ICU护理人员教育培训制度 1护理人员的教育培训是指各级护理人员因业务技术需要而接受的以知识更新、岗位培训为主题的一种终身性再教育，因此必须从实际需要出发，分层次、有目标、有计划实施，不断提高各级护理人员的专业技术水平和职业道德。 2ICU总带教老师重点负责在职培训，每年根据各级护理人员的培养目标制定实施细则，并按计划认真组织实施，落实率80，每年分析评估一次，有记录。 3ICU对培养对象应多渠道、多形式培养，如安排外出进修、专科培训、科内学习等，培养目标、途径和时间清楚明确，确保落实培训计划。 4注重新生力量培养使用，新入科人员制定常规培训3个月，培训工作细化，有落实、有检查、有总结、使新护士工作奠定良好的基础。 5加快专科护士的培养，鼓励科内人员积极参加国家级、护理学会等接受专科知识培训，提高专科护理水平。6ICU科内将积极创造护理人员成才的良性环境，鼓励各级护理人员自学成才，着力自身素质和学术水平的提高，护理队伍学历结构，达到卫生部和市卫生局提出的护理队伍知识结构的标准。7根据医院业务发展的需要，每月组织业务学习2次、业务查房1次以上。8、教育培训目标的实现，贵在自身学习，因此，科内在实施教育培训中应注重护理人员学习能力的培训，营造学习环境和条件。 9各级护理人员必须自觉按卫生部规定，每年完成继教学分和学时，未完成者不予注册。 10各级护理人员培养目标和教育培训主要内容详见，ICU护士核心能力培训计划。ICU护理人员教学管理制度1建立科护士长、总带教老师、分带教老师三级临床教学管理组织，带教老师必须取得护师以上职称，课程尽量安排取得专科护士资格证书的。2ICU科内有专职带教老师，护士长组织召开科内带教工作研讨会，认真学习新理论、新知识，制定具体实施计划，保证教学计划如期完成。3带教老师必须具有良好的职业素质和专业技术水平，热爱教学，关爱工作。每年新入科人员以不记名的方式，对带教老师的综合素质、能力等进行评估，护士长将资料分析归纳，及时反馈。4ICU科内根据制定计划，认真带教，切实落实，对罕见病、疑难技术操作，应及时组织现场病例讨论、教学查房、现场观摩等，竭尽全力，拓宽新入科人员的视野，增强感性认识。5加强理论联系实际，注重专业技能和工作能力的培养。尊重新入科人员，调动新近人员的积极性和主动性，营造良好的科室学习氛围。科内应如期完成新入科人员小讲课、操作示教、常用设备的应用等辅导。6科内带教中注重人员素质教育，特别是责任性、慎独精神的培养，发生护理缺陷应如实、及时汇报，不得隐瞒。7督促科内人员严格遵守科室各项规章制度，不得随意调班，请假3天以上，必须到护理部办理请假手续。8按期完成科内考评，科内人员制定个人计划，对阶段培训组织理论和技能考试和综合考评。ICU护理人员教学评估制度1ICU科内有专人负责临床带教工作，并建立、健全各项教学档案，记录齐全。2根据新入科人员学历层次不同，制定学习计划和具体带教方案。3根据带教计划，制定科内讲课计划和专科操作示教，并如期实施，落实率90。4定期召开科内人员和带教老师会议，听取新入科人员对带教工作的意见，及时改进工作，提高带教质量，并有记录。5ICU科内建立教学档案，对新入科人员有人员档案、操作项目、考试成绩等事宜记录。10每年对科内带教老师进行带教能力、综合素质评估，确定第二年带教老师资质，并评选出年度优秀带教老师。护士分级培训制度（一）、培训对象：各级护理人员(N1级、N2级、N3级、N4级护士)。（二）、培训内容l、N1级护士以训练ICU基本理论知识、基本技能为主。 2、N2级护士应基本掌握ICU专科疾病的病因、诊断、治疗、护理等，并了解国内、外护理技术的新动态。 3、N2、N3级护士以知识更新为主，掌握国内外护理理论、护理技术的发展和和动态，并注重教学能力和科研能力的培养与提高。 4、在各级护理人员的继续教育中，注重医德、医风的教育，遵循医务人员道德规范不断改善服务态度。（三）、培训计划详见ICU护士核心能力培训计划。新护士岗前培训制度新护士的岗前培训是一项重要的工作，通过岗前培训，可帮助新进人员转换角色，尽快熟悉科室环境和各项规章制度，有利于新成员严格执行医院的规章制度和工作程序，使新成员尽快适应专科护士的角色，树立工作信心，更快更安全地独立开展工作。岗前培训内容：1、科室简介：重点介绍科室的组织机构、规模、功能、任务、目标及管理模式。2、职业道德教育：护士礼仪规范、护士语言规范、优秀护士应具备的品质。3、各项护理工作制度，护理管理组织体系，工作重点、护理工作质量标准、各班工作职责及工作流程。4、专科护理操作技术：心肺复苏术、呼吸机操作、中心静脉压测量、气管切开吸痰术、微量泵操作、心电监护操作、心电图操作、动脉采血操作、降温仪操作、非同步电除颤术操作、CRRT操作技术等。5、护理文书书写：体温单、医嘱单、护理记录单、危重病人护理记录单等。6、护理安全教育和护理法律法规：中华有民共和国护士管理办法、医疗事故处理条例、护士条例及护理差错事故如何防范等。7、院内感染的有关知识及医疗垃圾处理规定等。护士继续教育制度1、 ICU各级护理人员必须参加与本科相关的继续教育；2、 护士长每年参加省市或国家的继续教育培训；3、 主管护师每年必须要满II类20分，类继续学分5分；4、 护师每年必须要满II类继续学分20分；5、 按时参加院科组织业务学习和讲座；6、 中专及大专护士应积极参加在职学历教育；7、 ICU每年对全科护士进行二次综合理论考试和专科技能抽考；8、 制定护理人员分层培训计划（略）。护理人员考核制度1各级护理人员分级、分类考核管理，科室带教组对全科护士进行逐级考核。2护士考核方法：(1)日常工作每月考评：通过护理工作质量、护理技术操作、服务态度、工作完成情况、劳动纪律、安全情况等作综合评估，结果填入护士长手册中的护士个人技术考核栏内。(2)每季度科室带教组对护士进行考评。护士每月对照标准进行自评，占50。科室带教组考评占50。3各级护士的考核。(1)主管护师以上护理人员，每年承担全院性和科内业务讲课，主持护理课题，发表护理学术论文，并完成所规定的新理论、新知识、新业务的继续教育学分。(2)护师以下职称护士必须每年完成规定的继续教育学时，承担科内教学讲课。4每月组织护师职称以下人员进行三基考核，每年年底组织会考，优秀者进行表彰。5有健全的护理人员技术档案，各项考核内容如实、准确填写。ICU总带教老师任职资质一、 学历及经历要求应具有护理大专以上学历或具有护师职称，并有本专科3年以上工作经验，并取得省专科护士执业资格证。二、知识要求 掌握护理学理论，熟练掌握基础护理及ICU专科护理技术操作，掌握与病人沟通的技能；具备整体护理相关知识和理论。三、能力要求有一定的组织协调能力；应用护理程序护理病人的能力；具有语言、文字表达能力和带教能力。四、基本素质要求具有护理人员的良好职业道德，身心健康，有进取心和事业心。ICU带教老师任职资质一、 学历及经历要求应具有护理大专以上学历或具有护理师2年以上技术职称，并有本专科3年以上工作经验，二、 知识要求掌握护理学理论，熟练掌握基础护理及ICU专科护理技术操作，掌握与病人沟通的技能；具备整体护理相关知识和理论。三、能力要求有一定的组织协调能力；应用护理程序护理病人的能力；具有语言、文字表达能力和带教能力。四.、基本素质要求具有护理人员的良好职业道德，身心健康，有进取心和事业心。ICU护士核心能力分层培训计划专科护理的发展有赖于专科人才的培养，也就是说，我们把专业护士作为技术型人才的主要力量，把培养专业护士和专科护士作为本科室护理发展的重要支柱。为了完成“专业护士”的人才队伍培养计划，为临床提供具备符合资格和足以胜任工作的护士，保证优质护理服务质量，根据广东省专业护士核心能力建设指南之详细内容及我科室人员的实际情况，特制定一下培训计划。【前言】ICU核心能力模块打破了按年资而非能力评估和使用护士的模式，尝试通过核心能力逐级递增，达到培养ICU专业护士，使其能够按照核心能力定岗、定级，合理使用的目的。【培训总目标】 经过ICU专业护士核心能力培训，培养成熟的ICU专业护士，为向专科护士发展打下良好的基础。ICU专业护士应具有：完成危重病人基础性护理工作的能力；掌握和运用ICU基本知识、急救技术、复苏技术和监护技术的能力；能按系统对危重病人实施功能监护和整体护理的能力；提供ICU护士专科业务技能以及教学、组织、协调、指挥和管理能力；为病人提供专业化、全面、系统、连续性的、安全的护理服务，以达到解决相关临床护理问题，提高本科室危重症专业护理队伍的整体水平的目的。【培训对象】1、 新入职护士。2、 目前已经从事ICU专科工作的护士。【培训方法】ICU护士培训全员培训层级培训【培训内容】全员培训1、目标：针对ICU专科护士基本核心能力的范畴，分析我科室全部人员的临床能力，关于危重病人临床评估、心电图识别、CRRT原理等基础知识领域尚存在或多或少的不足，针对这种情况，特设定每一个月或两个月（视临床工作量决定）一个课题进行全员培训，目标使全体护理人员熟悉这些内容，从而提高整体护理水平。另外还可以针对目前工作中经常出现的护理缺陷，有目标的进行业务学习，巩固原有的知识。2、受培训人员：ICU全体护理人员3、培训内容：详见ICU全员培训进程表4、授课者：护士长、各带教组组长、医师、相关专家5、时间：一年层级培训一、目标根据全体护士目前核心能力的不同，分层次的进行培训，为护士提供一个动态的、不断成熟与成长的工作学习环境，促进护士的个人成长。二、受培训人员1、受培训人员的岗位分级新入职ICU的护士必须有通科的基础，有临床带教小组成员临床带教3个月，通过N1级核心能力评估，才可以独立承担N1级护士的工作。在进行专业护士的培训前，由科室护士长及临床带教组成员对现已从事ICU专科工作的护士进行核心能力的评估，评估不拘泥于护士现有的职称、学历甚至工作年限。在对每一位护士核心能力评估的基础上，确定核心能力的级别及其相适应的工作岗位，明确职责。接受相应级别的培训。对尚有部分未能达到核心能力层级的项目，按照缺什么补什么的原则，予以单项培训，3个月进行复评，合格者确定岗位和能级。护士在确定岗位和能级后，在相对应的岗位工作，履行相应的岗位职责，巩固该级别的培训内容，并接受上一级核心能力培训。在一个级别工作至少1年，并在完成相应的培训后，通过上一级核心能力的评估，可进入上一级岗位。核心能力层级评定未达到考核标准时，对不达标的项目进行重新培训，并在原工作岗位上履行相应岗位职责，同时接受上一级核心能力的培训，考核合格后方可进入上一层级核心能力的培训。3、 ICU护理人员分级李敏 刘香玉王艳红 黄云虹黄素玲 李慧卢晶 黄书芹张飞鹏 宋艳慧张淼淼 方娜娜路璐 周琪马辉N1-1 冯静 陈雪 苗倩N1-2 郑秋晨周玲 王伟新入科护士 N4 N3 N2N1三、层级培训时间 ICU护理专业从N1-N3级护士培训