五种感官教学在哪里（反思教学）中班健康活动五种感官的位置（对教学进行反思）主要包括活动设计的背景，活动的目标，教学的重点，活动的难点，活动的准备等。活动，活动的过程，教学的反思等。在感知到的活动中找到了五种感觉，并且知道了这五种感觉的名称。观察五种感官的相对位置和形状特征，并初步了解保护这五种感官的常识。适合幼稚园老师参加中班健康活动班。快来看五种感官在哪里讲故事。活动设计背景这五种感官与我们的日常生活息息相关。通过这个健康课程，让孩子们知道五种感官的作用，让孩子们知道我们要保护五种感官，并给我们的日常生活造成不必要的麻烦。活动目标1. 在感知的活动中找到五种感官，并知道五种感官的名称。2. 观察五种感官的相对位置和形状特征，并初步了解保护这五种感官的常识。3. 学会保护五种感官。4. 探索并发现生活的多样性和特征。5，初步了解健康小常识。教学重点，难度重点：让幼儿了解活动中的五种感官，并了解保护五种感官的重要性难点：让孩子知道五种感官的名字，并在学习过程中知道五种感官的重要性。活动准备几个面部特征，面部特征活动程序1，讲故事眉毛搬家：宝宝很累，很早就休息。房间里吵架了。事实证明，这是竞争中的五种感官的技能。没有人被允许。眉毛没有响，耳朵和鼻子的眼睛和嘴巴没有眉毛，眉毛被赶走了。结果，当婴儿去幼儿园时，汗水流了下来。直流电进入眼睛。婴儿摔倒了，鼻子和耳朵受伤了。2，了解五种感官的作用问题：您知道他们在争取什么吗？他们首先是谁开车离开的？（五种感官正在争论谁的技能高大）（首先吹起了眉毛）眉毛被赶走后会发生什么？眉毛为什么不掉下来，婴儿为什么掉下来？（因为眼睛不可见）为什么眼睛看不到？（因为汗水流入我的眼睛）为什么汗水流入我的眼睛？（因为眉毛消失了）简介：眉毛具有阻汗的功能。3，继续讲故事：听完孩子的话后，他们都知道，原来的眉毛也有很大的能力，不能少。我很快恢复了眉毛。（老师将眉毛放回原来的位置）眉毛不能少，那么谁是大个子？他们一起看着眼睛：“眼睛，您是最不有用的，走吧！眼睛被赶走了。（老师摘下眼睛）问题：孩子们没有眼睛怎么看？（我什么也看不到）经验：现在请孩子们站起来，向前走几步，然后闭上眼睛，转身找到你的位置。问小孩子，显然，您找到了自己的位置吗？（没有为什么？（看不到）睁开眼睛，回到那个位置问孩子：我现在看不到眼睛。您感觉到什么，眼睛有什么作用？（黑色，有点害怕）（用眼睛看周围的事物）（能够看到周围的事物感到非常高兴）简介：眼睛使我们能够看到周围的事物，而我们的眼睛不可少。（回到眼睛）4，继续讲故事：五种感官，他们迅速将视线向后，眉毛不能少，眼睛不能少，那么谁最没用？五种感官，你看到我，我看到你，他们在一起说：“鼻子，你是最不有用的，走吧！所以鼻子被赶走了。（放下你的鼻子）问题：鼻子真的没用吗?向孩子们展示白酒和醋，您会看到我手中的两个小瓶白葡萄酒和醋，孩子们想了想，应该用什么来知道瓶子是白葡萄酒，瓶子是醋？（儿童可以自由猜测）然后我们可以用眼睛分辨它们吗？（不，它们都是透明的）。我该怎么办？（闻鼻子）一起闻一下。请让孩子们分别闻到白葡萄酒和醋的气味：你闻到什么？（酸辣）你怎么知道的？（闻到鼻子）经验：用手握住鼻子有什么感觉？摘要：对！鼻子可以帮助我们区分气味和呼吸，因此鼻子也很大。可以减少吗？（不能）请把你的鼻子向后移1（粘回到鼻子上）5，继续讲故事：鼻子不能少，鼻子是向后的，嘴里说：耳朵耳朵，一定是你最没用的，你走吧！耳朵被赶走了。（摘下耳朵）问题：如果没有耳朵会怎样？经验：遮住耳朵放开手，分别体验老师的指示，然后进行比较，为什么孩子第一次没有反应，第二次每个人都立即采取了行动。（我听不到我的耳朵）（我听清楚了我的耳朵）简介：耳朵可以听到声音，所以耳朵不能少。（坚持回到耳朵）6，继续讲故事：眉毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，耳朵不能少，他们大声说：“嘴巴张大，确定你是最没用的，你走！、嘴被赶走了。（张开嘴）问题：真的可以少张嘴吗？（不）（没有嘴，我们不能吃，喝，说话）简介：是的，没有嘴，我们不能吃东西，我们不能说话，所以我们不能少嘴。（恢复嘴巴）嘴巴有作用。你知道这是什么吗？经验：捏鼻子和嘴巴会感觉如何？鼻子和嘴巴张开，您会有什么感觉？（无法呼吸）（可以呼吸）事实证明，嘴巴和鼻子都可以帮助我们呼吸。故事的结尾：在这五种感官中，眉毛和汗毛出汗，眼睛和耳朵不小,用了鼻子和嘴巴，这五种感官都很高，而且都不差。在五个方面，没有人可以少，所以他们成为好朋友。通过这个故事，我们知道五种感官在生活中是必不可少的，那么我们就必须学会保护五种感官，如何保护五种感官？第三，学习和保护五种感官我们如何保护我们的眼睛？（不要用肮脏的手擦眼睛，不要用硬物触摸眼睛，不要看明亮的东西，不要在黑暗的地方读书）如何保护我们的鼻子?（不要弄乱鼻子，不要把东西塞进鼻子,不要用鼻子及时用纸擦拭）如何保护我们的耳朵?（不要弄乱耳朵，不要塞住耳朵，）如何保护我们的嘴巴?（不要磨你的嘴，不要放大嘴里的东西,不要大喊）老师总结:为了保护我们的五种感官，我们首先应养成良好的卫生习惯和行为习惯，以便我们健康并成为聪明的婴儿。咦？老师是如何听到五种感官并再次吵架的？（老师展示了放错地方的特征，并要求孩子们看清楚它们。）他们又分开了。我们可以帮助他们吗？有什么可以帮忙的吗？（让他们回到自己的位置）四，拼贴画五大特点1.你知道他们在脸上吗？（眼睛在上，嘴在下，鼻子在中部，耳朵在头的两侧）体会：请孩子贴五种感官老师：孩子们，看这个，虽然孩子已经张贴了五种感官的位置，但是用这样的脸你会看到什么样的感觉？（不舒服）引起不适的原因是什么？彼此看着对方，看看脸上的表情有多不同（面部特征是对称的）老师的总结：（老师总结并演示）一张大而宽的脸，眉毛弯曲，眼睛圆圆。鼻子长在脸中央，嘴长在鼻子下方，耳朵在两侧。这张脸就像我。微笑是如此美丽。2，我的笑脸被粘住了，现在孩子们也正在帮助你的五种感官找到自己的位置，但不要让他们再次吵架。小孩粘贴，老师另外向导教学反思在活动开始时，我介绍了这个故事，以激发幼儿探索的兴趣。故事眉毛搬家引起孩子们注意五种感官的作用。因此，我把孩子们带到一起，深入了这个故事。通过猜测，看到，思考和其他形式，幼儿以微妙的方式理解了五种感官的作用。在理解了五种感官之后，自然会指导保护五种感官的主题。他们都围绕健康的习惯和行为发表意见，并为培养儿童日常生活中的行为习惯奠定了良好的基础。坚持五种感官，要求孩子准确把握五种感官的位置，以完成姿势的对称性，从而提高坚强的孩子的能力。