写给老师的抱歉信合集七篇写给老师的抱歉信合集七篇写给老师的抱歉信 篇1 尊敬的老师：首先，我们为孩子过激的行为感到内疚和难过。在此，我们向老师郑重抱歉。老师，对不起!发脾气是儿童宣泄愤怒的一种形式。但随年龄增长，孩子就能用语言更多地表达思想，发脾气的次数就会逐渐减少。可是，这次孩子却因为委屈而大发脾气，像火山喷发一样发作，扔掉书包、推倒课桌、甚至还踢老师，这是不可无视的严重问题，必须及时纠正。假如不及时纠正，将影响孩子对环境适应才能的开展，使他难以正确应付挫折并影响健全人格的形成。作为父母，我们感到很惭愧。因为孩子养成这样的脾气，我们有大责任。平时对小孩发脾气趋向让步，屈服于孩子的哭闹和发火，久而久之，孩子就学会了以大发脾气来控制局势，并且把戏百出、变本加利;另外，有时候，我们在孩子面前也没有很好的控制情绪。以后，我们会以身作那么，注意不动辄火冒三丈，鼓励孩子把心中的不快倾吐出来，一旦孩子的情绪有导向发怒的可能，立即提醒他，减缓孩子不愉快的感觉，并孩子选择适当的方式发泄。希望以后在老师的帮助下，在家庭的引导下，逐渐培养孩子豁达性格。再次向老师表示深切的歉意。祝老师工作顺利，桃李满天下。学生家长：xx20xx.1.15写给老师的抱歉信 篇2 亲爱的章老师：您好!有件事一直在我心中忐忑不安，今天我终于鼓起勇气向您坦诚星期五的那天早晨，您去做老师早操的时候，在黑板上留下了一项作业：背诵第十课的4-5自然段，可我们没有照做，当您走了以后，我们班顿时炸开了锅，说话的说话、看书的看书，没有几个是在背书的。而我们组呢，张心晨和雎仁呢，在看英勇者探秘，我、赵曦蕾和叶君雯呢，背了一会儿书，觉得背熟了，就开场打闹。几分钟后，突然一个熟悉的身影往前门一站，我们一看就吓呆了您正目不转睛地瞪着我们呢。于是，班里的声音逐渐小了起来，班里彻底安静下了。当您发现我们已经看到她，于是气呼呼地走进了教室里，怒气冲天地说：“我叫你们背书，背书用不着这么大声吧!”我们吓得不轻，都不敢说话了，于是您接着说：“来，你们组的组长站起来，你说，我不在的时候谁说话了?”说着苏琬婧站起来了，点了几个人。快要到我们组了，我和我们组的几个组员小声讨论起来，我不想让我们组的人抄书，于是雎仁给我出主意：“要不这样吧，你说，我们全组都在互相抽背，这样我们就都不要抄了。”“没错，就这样。”叶君雯赞同，我也赞同。然后，您叫我站起来说时，我真的说：“我们组都在互相抽背。”没想到您真的相信了，但是其实我们组每个人都在说话，于是，我们组每个人都幸免了这次抄书。然后排队下楼做早操时，雎仁使劲地抱着我的胳膊，说：“我要谢谢你啊，我不要抄书啦，万分感谢啊，哈哈!”我看他快乐得都快哭了。可我却快乐不起来，生怕那天您会发现我在骗您。章老师，对不起!此致敬礼!写给老师的抱歉信 篇3 亲爱的老师：非常的抱歉，冤枉了您， 如今我非常深入的认识到了自己的错误，我没有理解到事情的本质，还一味的自以为，您受了那么大的委屈，我还这么不懂事的冤枉您，真的非常的抱歉，我只是为了一句不中听的话，一时糊涂，犯下了这么大的错误，我没有别的意思，只是一时的脑热，惹出这么大的事，更没有想到自己会触犯的法律。 我知道有人在您那打我报告，我也知道这个人是谁，庞老师，您是个好老师，只是太多的事您不愿意说出来，以您的话来说：您是个男人，不能什么事情都挂在嘴边上。误会也许就是这样累计成的，庞老师，非常对不起您，也非常的感谢您，我知道如今说什么都没用，因为已给您造成了无法挽回的伤害，还有，她已对我不这么重要了，我为她做出的懊悔的事太多了，她在所有人眼里都是好人，而我，在我造成伤害的人的眼里已经不在是个简单的人了，其实我还是我，我的所作所为都是在维护我身边的一切我拿他们当朋友的人。有时候应该想想自己，想想后果，这也就是我头脑简单，没主心骨的表现，其实激起我无名的火的是一个人的一句话;她说“庞磊这是干吗啊，挺好的家庭让他弄成这样了”她如今却是好人，不是我在推卸责任，只是想和您说清楚，王茜也没有跟我们说实话，让我对您一直有个很大很大的误会。 邮件您看不到，如今我也只能通过QQ，期许您能看得到，庞老师，真的非常对不起，今天看到了您，真的很想叫您一声庞老师，庞老师，真的非常对不起，除了对不起我不知道还怎么向您表示歉意，除了谢谢您，我也不知道在怎么向您表达感谢。此致敬礼!您的学生：xxx20xx年xx月xx日写给老师的抱歉信 篇4 亲爱的，尊敬的，仁慈的，和蔼的，我用尽所有形容词都无法描绘的老大生物老师：首先，作为你的生物课代表，请允许我，在此对你致以最亲切的问候和最真诚的歉意。虽然我晓得，你看不见，不过我还是要在此向你抱歉。不过貌似也是因为你看不见我才写。第一，身为我们班的生物课代表，我相当对不起你。我曾经在生物课上玩手机，还在生物课上睡觉，然后还会在生物课上吃糖，然后，每次生物考试都不及格。我其实很想好好的学，但是每次上课记生物笔记的时候我觉得自己就像是灵魂出窍一样，剩下的只有躯壳，所以每次我记笔记时候虽然很认真，但是根本就没有用心，所以没有理解你讲的到底是些意思。第二，身为生物课代表，我从来都不收生物作业，这个我会改正的。然后，我从来不布置生物作业，好这点我已经改正了，就在昨天，我首次布置了生物作业。第三，每次上生物晚自习，我都不管纪律，这就算了，问题是，我居然和同学们一起讲的热火朝天，这点，我一定会改正的，当然，也有很大可能再犯。第四，身为一名生物课代表，我居然从来不做生物作业，这点是我相当对不起你老人家的，貌似某的那个老好嘛么，这点是我相当对不起你的。第五，我一直都是代表我们班生物最低程度，这点，我相当对不起你啊，这个职位是当初老班安排的我但是，我今后会努力的。将来展望。首先，我会起好带头作用，生物课上不会再做与课堂无关的事了，偶然会发愣，这个习惯改不掉了，就算了。其次，我会认真完成生物作业，并且布置生物作业。再次，我会做到你说的，生物作业，每周收一次。最后，我很有可能仍然代表我们班生物最低程度，这个还请见谅。这是我_年来做出的最深入的检讨了。即使是当年被四方威胁，我写出的检讨也没有那么深入。所以，生物老师，请原谅我。283的每一位同学，希望你们能一起监视我。最后，我再次向你致以最真诚的抱歉，对不起！此致敬礼！申请人：xxx20x年x月x日写给老师的抱歉信 篇5 亲爱的老师：非常的抱歉，冤枉了您，如今我非常深入的认识到了自己的错误，我没有理解到事情的本质，还一味的自以为，您受了那么大的委屈，我还这么不懂事的冤枉您，真的非常的抱歉，我只是为了一句不中听的话，一时糊涂，犯下了这么大的错误，我没有别的意思，只是一时的脑热，惹出这么大的事，更没有想到自己会触犯的法律，写给老师的抱歉信。我知道有人在您那打我报告，我也知道这个人是谁，庞老师，您是个好老师，只是太多的事您不愿意说出来，以您的话来说：您是个男人，不能什么事情都挂在嘴边上。误会也许就是这样累计成的，庞老师，非常对不起您，也非常的感谢您，我知道如今说什么都没用，因为已给您造成了无法挽回的伤害，还有，她已对我不这么重要了，我为她做出的懊悔的.事太多了，她在所有人眼里都是好人，而我，在我造成伤害的人的眼里已经不在是个简单的人了，其实我还是我，我的所作所为都是在维护我身边的一切我拿他们当朋友的人，抱歉信写给老师的抱歉信。有时候应该想想自己，想想后果，这也就是我头脑简单，没主心骨的表现，其实激起我无名的火的是一个人的一句话；她说“庞磊这是干吗啊，挺好的家庭让他弄成这样了”她如今却是好人，不是我在推卸责任，只是想和您说清楚，王茜也没有跟我们说实话，让我对您一直有个很大很大的误会邮件您看不到，如今我也只能通过qq，期许您能看得到，庞老师，真的非常对不起，今天看到了您，真的很想叫您一声庞老师，庞老师，真的非常对不起，除了对不起我不知道还怎么向您表示歉意，除了谢谢您，我也不知道在怎么向您表达感谢。致歉人：xxx时间：xx写给老师的抱歉信 篇6 亲爱的张老师：您好对不起!我知道自己很对不起您，您当初对我那么好。而我。对不起。我也忘了，当初我们怎么弄的那么僵，也许，是我的几个字把我们之间的关系弄僵了。那时，每天我的心都很乱。我其实知道自己错了，也想过要去找您抱歉。但我怕我怕您的眼神。我知道自己让您很绝望了。所以，我选择了错下去。我知道自己快分开了。听了你的话之后，想了许多。心里很内疚。惭愧。充满了犯罪感。我让那么多对我好的人，感到很绝望。您说我总是走一个懊悔一个，不改自己的缺点。这次我真的清醒了。我学好了。我再也不会学坏了，也不会跟那些人接触了。“予独爱莲出淤泥而不染”我能做到了!我如今的学习成绩进步了许多。您经常说要改掉我这个好说话的缺点，当初我不以为然，而后才想到了自己的过失，之前犯错误的时候总是想“人非圣贤，孰能无过?”如今才想到，错误都是自己的，不要找任何的外在原因，我相信我一定会改好的，并时时刻刻注意自己的言行。学校还是个小社会，假如是在社会上，顶撞了上司，后果将会非常严重。这是您平时教诲我们的。谢谢您，张老师，是您了我做人，我真心地感谢您。张老师，希望您能原谅我，希望您还可以像从前一样好好教诲我。请您原谅我，这次我是真的变好了。原谅不原谅请您说一声，不要不理我!此致敬礼!您的学生：xxx20xx年xx月xx日写给老师的抱歉信 篇7 老师是什么?老师是太阳底下最光芒的职业，是学生效仿的典范。老师是什么?老师是学生心灵的教育者，是学生思想、品行的引导者。可想而知，老师责之大，任之重。任教的第二年，我接任了两个班的数学教学，并担任其中一个班级的班主任。繁重的教学压力及其琐碎的班主任工作已经让我力不从心，我一直和孩子沟通，一直强调着“谅解老师，不给老师添费事”，然而孩子毕竟是孩子，问题接二连三地来，而所有的锋芒都指向班上的一名同学，他是全校出了名的爱打架、爱动手的孩子。每天不断有同学向我打小报告，而我亦是用尽了一切方法，表扬、批评、谈话、沟通、保证甚至让他一下课就跟着我，就是为了防止学生再因为他而受伤。但是事情仍然发生：有一天下课，班上的一名同学和这个孩子开玩笑，成心拍了拍他就逃走了，结果这个孩子不由分说地冲着同学追过去并抓住他，把同学的头往墙上撞。事情发生以后，这个孩子似乎并没有意识到这个问题的严重性，当着我的面照旧大声嚷：“是他先动手打我的。”我严厉呵斥了这个孩子，并让他进展深入检讨。由于种种原因，这个孩子的妈妈为了更好地教育孩子就请假了两天。第三天这个孩子来得时候手里拿着证书，写着“保证从今以后再也不动手”。我当着全班同学的面批评了他先前所犯的错误，并肯定了他认识错误的态度。本以为能消停两天，但一节课不到他又与同学打架，理解情况后还是这个孩子先动手。此时的我对这个孩子彻底绝望，那时就想着这样的孩子我真的不会教了，和家长沟通后就让家长先带回家教育。第 页 共 页