汤姆索亚历险记阅读推荐课一、阅读目的：1 通过推介和交流，使学生初步了解汤姆索亚历险记的故事内容，初步 感受汤姆索亚的勇敢正直和乐观精神。2借助于图片影像资料，引导学生带着问题去读书，学习做读书笔记。3以一篇带多篇，激发学生阅读文学作品的兴趣，确立正确的阅读思想，让读 书成为自己的生活习惯。二、课前准备：1了解美国作家马克吐温及其作品。2 到图书馆借阅马克吐温的最有影响的作品汤姆索亚历险记。三、教学过程：一、了解一个人。1、（配乐，背景字幕：“幽默大师”、“怀有赤子之心的顽童”、“仗义执剑的骑士”、“幽默文学的泰斗”出现、隐去。）师缓慢介绍 ：有这么一位作家， 他被人们称为“怀有赤子之心的顽童”、“仗义执剑的骑士”、“幽默文学的 泰斗”，童年时代，他住在密西西比河旁的小镇里，这里是各种船只穿梭聚散 之地，他在此地的见闻，成为他日后作品中的题材和特色。 他曾先后做过印刷所 学徒、矿工、领航员、士兵和新闻记者等工作。他的文章充满了喜悦、冒险、进 取、轻快、幽默的意味，他的作品有（书单缓慢上移）福克纳说他是“第一 位真正的美国作家，我们都是继承他而来。”（最后出现马克吐温像）2、师：知道这位作家是谁吗？他，就是美国著名作家马克吐温！丰富的生活阅历，让马克吐温创作出了许多具有世界性影响力的作品， 因此，人 们普遍认为一一生齐：马克吐温是美国文学史上的一个里程碑， 是美国批判现 实主义文学的奠基人，是美国文学中的林肯。师：在他的作品中，有一部小说，就是根据他自己童年时期的经历写成的。在这 本书中，小主人公具有许多坏孩子的习气，他欺骗长辈，不服从长者，逃离家庭， 抽烟，逃学与坏孩子厮混等等，但就是这样一个坏小子，结果却总是像好孩子一 样受到奖励，收到众人称赞，还赢得了女孩子的友谊。想读一读这本书吗？ 板书：名著推荐汤姆索亚历险记今天这节课，就让我们走近马克吐温，走近他的代表作 汤姆索亚历险记， 一起来读一读书名！生齐读。二、走近一本书。1、谁拥有一个妙趣横生的童年，谁就拥有了世界！汤姆索亚，马克吐温笔下的 小机灵，全世界少年儿童的伙伴！让我们先来听一听我们一小同学的阅读心语！ A、视频：（学生谈精彩的故事情节）师：这位同学是被精彩的故事情节吸引住了！ 板书：精彩的情节B在学校的文化艺术节上，有一些同学们把他们的阅读成果以手抄报的形式展示 了出来！让我们来瞧瞧，手抄报上有什么内容呢？ 生：写了他们眼中的汤姆，对汤姆这个人的认识。师：在不同的故事里，同学们会看到不同的汤姆。板书：鲜明的人物C有不少的同学把阅读收获写在读书笔记中！（幻灯出示）请一生读一语段。 师：这些同学的读书笔记写了什么呢？生：摘录了好词好句好段。师：阅读是思考的过程，也是积累的过程，摘录好词好句，让生动的语言成为我 们知识宝库的一部分！板书：生动的语言2、今天，我们的阅读之旅也将起航！这些同学的经验对我们即将开始的阅读有 什么启示？生：阅读一本书，要抓情节、语言、人物3、当我们手中刚刚拿到这本书，要想快速地了解人物，了解这本书的内容，有 一个最便捷的途径，那就是一一生：读前言。4、请大家快速浏览一下前言，看看从前言中你能了解到哪些信息？ 生读前言。汇报：读了前言，你知道了些什么？A （理清人物关系，出示人物关系图）从前言中，同学们知道这本书中，除了主 人翁汤姆索亚（点击出示汤姆照片），还有哪些主要人物？他们和汤姆是什么关 系呢？B汤姆是一个怎样的男孩一一聪明、机智、勇敢、正直、叛逆C发生在汤姆身上的故事一一几次历险等。师点拨：这么多事里，哪些事称得上 是历险？学生能说几件就说几件。师：你能说一说这本书主要讲的是什么故事吗？5、现在，请大家翻开目录，快速浏览一下，找出你最感兴趣的一次历险故事， 快速默读，小组交流一下：你最喜欢哪一次历险，为什么？6汇报：（随机出示语段，一节课能讲几个片段就讲几个） 荒岛历险A情节，人物生：我最喜欢的一次历险是一一因为一一师：就这次历险，还有谁再来说一说？师：汤姆的理想竟然是做海盗！小组内交流一下：他们为什么要去做海盗？ 生汇报。师：初次见面，你觉得汤姆是一个怎样的男孩子？生答：向往自由，怕受拘束，有些不懂事。师：你看到了汤姆叛逆、向往自由的一面！B语言提示：难道仅仅是有趣的故事情节打动了你的心么？（手指向黑板：语言） 生找语句（岛上美景、人物心理刻画的句子，赏析。）师：能给大家读一读吗？让我们也感受到“墓地历险”生汇报。师：我们一起来看一下，作为这起命案的目击者，汤姆和哈克刚开始的时候是怎 么做的？出示文字：汤姆又默默地想了一会儿，然后说道：“哈克，你肯定不会说出去么？”“汤姆，我们一个字也不能说。这你很清楚。如果我们走漏了风声，而他们又没 有把他绞死的话，他会把我们淹死的，那对他来说就像淹死两只猫书一样容易。汤姆，我们得互相发个誓一一没错，就这么干一一发誓绝不说出去。”（背景：誓言）指名一生读。你能理解汤姆和哈克的做法吗？生争论生争论。师：当然，故事还远远没有结束，庭审开始了一一出示文字片段，自由地读一读！“现在，孩子，把那里发生的一切都告诉我们一一慢慢说一一别漏掉任何细节，也别害怕。”于是汤姆开始讲了 一一一开始他讲得还有点犹豫， 但慢慢他就越说越起劲，越说 越流畅了。师：由发誓不说到犹豫不决再到说得起劲，你知道汤姆心里是怎么想的吗？生畅所欲言。（师评：你走进了汤姆的内心世界！）现在，同学们对汤姆有了什么新的认识？鬼屋历险生汇报。师：他们在鬼屋里遇到了谁？生猜。出示文字：两个男人拿出一些事物，饱餐了一顿。一阵漫长的沉默之后，只听见 印第安人乔说道：“这样吧，兄弟一一你先回你在上游的地方。 在那等我的消息。 我会找机会再到镇上去打探打探。等我摸清了情况，找到机会我们再做那件危 险的事儿。然后就去德克萨斯！我们一起去。”读了这段文字，你最想知道什么？（师不做解答：是的，我们的视线都被那件危 险的事儿吸引住了）师：瞧，文字里还埋下了伏笔，引着你往下面读呢！山洞历险生汇报。师：联系具体的语句说一说，在身陷绝境时，你又看到了一个怎样的汤姆呢？谁 还想说一说，你为什么喜欢读这个历险故事？请四、五位学生说，说充分。7、同学们，听了刚才同学们的交流，我们也仿佛经历了汤姆的几次历险之旅， 他在你脑子里的印象肯定越来越清晰了！能前后联系起来说一说发生在汤姆身上 的变化吗？生充分说。师：是啊，从激怒波莉姨妈、不理解波莉阿姨而愤然出走，到最终为姨妈的伤心、 担心，从打架、戏弄小伙伴到在默克托儿山洞里的坚强、担当，我们感觉到一个 小男孩到小小男子汉的成长！7、同学们，刚才我们通过阅读情节曲折的故事，感受到了人物的成长。板书：阅读精彩的情节感受鲜明的人物8、感受语言之魅力。汤姆索亚历险记这部经典之所以一百多年来饮誉世界，在于它不仅仅是一部 小说，它还是一部成功的写景抒情散文！ 让我们在音乐声中，静静地欣赏这几段 文字一一出示：天刚蒙蒙亮，凉气袭人，森林还沉浸在静谧之中，透着一种梦境般的甜蜜 与祥和。没有一片叶子在颤动，没有半点声音打扰大自然的沉思。 树叶和草尖上 都挂着露水”夜空中星光点点，夜幕下万籁俱寂，宽阔的河流像平静的大海一样流淌着。外面骄阳似火，远处层青叠绿的卡迪夫山在热浪中仿佛蒙上了一层微光闪闪的纱 巾,远处的天空染上了一抹紫色，几只鸟儿懒懒地扑扇着翅膀掠过高空。视野之 内除了几头牛之外别无它物，而它们也都在打着盹。你最喜欢哪一句，先给大家读一读，然后说一说你感受到了什么？（生：岛上很 安静，作者写出了一个宁静的清晨文字优美，把景物写得美。） 师：在马克吐温的文字里，我们感受到了美！出示：这期间，他过得悠闲自在一一那么多玩伴一一栅栏已经刷过三遍石灰浆了！ 如果不是石灰浆用完了的话，他已经让村子里所有的男孩都破产了。汤姆此时觉得世界毕竟不那么乏味了。 他无意中发现了人生在世的一大法则一一 即，想让一个人，不管大人还是小孩，对某样东西垂涎三尺的话，只要把那样东 西说得很难弄到手就可以了。但是所有的痛苦都自会有它的补偿。 早饭过后去学校的路上，他成了每一个他遇 到的男孩嫉妒的对象，因为牙齿拔掉后留下的那个缺口让他可以用一种新的、 令 人羡慕的方式吐痰了。再自由地读一读这几段文字，你又感受到什么？（生：汤姆很聪明，作者语言很幽默等）师：马克吐温以其脍炙人口的幽默和对事物细致入微的刻画，让所有的读者都深深地爱上了他的作品（板书：品味生动的语言）当然，这部作品的妙处远不止这三个方面， 一部名著，它的博大精深只有在阅读 中才能被体会，课后，同学们就去读一读这本小说吧！三、学做一篇读书笔记。1、师：在读书的时候，不要忘了古人的一句话“不动笔墨不读书”，读书是思 考的过程，也是积累的过程。我们要让作品中的精华成为我们知识宝库中的一部 分，一种最好的方法就是做读书笔记！2、同学们，你们知道读书笔记应该怎么写吗？小组自由讨论一下。生自由交流，汇报。（归于板书师：想要把读书笔记做好，先要概括一下汤姆索亚历险记的主要内容，接着说说自己对书中最有感触的部分写写体会， 可以联系具体的例子 分析书中人物或作者的语言特色等，老师还要补充一点：读书笔记还要写上自己 独特的阅读感悟！板书：彰显独特的感悟3、同学们，读完了这本书，大家可以把你们的阅读成果一一读书笔记、手抄报等，托老师寄给东台一小东关校区六（2）班的同学，我们两个班的同学可以以书为媒，一起来交流交流阅读的收获！板书：名著推荐一一汤姆索亚历险记阅读精彩的情节感受鲜明的人物品味生动的语言彰显独特的感悟