姓名学段课时作业设计基本信息学校初中学科联系电话英语教材模块、单元、章节课时人教版新目标 九年级全一册Unit 6 When was it invented?(Section A 3a)作业类型课时作业元作业 学期作业作业功能作业目标实施策略课前预习 中练习 课后复习知识目标：1.了解并掌握一般过去时的被动语态的知识点。2.了解茶叶被发明的历史及生产制作的简要过程。1. 基于课标和学情制定单元和课时作业目标，根据目 标确定作业内容。2.注重语言情境的创设和任务驱动，要结合生活环境和设计思路题型题量时长个人经历，学习者在运用语言的过程中强化并提升语言 能力。3.作业形式多样，兼顾听说读写技能的培养，可借助信 息技术实现作业收集、评价反馈等，但不能完全依赖。 4. 作业进行分层设计，学生根据个人水平进行弹性选择。每份作业要有明确的作业要求，必要时随堂进行 要求解读或范例指导。本节课内容中的被动语态 , 是中考的一个重点 , 也是难 点 , 根据英语课程标准要求能够灵活运用英语去做事 情 , 学生必须能够正确地运用本单元所学的被动语态 , 去描述物品的被创造、被发明的历史过程 ,从而达到学 以致用的目的 ,而作业作为教育教学的重要一环，他是 反馈学生对知识点掌握情况的一个重要手段。为了达到 巩固本节课的语法点和情感升华，我把作业分了基础题 和拓展题。词汇积累、用所给单词的适当形式填空课文复述、海报制作共 4 小题，其中基础性作业 2 小题，拓展性作业 2 小题 总时长（ 20） 分钟，其中基础性作业（ 12）分钟， 拓展性作业（ 8）分钟题第一部分作业内容基础性作业（必做）设计意图和题目来源号一作业要求：按要求写出单词和词组。 （1） trade_ (n.) 商人 （2） leaf_(pl) （3） remain_ (adj.)剩余的 （4） rule_ (n.)统治者 （5） nation _(adj.)国际的 （6） custom_ (n.)顾客 （7） smell_ 过去式 （8） produce_(n.)产品 （9） 意外地 _ （10） 落入_ （11） 沸水_ （12） 茶圣_ 作业要求：用所给单词的适当形式填空。（选编、改版、创编）设计意图：梳理本课时重 点单词和词组，加强语言 知识的识记与积累。 学科素养：语言能力思维品质文化意识学习能力能力维度：识记 理解应用 综合 题目来源：创编设计意图：(1)To meet _peoples tastes, 加强重点单词的识记与应二the restaurant has made some 用changes(location)to the dishes. 学科素养：语言能力 思维品质(2) By_ the sea water at a文化意识 学习能力high temperature, a lot of freshwater can be made quickly. (boil)能力维度：(3) Tea was invented by Shen Nong识记理解_in ancient China. (accident)(4) The leaves fell into the water and _for a while. (remain)(5) Tea _ helped to spread tea around the world. (trade)应用 综合题目来源：创编题号第二部分作业内容拓展性作业（二选一做）设计意图和题目来源（选 编、改版、创编）设计意图：能根据提示复作业要求：根据下面的文字提 示，口头进行课文复述。注意练 习被动语态的使用。述课文，培养学生综合运 用语言能力。学科素养：语言能力 思维品质一文化意识 学习能力能力维度：识记应用理解综合题目来源：创编作业要求： Group workMake a poster for tea.You can introduce:设计意图：创新合作，让学 生根据所学知识，进行有 效输出。培养学生综合运 用语言能力。同时进行情(1) How tea is produced. (参照课 感教育：提高文化自信。 本 p34, 2d)二(2) How tea was invented. (3) How to make a cup of tea.学科素养：语言能力 思维品质(4) How tea was traded all over 文化意识 学习能力 the world.能力维度：识记应用理解综合题目来源：创编作业评价与改进效果分析：全体学生能够在规定时间内完成基础性作业，三分之二的学生 能够有质量的完成拓展性作业。本课时作业兼顾了不同层次学生 的能力，紧扣教学目标和文本内容，立足教材，适当延伸，并结合 英语中考题型，适当创新。不足及改进：基础性作业的题型设计还应该更多元、更有趣，既要充分夯实学 生基础，按时有效完成。又能激发学生英语学习兴趣，提升学生综 合运用英语语言的能力。