打开自由的翅膀，展翅飞翔利用“我形我速”制作个性日历教学案例一、案例背景新课改强调以学生为中心，教师作为引导者。但由于学生受到以前教学方式和学习方式的影响，自主学习的能力很差。在制作图片作品时，有时需要将图片与图片、图片与文字或图片与模板加工合成在一起，形成一幅能表达主题、具有个性的作品。以“我形我速”软件制作个性日历为例，让学生学会用图片表达自己，张扬自己的个性特点。制作日历的操作比较简单，教师可以提供教学材料，让学生自主学习，并通过任务驱动，让学生了解制作日历的基本步骤，提倡学生发挥创造力，制作出与众不同的作品。经过上节课的学习，学生对图片处理的学习兴趣更浓了，上节课是模仿，这节课主要让学生充分发挥他们的个性，制作个性日历。学生自主探究的成功更能让学生感到满足，感觉到成功的喜悦。二、案例描述（一）教学目标1知识与技能：（1）知道利用“我形我速”软件进行图片处理的基本方法。（2）能利用“我形我速”创建日历，能够在日历中插入文字，能对图片进行排版和编辑。2过程与方法：通过自主探究学习，掌握制作日历的的基本操作，创作出具有自己个性特点的日历。3情感态度与价值观：通过自主学习，提高学生学习信息技术的自信心，体验到成功的快乐。4教学重难点重点：利用“我形我速”制作个性日历难点：日历的整体布局和颜色搭配5教学方法任务驱动、自主探究学习。6教学设计思路本节课是利用“我形我速”软件制作日历，“我形我速”提供了丰富的模板，操作也比较简单，所以本节内容采用任务驱动法，让学生根据学案的操作步骤，自主探究学习，让学生在探究过程中体验到成功的快乐。由于课堂时间有限，素材由教师准备。为了给学生提供他们感兴趣的素材，老师在上这节课之前通过交谈的方式了解学生的喜欢的明星和喜欢的图片类型，根据学生的兴趣来选择素材，为创作他们自己个性特点的作品做好准备。7教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入用课件展示用“我形我速”软件制作的日历图片。这些是什么图片？在网上下载的日历图片都是千篇一律的，想不想设计属于自己的日历，在日历中添加自己的偶像和自己的格言呢？今天我们就来学习用“我形我速”软件制作个性日历。欣赏图片。日历。图片展示让学生有视觉冲击，将学生感兴趣的内容加入到日历中，激发学生的学习兴趣。分析任务教师提问：大家刚才看到的日历图片有哪些部分组成？我们可以添加图片、文字和背景，使日历图片更加美观。那么具体怎么做呢？请同学们根据学案，自主探究学习，遇到问题，可以请教其他同学或直接和老师说。所需要的素材和学案都发到你们电脑的桌面上了。日期、图片、文字。素材是根据上节课对学生的调查结果来选择的，以便了解学生的喜好，让他们充分发挥自己的个性。教学环节教师活动学生活动设计意图自主学习任务一任务一：添加图片启动软件“我形我速”软件，执行“文件打开打开相片”命令，选择你想要的图片。如果图片的色彩不是你想要的，可以通过执行“编辑调整色彩平衡”命令来调整，点击“应用”确定操作。有软件设计好的色彩调整，当然你也可以通过高级模式，根据自己的需要来调整。学生根据学案内容完成添加图片的操作，并对图片进行色彩的调整。让学生自主探究，培养学生的自主学习能力。自主学习任务二任务二：日历制作执行“分享日历”命令，在相片模式窗口选择日历类型为“一个月”和模板类型，单击“下一步”，选择“起始日期”。单击“下一步”，选择“改变背景图像”，选择需要的图片。右击背景图片，选择透明度，根据需要改变背景图片的透明度。单击“下一步”，选择“磁盘”，将日历输出到指定的位置。学生根据学案内容完成日历的制作的操作。通过日历的制作模板，让学生初步搭建日历的整体结构。自主学习任务三任务三：对日历进一步的美化打开刚刚保存的图片，单击“编辑文字添加/编辑”添加自己喜爱的名人名言或自己近期学生根据学案内容对日历进一步的美化。对日历的进一步美化，培养学生的创新能力，制作具有自己个性特点的作品。教学环节教师活动学生活动设计意图的目标，并对文字做适当修饰（可以调整形状，添加文字效果）。单击“编辑效果”添加各种图片的效果。单击“编辑装饰签名”添加签名，可以用软件提供的，也可以创建自己的新签名。网上有的图片是别人辛辛苦苦设计的，引用的时候，要充分尊重作者的版权。树立学生的图像版权意识。自主主学习任务四任务四：保存日历同学们制作的日历可以保存在该软件的日历模板中，供大家分享，也可以保存在磁盘中。现在请同学们把作品保存在磁盘中，并提交给老师。学生将自己的作品保存在电脑里，并提交给老师。作品展示教师对学生的作品进行评价。学生通过作品评价表自评、互评。通过学生自评、互评，让学生了解自己的不足，并改善自己的作品。课堂总结这节课你学到了什么？把你的收获跟大家分享一下吧！这节课同学们制作的日历都很好，每个人都有自己的特点，很有创意。学生总结这节课的内容。通过对学生学习活动的总结，让学生学会反思。作品评价表作品名称班级姓名评价项目评价标准自评互评ABCDABCD内容主题明确，内容积极、健康向上，能完整地表达主题思想技术选用制作工具和制作技巧恰当艺术性整体美观、色彩和谐版面设计合理，图文并茂，文字清晰易读创造性主题表达形式新颖构思、创意独特、巧妙具有想象力和个性表现力综合评价教师评价三、教学反思本节课主要是让学生了解“我形我速”软件，并用它来制作日历，让学生学会用信息技术解决生活中的实际问题。本节课一开始通过欣赏日历图片导入，让学生对日历图片的整体框架有初步的印象，并选择学生感兴趣的素材，激发了学生的学习兴趣。本节课以任务为主线，让学生按照学案的提示自主探究学习，培养了学生的自主学习能力。学生在使用电子稿学案的时候，因为要对照学案来操作，来回的切换浪费了学生的时间，所以有条件的话，最好给学生提供纸质的学案。在教学过程中有的学生比较害怕自主学习，或者说不知道怎么自主学习，会不断的求助于老师，老师要做好引导，交给学生自学的方法，而不是直接告诉他们答案，但也不能不考虑他们的实际情况，如果学生遇到实在不能解决的问题，教师应该及时耐心地给予解答，以防学生失去学习的兴趣。学生通过自主学习完成的作品，虽然有的学生的作品略显粗糙，但是他们的作品每个都是与众不同的，不像跟着老师演示操作产生的模板作品。学生自主学习中获得的经验比较容易记住，在以前的课堂中，教师演示，学生一步一步地跟着操作，最后学生完成了和老师一样的作品，虽然当堂的效果很好，但到下节课复习时，学生很容易淡忘，因为他们只是机械的简单的模仿。学生在自主学习的过程中，遇到问题他会想办法解决，这个解决的过程就是一个学习的过程。每个班级的学生的自主学习能力不一样，教师要根据班级的情况，循序渐进，不要每个班级都采用相同的方法。学生自主学习能力的培养不是一蹴而就的，需要老师耐心地引导。