第 2 页 共 2 页年 龄以完成几何图形嵌板第三层（各种三角形图形）练习的小朋友为对象，年龄约3岁至5岁。基本提示组合四边形（第1盒）1、 引导小朋友，介绍构成三角形，并准备工作毯。2、 把第一盒拿到工作毯上。3、 老师坐在小朋友的右侧。4、 让小朋友从盒子里取出所有的三角形，盖上盒盖后，将盒子放在工作毯右上角。5、 老师说：“现在请把形状一样、颜色一样、大小一样的三角形，摆在一起（排成一对一对）。”小朋友开始进行。但是红色的钝角不等边三角形和直角不等边三角形，都只有一枚无法配对。这时老师说：“形状和大小虽然不一样，因为都是红色的，所以把他们放在一起（中班整段话练习），他们是颜色一样的（小班练习），若小朋友同意了就配成一对。6、 老师再确定一次，是否相同的三角形都成一对了。7、 老师先拿一对绿色直角等腰三角形对小朋友说：“注意看怎么做。”将有引导线（黑色）的两边相对。同时说：“像这样把黑线合在一起。”成为一对正方形。8、 以另外一对三角形让小朋友练习组合成四边形。9、 以同样的方式做成几个四边形。第一盒全部共可做出7个。10、问小朋友：“要不要再做做看呢？”11、把四边形分解开来，给小朋友进行反复练习的机会。12、最后把三角形整理放进长方形的木盒中。整理方法是一枚一枚整齐的放进去。13、放回教具架上。 逐渐熟悉之后，可以马上从许多三角形中找出一对相同的把引导线组合，进行组成四边形的练习。更可以将三角形翻转过来以背面练习。（不依靠引导线）。使用第1盒的三角形组合成各种四边形（参考基本提示）年 龄以完成几何图形嵌板第三层（各种三角形图形）练习的小朋友为对象，年龄约3岁至5岁。基本提示组合四边形（第2盒）1、引导完成第1盒练习的小朋友。2、取出第2盒中的三角形，散置在工作毯上。3、老师坐在小朋友的右侧。4、老师说：“前两天，我们曾用构成的三角形做过各种四边形，现在我们回忆一下，再用这些蓝色三角形做出相同的四边形。5、老师先让小朋友将相同形状、大小的三角形配对。6、其次老师拿起一对三角形（例：直角不等边三角形）做成四边形。左手按住一枚固定不动，另一枚如下图所示，沿着各边绕行一周。（同样方法也可应用到直角等腰三角形2枚及正方形2枚）7、让小朋友有练习的机会。使用第2盒三角形组成四边形（基本提示）8、把8枚蓝色三角形第1盒那样做成7种四边形。直角等腰三角形2枚正方形和平行四边形直角不等边三角形2枚长方形盒平行四边形2个正三角形2枚菱形直角不等边三角形和钝角等腰三角形-等腰梯形9、等完全练习熟悉之后，再整理放回原位。 如果小朋友想不起第1盒的各种四边形，可以进行一次第1盒的练习。或者将第1盒的四边形叠放到第2盒的四边形上面。 用直角不等边三角形2枚（1枚固定）作成长方形和平行四边形（A）、(B)