南仁中学导学案年级： 八年级 科目： 语文 编号：课题长征节选主备人胡聪维审核人班级姓名授课时间授课人学习目标1、 了解红军过草地的险恶环境。2、理解含义深刻的语句，探究基本的情节结构。3、了解电视文学剧本的一般特点。重难点重点：理解故事情节，体会环境的作用，品味含义深刻的语言难点：感受红军指战员丰富的内心世界；了解电视文学剧本的一般特点。学习流程学 案导 案课前预习1.给加点字注音或据拼音写汉字。泥泞( ) 咴咴( ) 哽咽( ) 篝火( ) 疲惫( ) xun丽( ) 翩翩( ) 牦牛( ) 万li( ) 猝然( ) 怔( ) 然( ) 蓦地( ) 沉吟( ) 扳机( )溢( ) qng听( ) 急骤( ) 牦牛( ) 分外( )2.解释词语。特写沉吟万籁俱寂创举急骤借助工具书，掌握重点字词。养成良好预习习惯。整体感知课文内容。深入文本，把握主要人物的人格魅力。 预习交流组内交流引领探究一整体感知1.分角色朗读课文。2.分别概括四个场景的主要内容和人物形象。 3课文节选的4个场景有许多感人至深的情节，你印象最深的是哪一个？ 我印象最深的情节是_，理由是_。二合作交流。1细读草地水塘旁边一节，讨论下列问题：（1）上文主要表现的人物是（ ）A周团长 B两个抬担架的红军战士 C周团长和两个抬担架的战士（2）“他们还年轻，应该活下来”请你推断，这句话中省略部分的内容应是（ ）A去学文化、学科学，建设社会主义。 B继续长征，继续革命。C赡养父母，抚养孩子。 D把我抬出草地，一起迎接长征的胜利。（3）文中哪些词语表明周团长选择了死亡是经过深思熟虑的?（4）处于极度饥饿中的周团长和战士互相推让炒面，表现了他们怎样的品质?（5）作为攻占娄山关的英雄周团长，没有勇往直前，却爬进水塘赴死。对此你是怎么看的?2.警卫员以身护马，伸出双手大声喊：“不！不！”之后，电视镜头上是“长时间的静寂”。请你和班上的同学讨论讨论，此时，刘少奇同志、彭德怀同志、警卫员同志各在想什么？然后再互相评定一下，看谁的答案最符合人物各自的性格，也最符合剧情的发展。刘少奇同志：_彭德怀同志：_警卫员同志：_训练检测1、课后练习二。2、练习册第三题。梳理小结本节课你的收获是什么？拓展延伸总结电视文学剧本的一般特点。反思