中班语言活动老鼠嫁女儿教案中班语言活动老鼠嫁女儿教案包含了,活动目标是理解故事内容，能用较连贯的语言讲述故事的主要情节，知道每个人都有优点和缺点，懂得要正确面对。 活动目标： 、理解故事内容，能用较连贯的语言讲述故事的主要情节。 2、知道每个人都有优点和缺点,懂得要正确面对。 、能简单复述故事内容,并进行角色表演。 4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。活动重难点： 理解故事内容能用较连贯的语言讲述故事的主要情节活动准备:1、教室内墙上、窗户上贴有大红喜字,屋顶挂有拉花和大红灯笼。 2、老鼠嫁女动画片,头饰和图片(太阳、乌云、大风、围墙、老鼠爸爸、老鼠女儿)4、和家长一起搜集关于太阳、乌云、大风、围墙、老鼠各有什么厉害的本领的一些资料。活动过程： 一、导入环节,以谈话形式引出故事：教师:今天，有一位搭腔朋友要和我们小朋友一起来上课,我们一起来把她叫出来，好吗？哎,搭腔，快来,我们的民间故事剧场就要开演了。 搭腔：哦，来力来力。哎呀，你里嗯搭难为有喜字难为有灯笼,脚牙头难为龙到哦喜气啥? 教师:是啊，搭腔,你猜猜看呢？ 搭腔：有喜字就是结婚活,肯定脚牙头只故事搭结婚有关个。教师：搭腔你真聪明,是的。 搭腔:啥人结婚啥？ 教师：别急嘛,搭腔你先坐好了,和我们的小朋友一起来慢慢听、慢慢看这个故事就知道了。二、分三段观看动画片老鼠嫁女，了解故事中的主要人物及情节,理解故事内容。 1、观看第一段故事,然后提问： （1）这个故事的名字叫什么?(老鼠嫁女，要求幼儿用完整的语言回答)小朋友一起用完整的话来说一遍。(2)有一天，老鼠爸爸和老鼠妈妈一起坐在桌子旁边,他们在商量什么事情呢?(3）老鼠女儿是怎么说的呢？（幼儿回答：老鼠女儿说爸爸妈妈,我要嫁给最最有本事的人。）真好，一起来学一学这一句话。 教师:老鼠爸爸和老鼠妈妈同意了,然后就帮她出去找。我们来看看他们会找到谁呢? 、观看第二段故事，然后提问: （1）老鼠爸爸和老鼠妈妈帮女儿找到谁了？(太阳）（2）小朋友你们来说说太阳有什么本事呢?(太阳能发光；能把衣服晒干;能让小草、小花和大树长高、太阳照在身上暖暖的，很舒服） (3)太阳的本事那么大，老鼠爸爸和老鼠妈妈把女儿嫁给太阳了吗?为什么？故事里老鼠爸爸是怎么说的?（因为乌云把太阳遮住了。老鼠爸爸对老鼠妈妈说:不对,太阳先生不是本事最大的人，你看,云一下子就把它挡住了，云才是最有本事的人啊。）你来说；你也来学一学老鼠爸爸说的话;你也来学一学;小朋友，我们一起来学一学老鼠爸爸说的话。搭腔:哦则看来，虽然太阳有佛的料个本事，但是有个地方也会不及不人加个。 教师:搭腔你说的真对,接下来老鼠爸爸和老鼠妈妈又会去帮女儿找到哪些有本事的人呢?老鼠女儿嫁给他们了吗?为什么？让我们一起往下看。3、观看第三段故事，然后提问: （1）老鼠爸爸和老鼠妈妈又去帮女儿找到哪些人了呢？老鼠女儿嫁给他们了吗？为什么？小朋友要把事情连起来完整地说。（幼儿讲到谁就出示图片，第一个小朋友一定要引导他把事情说清楚说完整)教师引导(乌云):老鼠爸爸和老鼠妈妈找到了谁？他们把女儿嫁给他了吗？为什么?(老鼠爸爸和老鼠妈妈帮女儿找到了乌云，没有把女儿嫁给她，因为风把云刮跑了。）当看到风把云刮跑了，老鼠妈妈是怎么说的呢?（幼儿用自己的话完整讲述）你来学学老鼠妈妈说的话;你也来学学呢;学的不错，老鼠妈妈这么说:老头子,我看我们不能把女儿嫁给云先生，你看,风先生多有本事，他一刮就把云先生刮跑了（幼儿跟着教师学说)教师引导（风）：还有找到谁呢?老鼠女儿嫁给他了吗？为什么？小朋友还是要把事情连起来完整地说（老鼠爸爸和老鼠妈妈找到了风，没有把女儿嫁给他,因为墙壁把风挡住了。）那老鼠妈妈是怎么对风先生说的？风又是怎么回答的呢？（老鼠妈妈对风说:风先生,你是最有本事的人，你做我女儿的丈夫,好吗？风说:不,我不是最有本事的人，你看，我现在不是让墙壁给挡住了吗？）我们一起来学学老鼠妈妈和风说的话。教师引导（墙壁)：老鼠爸爸妈妈又去找到了谁？（一起说墙壁)他们把女儿嫁给墙壁了吗?为什么?(没有，老鼠在墙壁上打个大洞) （2）老鼠爸爸妈妈没有把女儿嫁给太阳、云、风、墙壁、最后把女儿嫁给了谁？他们为什么会把女儿嫁给这只老鼠的呢?（幼儿回忆故事内容讲述:因为老鼠在墙壁上打了一个洞）你们刚才听到故事里老鼠妈妈对老鼠爸爸说了一句什么话吗?她说是啊,这个人打洞比你还厉害,比你还有本事！一起学一下,原来这只老鼠打洞本事特别厉害，比老鼠爸爸都厉害。教师小结：故事里老鼠爸爸妈妈最开始想把女儿嫁给太阳，可是。（乌云能把太阳遮住)，老鼠爸爸妈妈又想把女儿嫁给乌云，可是。(风又能把乌云刮跑）,他们又想把女儿嫁给风，可是。（墙壁能把风挡住）,他们又想把女儿嫁给墙壁,可是。(老鼠能在墙壁上打洞)。太阳、云、风、墙壁、老鼠都有自己最厉害的本事，但是也有不如别人的地方。最后，老鼠爸爸妈妈把女儿嫁给了那只打洞本事最厉害的老鼠。三、通过提问，让幼儿知道自己的优点和缺点,并且知道勇敢面对。 教师：那小朋友你们有哪些最厉害的本事还有哪些不如别人的地方呢?把你的优点自信、骄傲地说出来，把你的缺点也可以勇敢地说出来。先跟你旁边的小朋友说一说(幼儿讲述） 教师小结：刚才小朋友都说的真好,我们每个人都有自己的优点和缺点，有比别人强的地方，但是也会有不如别人的地方。只要我们能够知道这些，然后努力改正缺点，并向别人学习，自己就会变得越来越棒。 搭腔:人到是要看到自古个优点搭了缺点，哦则么才会进步的。四、看着图标完整讲述故事 1、教师:嗯,是的。搭腔今天的这个故事好听吧？请你和我们的小朋友一起来讲讲这个故事吧。（故事:有一对老鼠夫妻，他们有一个漂亮的女儿,女儿慢慢长大了。有一天，他们俩坐在桌子旁边商量给女儿找个新郎。老鼠女儿说:爸爸妈妈，我要嫁给最最有本事的人。于是老鼠爸爸妈妈就出去帮女儿找这个最有本事的人。他们出门去看见了太阳,觉得太阳是最有本事的，就想把女儿嫁给太阳。这时候乌云飘过来把太阳挡住了，老鼠爸爸说：不对，太阳先生不是本事最大的人，云一下子就把它挡住了，云才是最有本事的人啊。他们就想把女儿嫁给云,这时候,一阵风刮过来，把乌云刮跑了。老鼠妈妈说:老头子，我们不能把女儿嫁给云先生，你看,风先生多有本事，他一刮,就把云刮跑了。他们就想把女儿嫁给风，老鼠妈妈对风说:风先生,你是最有本事的人，你做我女儿的丈夫,好吗？风说:不，我不是最有本事的人，你看，我现在不是给墙壁挡住了吗？老鼠爸爸妈妈就去找墙壁,他们对墙壁说：墙壁先生,你是最有本事的人，你做我女儿的丈夫,好吗?墙壁先177答应了，可是老鼠爸爸妈妈又发现老鼠能在墙壁上打洞，他们最后去找到了那只打洞本事最大的老鼠,把女儿嫁给了他。） (结束）教师:你们觉得这两只老鼠结婚以后,会怎样幸福的生活呢？想一想，下课后去跟你的好朋友说一说。跟客人老师再见。 搭腔:哎呀，个么胡头爱会难韩呢?我爱想听胡去的活。教师：想知道下面如何，请看下次明间故事剧场。小朋友,跟客人老师说再见。活动反思： 老鼠嫁女这个故事是中国传统的民间故事,故事情节生动有趣,内容与我们以前听过的老鼠娶亲很相似,老鼠村长找女婿,以及寻找过程中出现的一物降一物的情节,故事画面具有浓郁的中国风，且其中的语言朗朗上口，蕴涵了很多中国的习俗。 本节课的重点是让幼儿理解故事内容，理解事物间一物降一物的关系。难点是能用较连贯的语言讲述故事的主要情节。故事是幼儿最喜爱的一种文学形式，通过故事教学，能培养幼儿良好的品德，帮助幼儿发展语言的方法。对于大班的幼儿来说，主要是通过故事培养幼儿对故事的理解能力和分析能力。 我在讲老鼠嫁女的时候,先让孩子通过多媒体看了课件，充分激发孩子的兴趣,同时让幼儿对故事情节有大致的了解。再通过提问的方式让幼儿回顾故事具体内容。通过层层递进的方式，提出了太阳、乌云、大风、围墙、老鼠并且通过提问回答的方式指导幼儿分析他们之间的关系。最后让幼儿跟老师看着幻灯片图片的提示完整讲述故事,培养他们连贯说故事情节的能力。 本堂课的成功之处：我觉得幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的。在活动中，我注重发挥幼儿主体地位，给幼儿创设了良好的语言表述机会，鼓励幼儿大胆的进行表达。 对于这个活动,我认为还要在以下方面加以改进： 1、因为本活动是我们课题活动中的一个故事，要体现民间故事的特点，一开始的一个动画片就要给人一种民间气息,可以做成民间气息浓郁的剪纸动画片的效果,这样给人的视觉冲击会更好。让人一看就知道是讲述的一个民间故事，是通过民间故事的教学,让孩子受到一定的启发,获得一些做人的道理。 2、教师的提问要有效。提问应简洁、明了，教师的语言要富有感染力。活动中，教师应充分利用每一次提问与回应，让幼儿在与教师的互动中，进行有意义的学习。真正优质的集体教学活动,应该是在精心预设的同时，灵活的生成与调整。也只有在有准备的调整中，幼儿的经验才能得到更好的提升。老师在活动前已充分考虑到孩子的已有经验，考虑孩子可能出现的回答或问题,进而又预设了第二层次的提问,即我们所说的追问。所以，我觉得，老师的提问应该落脚在对孩子的关注、了解,在活动前要多想、多思考！ 、活动形式上还可以活跃一些，如增添一些游戏表演等，这样会让孩子更有兴趣的去学习，不至于整堂课都是老师在问,幼儿在答，显得有点枯燥。总之,这个有点古代的故事，不仅让孩子感受到了浓郁的中国民俗民风，还为孩子养成尊重别人、悦纳自己的良好品格奠定了认识基础。对大班孩子来说,这是次不可或缺的学习。同时也让我认识到:好听、好玩的故事不一定在遥不可及的地方,而是近在我们身边触手可及之处，我们缺少的,只是静静地去解读和品味。1