南仁中学导学案 年级：八年级 科目：语文课题送东阳马生序主备人田海燕审核人授课人编号授课时间班级姓名学习目标1、 掌握文言实词和虚词的用法，培养学生独立学习文言文的能力。2、 疏通文意，朗读并背诵文言课文。3、在整体感知课文的基础上，体会并学习古人刻苦学习和虚心求师的精神。重点难点重点：学习积累文言实词与虚词。朗疏通文意，朗读并背诵文言课文。难点：积累文言实词与虚词，疏通文意学习流程学 案导 案课前预习【资料链接】宋濂（1311381）字景濂，号潜溪，浙江浦江人，明初著名散文家。他生活在元末明初，少时家贫，却勤奋好学，以文章著名。负责和参与了元史、国史、日历的编修以及明王朝开国之初许多典章制度的订定工作，从文治方面对明王朝的建立和巩固做出了贡献，被推为“开国文臣之首”。他的文学成就主要在散文方面，尤其长于传记的写作，他与刘基、高启为明初诗文三大家。在当时影响很大。本文写于洪武十一（1378）年。这一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府（今江苏省南京市，当时是国都）朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇“赠序”送给东阳马生。本文是是一篇赠序。赠序，是古代的一种文体，有临别赠言的性质，内容多推重、赞许或勉励之辞。1、读准下列字音：嗜（sh ）学 砚（ ）冰 弗之怠（ ） 援（ ）疑质理 容臭(xi) 叱咄（chdu） 负箧(qi)曳(y)屣(x)） 皲（jn ）裂 媵（ ）人 朱缨（ ） 烨（ y) ）然 缊（ ）袍 衾(qn) 俟(s) 2、解释下列句子中加点的词。录毕，走送之（ ） 俟其欣悦，则又请焉 （ ） 媵人持汤沃灌（ ） 左佩刀，右备容臭（ ）(5)益慕圣贤之道( ) (6)或遇其叱咄( )(7)同舍生皆被绮绣( ) (8)生徒悉集()预习交流学习流程引领探究 核心一、积累重点词语致： 假借：弗之怠： 弗：走： 逾约：以是： 既加冠：硕师： 德隆望尊：稍降辞色： 俯身倾耳以请：援疑质理： 援：质： 叱咄：至 穷冬：皲裂： 舍：媵人： 汤：沃灌： 衾：寓逆旅： 烨然： 缊袍敝衣：缊： 敝：略无慕艳意： 二、文言知识归纳:1、通假字：（1）四支僵劲不能动 支：通“肢”，肢体（2）同舍生皆被绮绣 被：通“披”，穿着2、一词多义：（1）以：以衾拥覆 （用，介词）以中有足乐者（因为，连词）俯身倾耳以请（而，连词）以是人多以书假余（因为，介词/拿，把，介词）无从致书以观（来，连词）（2）之：每假借于藏书之家（的，助词） 走送之（代词，指借的书） 盖余之勤且艰若此（不译） 弗之怠（否定句代词作宾语前置。之：指抄书。）（3）其：门人弟子填其室（代词，代乡之先达） 缊袍敝衣处其间（代词，代太学生）（4）而：足肤皲裂而不知（表转折） 久而乃和（顺承连词）3、词类活用：（1）腰白玉之环 腰：名词用为动词，腰挂（2）手自笔录 手 笔4、古今异义词：（1）媵人持汤沃灌 汤：古：热水今：菜汤（2）走送之 走：古：跑今：行走（3）尝趋百里 趋：古：快步走今：趋势（4）卒获有所闻 卒：古：最终今：士兵（5）以是人多以书假余 假：古：借今：假期三、疏通文意1、指名学生朗读，其余同学听完后指正、评价，教师作适当补充。2、再读课文，互助学习，理解文句，疏通课文内容，3、标出疑难之处，小组讨论，还不能解决的，全班讨论。四、理清思路：训练检测1、下列各组中加点字意思相同的一组是。( ) A、无从致书以观 言行一致 B、益慕圣贤之道 益多弊少C、又患无硕师名人与游 患得患失 D、未尝稍降辞色 婉言辞谢2、下面句子中的“以”的用法与例句中加点的“以”的用法相同的是。（ ）例句：“以是人多以书假余。”A、醒能述以文者，太守也。 B、及渡江，左丞相睿以为军谘祭酒。C、宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。D、不以物喜，不以己悲。3、翻译下面的句子。尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。4、作者幼时借书抄书来读，其原因是由“ ”与“ ”之间的矛盾决定的。（摘录原文回答）1、C 2、D 3、（我）曾经跑到百里以外，捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们当中，一点不羡慕他们的意思。4、 嗜学 家贫 梳理小结拓展延伸教(学)反思