课题3 二氧化碳和一氧化碳（2） 平梁初级中学 成旭一、教学目标（一）知识与技能 1、使学生掌握一氧化碳这两种气体的重要化学性质，了解其物理性质和主要用途。 2、了解一氧化碳的毒性，知道如何预防一氧化碳中毒和增强环保意识。 （二）过程与方法 1、通过观察演示实验的现象，培养学生分析和解决问题的能力。（三）情感、态度与价值观 1、 知道一氧化碳中毒的原因。如何防止一氧化碳的中毒。三、教学设计思路 2.让学生通过认识一氧化碳气体的物理性质、化学性质、用途。学会使用实验方法获取信息，并用比较、归纳等方法对获取的信息进行整理总结。基本教学模式和手段这节课采用“创设情景提出假设实验探究合作交流”的教学模式。通过引导学生自主学习和教师的积极参与指导、确立学生在化学教育中的合作探究的学习方式。激发他们浓厚的学习兴趣和求知欲望。教学重点 一氧化碳的化学性质教学难点 氧化剂还原剂的确定教学准备 1教师准备：CAI多媒体课件、澄清石灰水、CuO、导管、试管、烧杯、铁架台、玻璃管、酒精灯、单双孔塞、火柴等、学生分组。课时安排 1课时教学方法：实验探究法、问题探究法、讨论探究法、归纳法等。四、教学设计第二课时教师活动学生活动设计意图（幻灯片）展示一瓶盛满一氧化碳的集气瓶，让学生观察颜色和状态，然后在集气瓶的导管口点火，观察火焰的颜色；再将一只内壁附有澄清石灰水的烧杯罩在火焰的上方，观察并分析。学生联系生活实际想一想生活中煤炉上方炉火的火焰颜色一氧化碳是一种无色的气体；可以燃烧，燃烧时火焰呈蓝色；烧杯内壁出现白色固体，说明一氧化碳燃烧时生成二氧化碳。联系生活实际调动学生学习兴趣二、一氧化碳1一氧化碳的性质：一氧化碳是一种无色、无味的气体；极难溶于水。一氧化碳具有可燃性，2CO+O22CO2教师提问 你听说过有人煤气中毒的事情吗？练习化学方程式的书写。（幻灯片）一氧化碳有剧毒！（幻灯片）联系生活实际，讨论交流1在什么情况下容易发生煤气中毒？2如果有人发生煤气中毒，应怎么办？联系生活实际调动学生学习兴趣小结1煤气泄露；室内通风不良等情况下都有可能发生煤气中毒。以上我们学习了一氧化碳的三种性质，那么它还会有什么性质呢？教师演示、讲解 在玻璃管中放入氧化铜，通入一氧化碳以赶走玻璃管中的空气后，加热。观察现象并与木炭还原氧化铜的实验作对比。从现象来说，玻璃管中的黑色粉末变成红色，澄清石灰水变浑浊，说明一氧化碳与氧化铜反应生成铜和二氧化碳，这一现象和结论说明与木炭还原氧化铜相同。指名两名学生板演，书写一氧化碳跟氧化铜反应的化学方程式练习化学方程式的书写。教师与同学们一起评价，接着提问 该反应是否是还原反应？若是，那么，哪种物质具有还原性？是还原反应，一氧化碳具有还原性。（幻灯片）一氧化碳具有还原性，CO+CuOCu+CO2。教师设问 一氧化碳还原氧化铜与木炭还原氧化铜比较，除了现象和结论相同外，在装置上有没有不同的地方？一氧化碳有毒，用酒精灯点燃尾气，防止泄露以污染空气。一氧化碳的主要用途是：作气体燃料；冶炼金属的还原剂。板书设计 第二课时 二、一氧化碳1一氧化碳的性质：一氧化碳是一种无色无味的气体；极难溶于水；一氧化碳具有可燃性，2CO+O22CO2；一氧化碳有剧毒；一氧化碳具有还原性，CO+CuOCu+CO2。2一氧化碳的用途：作气体燃料；冶炼金属的还原剂。五、教学反思二氧化碳和一氧化碳2学案1、一氧化碳是一种 色 味的气体，它 溶于水。能够燃烧，并放出大量的热，火焰呈 色。一氧化碳燃烧的化学方程式是 2、一氧化碳有 ，这是因为一氧化碳极易于血液中的 结合。3、一氧化碳与氧化铜反应的化学方程式是 ，这说明一氧化碳具有 性。