筋思索，也就谈不上举手发言了。长此以往，孩子的学习成果就会逐步下降，这也是家长们最不情愿看到的了。 （4）刚好订正，巩固学问。我们学生目前在学校常做的就是练习与测试、补充习题等。一般我都是把学生简单出错或错误较多的题目讲解后再订正的，有的同学习惯相当好，能特别快的改完交上来；但也有不少学生特别的磨蹭、拖拉、手里拿着须要订正的作业，一会跑去玩了，一会拿了笔在手中玩上半天，有时拖拉到放学，就只能让他回家，这样一次一次累积起来，时间长了，有许多学问不能驾驭并巩固，渐渐地成果就会走下坡路了。 2、须要留意的方面，供应一些建议。 （1）帮孩子克服浮躁的坏习惯。我们知道人一浮躁，就静不下心来，一会儿想这，一会儿想那，学习时也是蜻蜓点水、走马观花，不踏实。学习不踏实学什么都做不好。以前，我始终对学生说我们有句俗话“心静自然凉”，假如用在学习上我们可以改一下“心静而学”。当然你的孩子假如能静能动那是最好的，假如做不到，那我认为先让他静下来。这样才能对学习有利。这里有几点建议：一是家长在家要给孩子营造一个安静的学习环境；二是正确引导孩子的新奇心；三是孩子心情烦躁不好时可以先不急着做作业，做到先让孩子的心安静下来。 （2）帮孩子养成对自己的学习负起责任的意识。我任教两个班，我常常发觉爸爸妈妈到学校来跑的比较忙，今日给孩子送书，明天给孩子送作业等。这些常常丢三落四的孩子其实就是缺乏基本的生活自理实力。既然生活方面不能很好地自理，那可想而知对于自己的学习确定是不怎么样的。有的学生今日布置的作业写在黑板上，明天交来却做错了，问他缘由，说是没登记来，遗忘了。有的学生的作业虽然做了，收上来一批，对了没几题，这样的作业只有数量没有质量，从中也能看出学生的学习看法怎样。或许我们一些同学已经养成了家长检查作业的习惯，他只对作业任务负责，而作业质量与他是没有关系的。这样的习惯特别不利孩子的后续学习。上面我已经提到了仔细细致，其实归根结底，有了对学习的责任心，就自然而然会仔细细致了。建议一先可以和孩子一起检查作业，二对孩子作业中的错误不要表达自己的修正看法，建议孩子重新思索。（当然实在不行再进行提示）三放手让孩子自己去检查作业；像整理书包这种事情家长大可不必为他整理。假如忘了什么，假如受到老师指责，那也是给他一个教训，有了这个教训或许他以后就不会忘了。 （3）培育会考试的习惯。到四年级数学学习已不同于低年级了，抽象学问增多，难度加大。这就要培育孩子做题时仔细细致的习惯，会做的争取一遍做对，这就要求孩子自己养成仔细审题的习惯，而恰恰是刚读四年级的孩子们的弱项。要争取让孩子做得又快又好，这样才有时间检查。 （4）提优补差要跟上。现在的基础学问很重要，对于学有余力的学生来说，不能局限于书本，书本上的都是基础比较简洁，有了基础那就肯定要做一些拓展性题目，对所学学问有更深层次的运用；而对于一些学习书本学问有困难的学生来说，家长就要多花点心思扶着他了，这些学生要重基础。而对于处在中游的学生家长要把握好度，对自己的孩子有一个恰当的评价。 三、今后数学学习需家长协作的地方 1、每天与孩子进行亲切沟通，和他们谈谈今日