课 时 计 划教学班级六（1）授课人任彦军授课时间2012.8.27教学内容山中访友教学目标1会写8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。2有感情地朗读课文。把握课文主要内容。重点难点1. 抓住重点词语，理清思路，理解本文新奇的构思，感受整理的心境。2. 揣摩整理的写作意图。教具准备小黑板、大白纸教学课时第一课时教学过程教师活动学生活动记录评价1. 出示学习目标。（同上）2. 出示自学提示：提示（一）借助工具书朗读课文内容，在读时纠正字音，将重点字词读正确并理解词语意思。栀（ ）子 湛（ ）蓝 犬吠（ ） 唱和（ ）解释下列词语：德高望重：津津乐道 ： 幽径：波光明灭：唱和：吟咏：提示（二）整理带着满怀的好心情出门访友。请同学们再自由地、放声地读读全文，想想整理去山中访问了哪些朋友，他是如何看待这些朋友的？3. 学生自学，教师巡视自导。4. 检查自学效果.依据自学提示检查。1. 用1-2分钟读学习目标。2. 读自学提示3. 依据自学提示自学.4. 回答交流自学成果。5. 当堂训练：(1)看拼音写词语 yo qng p b du qio （ ） ( ) ( )shn q jn jn l do( ) ( )f shn nng wng( ) ( )（2）为加点字选择正确的读音。唱和 (h h) 树冠 (un un) 旋转(zhun zhun)扎进（z zh ）细数（sh sh ）（3）整理在山中拜访了哪些朋友（依次找出来）（明确图示）依次是：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）5.做当堂训练题。板书设计古桥大树山中访友（与大自然深情地对话）热爱大自然山泉溪流教后反思课 时 计 划教学班级六（1）授课人任彦军授课时间2012.8.28教学内容山中访友教学目标1.通过独立思考、深情朗读、小组合作，品析精彩语句，学习整理运用比喻、拟人、排比、联想来表达感情的方法，体会整理的思想感情。2. 有感情地朗读，背诵自己喜欢的部分。学习整理的表达方法。重点难点有感情地朗读，背诵自己喜欢的部分。学习整理的表达方法。教具准备大白纸、小黑板教学课时 第二课时教学过程教师活动学生活动记录评价一. 出示学习目标（同上）（1-2）分钟二. 出示自学指导：（2-3）分钟1. 一进山，一眼就看到这座古桥，老朋友相见，整理心里默默地对他诉说些什么呢？请同学们在书上画出有关句子。2. 老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？（为什么说老桥像“一位德高望重的老人”？请你用“德高望重”写一句话。）3. 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。（1）整理在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？用朗读来加深自己的体会。4. 课文为什么以“山中访友”为题。三、学生自学，教师巡视指导。（10分钟）四、检查自学效果：（10分钟）依据自学提示检测。五、当堂训练（15分钟） A级（基础）：（1）描写景色的奇丽的词语有：1. 读学习目标 2.读自学指导 3.学生自学，兵帮兵相互讨论。2. 在括号里填上恰当的词语。雄浑的（ ）汩汩的（ ）清凉的（ ） 挺拔的（ ）湛蓝的（ ） 隆隆的（ ）B级（中等）： 变陈述句1. 这山中的一切，哪个不是我的好朋友？ 2. 我站立之处，成了看雨的好地方，谁能说这不是天地的恩泽？ C级（拓展）写出课文中那些表示承上启下的关键句？4.做当堂训练题。板书设计古桥大树山中访友（与大自然深情地对话）热爱大自然山泉溪流教后反思课 时 计 划教学班级六（1）授课人任彦军授课时间2012.8.29教学内容山雨教学目标1有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。正确读记“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比”等词语。2全力以赴，激情参与，感受山雨的韵味，体会整理对山雨的喜爱之情。领悟整理是怎样细致观察、用心倾听山雨的。重点难点了解雨中和雨后山林的美景及其特点.。教具准备大白纸、小黑板教学课时 一课时教学过程教师活动学生活动记录评价一出示学习目标（同上）（1-2）分钟二.出示自学指导：（2-3）分钟、自由读课文，读准字音，把课文读通顺。学会词语“水淋淋（ln）、啼啭（zhun）、倾吐（t）、神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比”等。2. 课文是按什么顺序来描写山雨的？具体写了哪些内容？用双竖线在文中标示。3你从哪些语句中感受又了山雨的神奇、韵味？细读课文，找到那些令你深有感触的话语，将它们划下来。讨论交流。（提示：课文3、4、5、6自然段的中心句子。）三、学生自学，教师巡视指导。（10分钟）四、检查自学效果：（10分钟）依据自学提示检测五、当堂训练（15分钟） A级（基础）：1照样子写词语2. 读学习目标 2.读自学指导 3.学生自学，兵帮兵相互讨论。例：水淋淋（ABB）-2.在括号中填入恰当的词。一阵阵（ ） 一缕缕（ ） 一首首（ ） 一丛丛（ ）一（ ）歌谣 一（ ）岩石 一（ ）树叶 一（ ）音符 B级（中等）： 理解课文填空。整理是从山雨的_和_中品出它的韵味的；它的声音像一曲_,又像_,它又像_。它的颜色是那样的难以忘怀，它把山林的_、 _、 _、_、_都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得_，绿得_。 C级（拓展）参考课文，用自己的话写一段雨景。4.做当堂训练题。板书设计雨前 山山林鲜 雨中喜爱 雨雨声美 雨后 教后反思课 时 计 划教学班级六（1）授课人任彦军授课时间2012.8.30教学内容草虫的村落教学目标1.正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语。2.感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话。重点难点了解雨中和雨后山林的美景及其特点.。教具准备大白纸、小黑板教学课时 第一课时教学过程教师活动学生活动记录评价一出示学习目标（同上）（1-2）分钟二.出示自学指导：（2-3）分钟、自由读课文，读准字音，把课文读通顺。学会静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语。2. 课文题目草虫的村落，“村落”本来指什么？在课文里指什么？我们可以从中体会到整理怎样的感情？3.默读课文，想一想：“草虫的村落”在什么地方？整理是怎样发现这个“草虫的村落”的4. 随着整理的目光，你在“草虫的村落”里看到了什么？三、学生自学，教师巡视指导。（10分钟）四、检查自学效果：（10分钟）依据自学提示检测五、当堂训练（15分钟） A级（基础）：1.拼一拼，写下来jng m xio xing qio l du ho ( ) ( ) ( ) ( ) png rn d w hng ko yn yn ( ) ( ) ( )3. 读学习目标 2.读自学指导 3.学生自学，兵帮兵相互讨论。3. 课文中的它们指的是什么吗？4. 游侠 村落 远房亲戚的住宅 南国的少女 茂盛的森林 两棵大树音乐演奏者- 街道和小巷2这些小生灵多可爱呀，你来描述一下吧！写样子：（ ）的彩衣（ ）的小圆虫 （ ）的黑甲虫 写活动：（ ）地奔忙（ ）地往来 （ ）地交流 写神情：（ ）的目光（ ）地对视 （ ）地振着翅膀B级（中等）： 理解课文填空。它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，（ ）地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们（ ）地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。 4.