部编一年级语文教研组工作方案部编一年级语文教研组工作方案1一、指导思想围绕学校工作目的和语文组教学方案，本教研组打算在语文教学上继续集思广益，以“学研式”课堂教学形式研究为主，在总结以往成功经历的根底上进一步深化研究，在进步教学质量的同时使每一位教师的教学才能有所提升。细致、有效地抓好一年级语文教学常规工作、常规管理，营造有创意的、积极进取的教研组团队，争当优秀教研组。二、工作目的1、认真完本钱学期的语文教学工作任务，掌握重点，打破难点。把识字和阅读教学落实到位。2、探究有效的课堂教学方法和策略，进步课堂教学效率，进步本组教师的专业理论程度和教学理论才能。3、扎扎实实开展学科教研工作，积极参与课题申报、研究工作。4、开展课堂常规讨论研究，积极探究解决教学中的真问题，实在进步组内教师的执教才能。5、关注每一个学生的开展，为学生的开展效劳，抓好提优补差工作，尝试多种评价方式，实在进步教学质量。6、营造开放的、适宜学生开展的和谐的教学气氛，培养学生的创新意识和理论才能，张扬他们的个性，全面进步学生的语文综合素养。三、详细措施1、关注课堂常规教学，培养良好学习习惯我们教研组根据教材，在识字教学中，浸透兴趣性，活化教学内容。通过穿插游戏、编儿歌等形式，让学生在动中学、趣中学；培养学生的自主识字才能。根据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。通过放手让学生借助图认字、猜字、游戏识字等方式，恰当地引导学生通过字理识字，并让学生自主寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。在识字阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，提供展示自我的平台。开展丰富多彩的语文理论活动，把表演、竞赛、游戏、音乐等引进课堂，使学生在理论活动中稳固知识，培养兴趣，形成才能，逐步进步语文素养。2、关注有效阅读教学，培养良好阅读习惯我们利用早读和阅读课，开展多种多样的阅读活动。课堂教学中加强有效朗读指导，对学生进展古诗读背的指导，开展讲故事比赛，进展美文诵读的活动等等。培养学生阅读的兴趣，初步养成阅读的习惯。3、积极参加语文教研活动，组织教研组成员积极研讨、及时反思，从而进一步进步教师的教学程度。4、坚持“每课一反思”教研活动，记录教学当中的实录，写出自己的反思、体会、随想、总结，或结合理论剖析、议论，不必长篇大论，只求观点鲜明。定期不定期组织交流展示，并结集成册。撰写教育教学案例；认真学习教育教学理念，做好读书笔记。5、重视随堂检测，及时查漏补缺每课学习之后，根据本课重难点和目的，以及学生的学情，教研组成员共同出题测试。在测试后做好每一课教学质量测评、分析p ，交流得失，为下一步的教学做好改进措施，努力进步教学质量。6、认真贯彻落实“好习惯受益终身”，为学生成长领航。我们所面对的是一年级，更应该重视学生的读书习惯与写字习惯的培养，重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取实在的措施经常抓，反复抓，为学生可持续开展打下良好的根底。7、发挥教研组的作用，扎实开展教学研究严格抓好每周一次的教研组活动，做到全员参与，按时组织参加。每次教研组活动均有主讲人，而且在活动前让每位教师清楚课题，积极查找资料，对主题共同讨论，共同钻研，发挥每位教师的才智，做好教研，进步教研实效，养成教育经历交流。8、加强专题研究，努力进步教学程度。我们要深化钻研教材，科学处理教材，高效运用教材，以全新的理念指导教学，认真研究如何在课堂教学中落实新课程标准的精神。在教学过程中，如何正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建立开放而有活力的语文课程，全面进步学生的语文素养，为学生全面开展和终身开展奠定根底。部编一年级语文教研组工作方案2本学期，语文教研组工作将继续贯彻执行学校教务工作会议精神，在部编新课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力进步课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，大面积进步语文教学质量为目的，扎实有效地开展工作。一、学好理论，更新观念，进步素质1、教研组每位成员应继续认真学习先进的教育教学理论和新的，通读一、二本理论专著，同时围绕“素质教育”“创新教育”等热点问题，结合语文教学理论，通过专题学习和讨论，进步自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。2、教研组每位成员要坚持通读二、三种语文教学研究刊物，及时理解语文教学的动态和语文教改趋向，拓宽语文改革思路，同时，结合自己的教学理论，吸收并消化别人的先进的教学经历，努力练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高要求。3、教研组每位成员要严密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，进步学习效率，努力做到：自觉学习理论，深化研究探究，认真总结经历，积极撰写论文，使理论学习落到实处，卓有成效。4、大力推广部编新理念，开展组内公开课，上好学校教研课。二、狠抓常规，改革教学，进步效率1、语文学科教学质量的全面进步，关键是落实常规，改革课堂教学，进步课堂教学效率。全面施行素质教育，课堂教学是主阵地。本学期，在大力推行素质教育的前提下，要结实树立教师的效劳意识，转变学生的学习方式，不断完善“学案导学”教学形式。同时，重视创设和谐、宽松、民主的教学气氛，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和才能，突出创新精神和理论才能的培养，坚决做到面向全体学生，照顾不同层次的学生的学习需要，研究和施行分层分类教学。2、加强常规调研，确保减负增效。本学期，教研组将配合学校通过听课、抽查备课教学案、作业修改等多种方式，检查常规落实情况。3、加强集体备课。发挥群体优势，进步备课质量，保证课堂教学质量。活动安排：2月：完成语文教学工作方案，第一节备课检查。3月：组内各项互相听课活动开展启动，邹静洁上好校公开课古对今。4月：常规月查。备课组集体备课检查。书法竞赛、古诗文背诵默写竟赛、诗歌朗读等活动开展。5月：四月份常规月查期中考试制卷，评卷及质量分析p 。6月：教学常规月查。优秀反思、案例、课件及论文评比，教研成果汇总。7月：期末考试。教研组工作总结。部编一年级语文教研组工作方案3一、指导思想：1、围绕学校工作目的和语文组教学方案，本教研组打算在语文教学上继续集思广益，以“学研式”课堂教学形式研究为主，在总结以往成功经历的根底上进一步深化研究，在进步教学质量的同时使每一位教师的教学才能有所提升。2、细致、有效地抓好一年级语文教学常规工作、常规管理，营造有创意的、积极进取的教研组团队，争当优秀教研组。二、学生情况分析p 一年级有六个教学班,共有学生250余人，6名语文教师，各担任1个班的语文教学工作和品德及其他功课。一年级的小学生，还带有明显的幼儿期的特点。他们天真得意、自由散慢、自控才能差，给我们一年级的教师的教学工作就提出了更高的要求。经过半年的语文学习，学生已经掌握了许多识字方法，积累了丰富的词汇，语言才能得到了一定的开展。但也有个别同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次清楚。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身开展的需要。三、主要的教学措施和教改思路。(一)改进教学思想。在教学过程中，真正落实学生是学习的主人，教师先明确每堂课学生要学什么，怎样激发学生的学习兴趣，调动其积极性;加强学生自主的语文理论活动，把学习的主动权还给学生;要注重教给学生学习方法，引导他们在理论中主动地获取知识，形成才能。(二)重视培养才能。学生获得知识是必要的，但培养才能更重要。一个学生假设没有自学才能和运用知识解决实际问题的才能，他的终身开展将受到限制，所以重视对学生才能的培养。就第二册语文教学来说，要着重培养学生识字才能、理解词句的才能，朗读才能、口语交际才能和初步的自学才能。在教学中，要成认学生的个体差异，满足不同程度学生对语文学习的需求，不要一刀切，力求使每个学生都有较大开展。(三)进步语文教学效率。识字教学要改变不分重点、难点一律由教师先教字音、分析p 字形、讲解字义，再让学活力械抄写的陈旧教法。学生经过上学期的学习，已经掌握了一些汉字知识和识字方法，教学中要注意放手让学生借助拼音读准字音，利用学过的偏旁部件和熟字分析p 记忆字形，结合词句和生活实际理解字义，教师只对难点作指导和讲解。这样，不仅可以节省教学时间，还可以培养学生的识字才能。低年级的阅读教学一定要杜绝逐句讲解，繁琐分析p 的现象，一定要表达以读为主，要把以往分析p 讲解的时间省出来，让学生多读书，多背诵，不断增加语言积累。(四)开展丰富多彩的语文理论活动。语文理论活动通过有方案、有步骤的自主学习和理论，使学生各方面的语文才能得到训练。语文理论活动，内容上要与课内教学亲密联络，形式上要活泼有趣，使学生乐于参加。可以把表演、竞赛、游戏引进课堂，也可以组织学生走出课堂进展活动。使学生在反复理论中稳固所学知识，逐步进步语文才能。四、教学中应注意的问题1.及时交流教学中出现的问题，组内教师多提醒对方的缺乏。2.识字、写字教学要注意让学生互相交流，不要“一刀切”要成认学生的个体差异。3.阅读教学要注意重视朗读的指导。要鼓励学生独立考虑问题，对提问要精心设计，问题具有考虑价值又能激发学生的学习兴趣。4.口语交际要贴近学生生活，让学生有话可说。对于精彩的语言，及时给与评价。5.要开展多彩的语文理论活动。鼓励小贾和小徐在教学中多创新，引领我们几个中年教师思想创心。部编一年级语文教研组工作方案4一、指导思想：一年级的小学生，还带有明显的幼儿期的特点。游戏化，生活化的课堂是他们最喜欢的方式。所以，我们将以学校教研方案及学校教科研专题为指导，领会课标精神，通过课堂生活化，课堂游戏化将课标理念真正落实于教学理论中。扎实、深化地进展以集体备课、上研讨课为主题的教研活动。为全面进步语文教育教学质量和创立学科特色而努力，实现语文教育的新打破。二、工作目的1、认真完本钱学期的语文教学工作任务，掌握重点，打破难点汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点、难点。2、探究有效的课堂教学方法和策略，进步课堂教学效率，进步本组教师的专业理论程度和教学理论才能。3、扎扎实实开展学科教研工作，积极参与课题申报、研究工作。4、开展课堂常规讨论研究，积极探究解决教学中的真问题，实在进步组内教师的执教才能。5、关注每一个学生的开展，为学生的开展效劳，抓好提优补差工作，尝试多种评价方式，实在进步教学质量。6、营造开放的、适宜学生开展的和谐的教学气氛，培养学生的创新意识和理论才能，张扬他们的个性，全面进步学生的语文综合素养。三、主要措施1、在汉语拼音教学中，浸透兴趣性，活化教学内容。通过穿插游戏、编儿歌等形式，让学生在动中学、趣中学；在识字教学中，培养学生的自主识字才能。根据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。通过放手让学生借助图认字、猜字、游戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字，并让学生自主寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。2、在识字阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，提供展示自我的平台。3、开展丰富多彩的语文理论活动，把表演、竞赛、游戏、音乐等引进课堂，使学生在理论活动中稳固知识，培养兴趣，形成才能，逐步进步语文素养。4、利用写字课，培养学生正确的写字握笔姿势。并结合语文月月评，对写字加强指导，注重鼓励，使每位学生练就一笔端正、挺秀的字体。5、重视学生良好学习习惯