幼小衔接拼音 教案教师 年级幼儿园大班期次课程拼音讲次第十一讲名称标调法则教学目标：让孩子学会标调的口诀，能够找到相应的韵母进行标调。教学重难点：重点:孩子能够掌握标调口诀.难点:在i,u并列标在后这个口诀中，孩子能够准确的将声调标出来。教学流程及授课提纲标调法则一、 课堂导入（一）利用韵母歌律动，引入本次课程。师：孩子们起立，我们今天和韵母歌做一下运动吧。（播放韵母歌，做律动） 师：好了，我们运动完了，请坐。3,2,1。生：坐好了。二、 常规训练（一）缩扩训练师：孩子们，你们看看，今天是谁来了？生：大小方框。口令：缩扩训练要求是：头不动，眼不眨20秒。预备，开始！师：好，停。（二）纵向快速移动师：好了，我们的大屏幕出现了什么?生：纵向快速移动训练师：好了，看看这次谁能看的次数更多了。口令：纵向快速移动训练，要求是：头不动，眼球动，20秒。预备，开始。师：好，停。手指报数。 (三)舒尔特表师：今天老师请来了我的数字好朋友舒尔特表，你们发现它有什么变化啊？生：它变多了。师：孩子们观察的非常好，不是9个而是变成16个啦！师：好了，现在请所有的小朋友把小手放下，小嘴巴也不要出声音了。用你的小眼球来把他们的顺序排列正确，老师看看谁看的又快又好。准备，开始！生：师：停，看了多少遍，手指报数！生：（四)复习师：好了，闪视训练用你闪闪亮亮的眼睛，看看在大屏幕里面都出现了什么？(五)掌心敷眼师：孩子们，看了这么长时间，让我们一起休息一下眼睛，掌心敷眼准备，开始！生：好。师：快速搓，是快速哟，不是使劲啊。热了没有？热了没有？生：热了。师：好了，请你将热热的小手掌变成小碗，扣在眼睛上面。师：谁的眼睛最亮？生：我的眼睛最亮！三、 新授：引入师：孩子们你们看这有一个城堡，光头强给拼音宝宝的声调帽子换成了装饰，看看你们还认识他们吗？（放ppt）生：师：孩子们你们说的真棒！现在老师来考考大家，你们看声调帽子都是带在谁头上的？生：a o e师：它们是声母还是韵母呀？生：韵母！师：非常好孩子们，记住声调帽子都是韵母宝宝的，声母不戴，戴的时候有要求，跟老师一起到智慧岛上看一看吧。智慧岛1师：这就是我们今天要学习的标调！孩子们注意，我们拼音标调，都标在韵母上面，不要标在声母上面，来跟老师一起来念一念这个标调法则。有a标记a，无a标o,e,再标i,u,i,u并列标在后。（老师带领孩子认读三遍）生：（以此类推，让所有同学说出标调的规律）。1.巩固声调的写法：（用声调歌）2.我们会写声调，也知道应该给谁上边写了，我们来练习一下吧！（1）标调练习，根据老师说的声调，学员来标记。（2）看图标声调金手指2师：我们来到海底，看看小鱼在海地遇到了谁呢？小遇见j,q,x和声母y，去掉两点还念。来大家一起读生：（老师带动作，教给所有学生智慧岛2的标调法则。讲解法则后，每个同学熟读标调法则，并利用标调法则，能够自己完成练习题上面的标调。）四、结束师：孩子们，老师觉得大家学得非常好。现在大家想一想自己的名字都是几声的，一会到老师这来给自己的名字标调！生：师：好了，今天的课结束啦，可以让爸爸妈妈来接你们啦。备注：如果学生学得非常好，可以利用后边的内容对拼读做一些熏陶，如果时间正好，可以不用。本次作业：记住标调法则和小的口诀。教学反思：课堂实际掌握中，标调法则难度不大，只要记住了口诀就很好掌握，并且能掌握的很好，是孩子们很喜欢的一课。