高中英语教研组工作计划 高中英语教研组工作计划 一、指导思想 根据县教研室的统一部署，结合我校的实际情况,本学期工作的主要任务是：确立以人为本的理念，继续课程改革，以新课程理念指导教研组工作,紧紧围绕课程实施中的基本问题,深入而全面、扎实而有效地展开教学研究。总结课程实施过程中形成的经验,深入研究课程实施过程中出现的新问题、新情况，共同探讨、共同寻找解决问题的方法,为学生的发展服务。深入开展以课题研究为主要途径的教育教学改革，进一步加强教学常规建设,大力开发课程资源,提高集体备课质量和效率，进一步提高每一位教师的教学水平和教学质量。二、工作目标 、提高课堂教学质量和加强课后补缺补差工作。 2、加强教师教学基本功训练,提高师资队伍素质。 3、集体反思英语教研组所存在的问题。 4、加强英语教科研的理论探究。三、主要措施 （一）加强理论学习，积极实施课程改革。（二)狠抓教学常规落实。1、熟悉教学大纲，提前通览全册教材,明确其地位和作用,明确其指导思想和知识体系,做到教学工作有超前性,备课工作有前瞻性，对教学工作心中有数,很好地把握教材意图和学科教学的双基要求，使教学的随机性得以控制。、了解学情,根据教学内容确定有效的教学对策,我们的备课策略是：吃透两头,精讲精练,培养习惯，指导方法。 、课前能在个人认真备课的基准之上，加强集体研究。备课组活动中始终坚持以研究教材,研究教学教法为主，坚持做到a.做好教材分析,b.备教法学法c.备主要例句，情景设计,课后作业,和研究命题等、课堂教学中始终贯彻重基础技能,重学生学以致用，以提升综合能力,同时关注历年来的高考题,提升教学的针对性和教学的高度，以避免教学和高考两张皮现象,课后写好教学反思。通过不断反思提高备课的有效性。 (三)改进教研方式，提高教研质量 、以教师的不同需求出发,采用“参与式”等多种学习形式，扎实有效地提高理论学习的效果,增强理论学习的针对性。 2、抓好高一、高二英语教材的学习和使用，通过网络和讲座形式，开展研究活动,交流教学心得体会和经验。组织好听课、评课各个环节，保证教研活动的质量。 3、改革集体备课的内容和方式，大力提倡同伴互助，共享教学资源,并通过以案例分析、教学研究课为主要形式,提高教师的实际教学水平;加强教师自我反思的意识，掌握自我反思的途径的方法，在实践中提高自我反思的能力。 (三）认真抓好毕业班工作,确保英语教学质量 、针对英语考试说明和考题的实际情况，开学初组织全体高三教师探讨高考改革的发展趋向,明确高三年级教学复习的要求和目标，制定教学计划和复习进度。 2、组织好周周练的命题和考试后分析研究工作。 、在校领导统一安排下，积极做好高考信息的收集、整理、传递工作。 （四)积极开展英语竞赛活动，努力营造学英语的氛围（五）新老教师结对，促进教学资源更新。 高中英语教研组工作计划2 一、指导思想 以学校教务处工作计划为指导,本学期英语教研组将认真组织学习和贯彻基础教育课程改革精神和要求,继续探索实践,努力创新,深入推进课程改革工作;根据高中英语学科特点，开展一系列教学研究活动，切实创新教学模式，提高教学效率,提高教师素质,从而不断推进素质教育的深化。 二、主要工作 (一) 加强教研组建设,通过加强理论学习，提升教师的理论水平和业务水平 1)进一步认真学习英语课程标准,熟悉新教材,研究新教材，明确必修与选修的关系，共同探讨必修课程的设计和安排。 2） 学习与新课程相关的教育教学理论书刊和文章。 )学习有关有效教学策略和教学评价的理论和经验。 4） 学习有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验。 （二)强化教学常规落实提高课堂教学效率 )强化教学常规的落实。本学期特别要抓好 “备课”“上课”“课后辅导”等主要环节。各备课组在积极有效地开展集体备课的基础上,充分发挥个人的教学特长,更加有效地提高课堂教学效率。 2) 严格常规管理。开学初各备课组要认真制订切实可行的备课组活动计划,并有效地开展高质量的教学研究活动。 （三)充分发挥教学新秀、教学能手、学科带头人和骨干教师的作用，全力帮助青年教师迅速成长 1） 组织教学新秀、教学能手、学科带头人和骨干教师上公开课、示范课和研究课，鼓励他们不断学习,勇于开拓,闯出教学新思路,真正发挥“领头燕”的作用。 ) 为推动教师加强业务学习和提高工作能力，英语教研组将积极响应学校号召,鼓励并且支持组内青年教师积极参加各级各类业务比赛，以英语课堂教学大展示为载体,提升英语教师的整体素质。 3)组织教研组老师积极参与全市中学英语教学论文评比活动，引导教师加强理论学习，鼓励教师结合自己的教学实践和教学理论认真总结经验，不断进行教学反思，积极撰写教学反思、教学心得和教科研论文。同时积极选送优秀论文至大市、省参评。 （四)认真抓好各备课组的常规工作 一、高三英语教学的具体措施:1)明确要求,把握准绳。高三备课组应认真学习教学大纲和考纲,依托课本,联系学生生活进行综合教学和复习。 2）理清思路,科学安排。必修和选修内容的增加给高三英语教师提出了更高的要求，这势必促使我们针对教材的特点和高考的形式更新观念,周密计划,在有限的时间内达到最佳的教学效果。 ）区分目标,注重过程。区分目标指注意区分终结性目标与过程性目标。注重过程是指教学中应注意过程性训练。我们的终结性目标是2X年六月的高考,我们的过程性目标是上好每一节课。4）利用课本，培养能力。课本是载体,失去了就等于失去了通往高考的桥梁,也就没有了前进的方向。我们不但不能丢掉课本,还要充分利用课本。高三三个模块内容多，时间有限,我们应该根据各班学生的实际情况对教材进行适当的取舍。高三模块教材所选语言素材具有时代性，教学内容贴近现实生活,语言生动地道,有利于提高学生的人文素养。而且选材广泛，旨在扩大学生的知识面,更有利于增加对学生的英语语言知识的输入量。它的另一个特点是词汇量丰富。学习它是扩大学生词汇量的一个绝佳的机会。所以要充分利用,合理利用各模块。使用各模块教材有两个主要目的：一是提高阅读能力，二是扩大词汇量。 培养阅读能力一直是高中英语教学的重点，也是各种考试考查的重点。高中英语模块教材题材多样，体裁丰富，其语言原汁原味,难度和题材都很适合高三阅读训练,是培养阅读能力的很好的材料。阅读时我们应参照高中英语教学大纲与英语课程标准中有关对阅读技能目标的要求,以及高考对阅读能力要求，重点应该是训练学生归纳总结、判断推理等深层次理解能力以及获取信息和猜测词义的能力（如识别关键词、确定主题句、准确预测，学会理解文章主旨和作者意图,根据文章中的线索进行恰当的推理等)，还应让学生掌握一定的快速阅读技巧(如略读、跳读等)。所以在指导学生阅读过程中,我们可以亲自设计一些阅读任务（rading tsks）,而不必拘泥于教材中的问题，设题时应尽量满足学生的兴趣和要求,并与高考的要求靠近，从而使学生逐步掌握阅读策略。同时我们还应该教会学生根据阅读目的的不同使用不同的阅读技巧和策略，用不同的文章教会学生使用不同的阅读技能。 词汇教学也是处理高三教学的一个重点。分析2X年的江苏卷、全国卷以及其他省份的高考卷不难看出:词语的用法在考试中已经占有了一定的份量。在教学中应该给学生提供词汇学习的方法以及推测词义的策略,比如如何通过上下文（ontext）、课文线索(ce)、词的形式(orm）以及根据自己已有的知识（wold oldg)来猜测词义，如何使用字典等。词汇教学主要是使学生掌握词义,词的用法和搭配。应注意避免孤立教单词的用法及区别，真正做到培养学生运用语言的能力。要真正掌握词义和词的用法,必须通过有情景的课文教学,并结合听、说、读、写等综合语言活动才能达到。 5）淡化语法,但不忽视语法。高三之前的语法知识都是穿插在各单元中进行的，比较分散，到了高三有必要加以整理,系统归纳,使知识系统化、条理化。语法复习应避免过深过难的现象。同时要精选一定量的配套练习，以达到巩固复习过的知识。选题应该遵循目前高考的要求，即:减少单纯的语法考查,降低语法的难度，增加语境,加强语境中对语法的理解及推理能力的考查。每一类语法项目的复习可以分三个板块进行:复习要点（附单元例句)，了解考点(列举高考题),精选练习(突出语境,强调运用能力)。语法复习还应该注重学生学习的重点和难点。这一阶段教师要帮助学生梳理各种语法知识,使他们很容易地做到既收得拢又放得开，即达到纲举目张的教学效果。 6)复习要求实,方法要求新。在高三教学结束以后，开始复习高一、高二的各模块。在这一过程之中,我们应该努力使枯燥无味的“重复”变为积极生动的“再现”,寓能力培养于整个复习过程之中,切忌教师“垄断”复习课堂。复习课上要注意加强学生的操练活动，让学生多动脑筋多思考问题,在教师的指导下,由学生自己找出并归纳各种语言现象及知识点，然后教师再给予回顾总结,逐步引导他们加强知识横向的、纵向的联系，以加深印象，并培养他们的逻辑思维能力。这一阶段教师的主要作用就是帮助学生尽快构建知识网络，掌握重点、难点和考点,加强对英语知识的积累和记忆。 7)熟悉题型特点，提高应试能力。英语测试形式总是一套综合性较强的试卷。专门学习哪个知识点或者哪个语法项目是不可能应付考试的。因此,平时教学中除了教授学生基础知识,做一些分散性训练外,还应该加强套题的训练,让学生知道试卷各题型的特点,以及其答题所需的技巧、方法和高考所提出的要求。做到有的放矢，才能达到所期望的目的。 (五) 改进教研方式,提高教研质量 积极采用“参与式”“研讨式”教学研究模式,适当安排校际的横向交流活动。 （六)学期教学进度参考:应复习完高中英语语法，完成牛津译林版高中英语第第10模块，并开展一些辅助阅读，如英语报刊和英美文学读物等。 高中英语教研组工作计划3 为配合学校新学期计划和市、区教育局有关要求,我们英语组全体教师认真讨论学校了新学期工作计划,明确了新学期的奋斗目标,力争在本学期教学工作等各方面取得更好成绩。 、全组上下团结协作,奋发向上,形成一个有凝聚力的良好群体，老师们能在本学期加强自身师德修养，做到真情热融教，不断提高教育教学能力，在成就事业的同时，实现自身的不断进步。中老年教师做好传帮带工作，青年老师要积极进取,借助学校为我们搭建的平台,勤奋工作，努力做到教育态度端正、教育思想科学、专业水平和教学效果提高快。三位青年教师本学期通过学习展示一节讲练课或读写课。每位老师要摆正心态，不断创造快乐,享受工作,快乐生活,学期末利用教研活动时间讲自己工作中快乐的故事。2、以专业理论学习为着眼点，增强责任意识,提高教育教学理论水平。本学期我们组将坚持里理论学习，利用教研活动时间集中讨论,通过学习，使我们组教师能站在新的理论高度去实施教学计划,落实教学目标。、突出集体备课组工作,加强教学研究与学情分析,形成浓厚地教育教学研究氛围。 1)各集备组期初有计划，期末有总结。集备组长认真组织好每周的集备活动，落实到人,实行责任包干制,写好集备记录。集备要事先定好主题，有针对性，注重精细化，注重集备实效性。结合区片大集备,一个单元的每一课分专人编写教学案、课件、学案,做到质量高、实用性强，然后每一周由主备人整理、修改本单元教案、学案、课件，拿出备课中注意到的重点问题、难点问题进行组内交流,统一意见后进行二次整理形成电子通案。 集备组还要把好练习关、试题关,各级部每周进行一次质量检测，并做好每次质量检测分析，及时交流经验,解决疑难问题，尽可能缩小班与班之间的差距，不断提升各集备组在区片的三率成