孔融让梨再思考打小就喜欢“三国”故事，上小学时特别喜欢看三国演义小 人儿书，从第一册捉放曹一直看到三国归晋，五十多册一册 不拉有的图解文字不认识便请高年级学长帮认。到了初、高中，阅读 水平、理解能力逐步提高，断断续续读了三国演义、三国志等 相关书籍。每当回味三国一幕幕波澜壮阔的历史画卷人让我震撼不 已，特别是一些妙趣横生，感人肺腑的故事深深镶刻于脑海里。孔 融让梨则是最经典的一则。说的是孔融很小的时候，有一次父亲买 回几个梨，全家围坐在一起吃梨，母亲挑了一个大梨给孔融，谁知小 孔融却不要，拿了一个最小的梨。父亲问他为什么，孔融回答：“我 最小，理应吃小的。”这个故事包含两个意思，一是让梨，二是让大 梨。核心是“让”孔融小小年纪，如此之举令人震撼，后来一代又一 代人们广泛传颂着。今天，无论是儿童读物，还是教科书，亦或长辈 对孩子说教中都能听到“让梨”的故事，“让梨”又以它固有的魅力 启发、教育、影响着人们。在今天的现实生活中，还提倡“让梨”吗？答案毫无疑问是肯定 的！随着改革开放的深入，商品经济迅速发展，各种利益、矛盾愈发 突出，就个人而言，集中表现突出的利益、地位、荣誉等，是个共同 课题，共同面对的考验。如果把这些比作现实的“梨”的话，也不牵 强，不为过。既然是“梨”就存在“让梨”的问题。不过“梨”已不 单单是原来意义上的“梨”，有了心得内涵。纵观起来，人们在各种 利益、地位、荣誉面前，所表现的态度、做法不尽相同。其一，有的人说：这是我的“梨”不偷不抢，合理合法得来的， 说什么不能让。其二，某人听说某个工作岗位缺额，“肥缺”、有油水，于是托关 系找门路想尽办法得到这个“梨”。其三，某子公司出了问题受到总公司问责，子公司领导马上把责 任推到下属中层干部身上，名曰“丢车保帅”，称作“舍小梨”保他 这个“大梨”其四，几个人合伙做了一笔生意，效益可观，分红时有一个人动 了歪脑筋，采用不光彩手段把他自己的份额作大，把别人应得的“梨” 作小，闹得不可开交。其五，淡化个人得失，为了他人主动让利让贤，可谓“让梨”。历史上小孔融让梨，体现的是懂礼节，今天学孔融让梨要学 真谛、学精神，“让梨”不抢“梨”不争“梨”，让的到位，让的洒脱， 多些谦让，多谢奉献，让社会变得更和谐。 孔子有句话“温故而知新”。我们不忘孔融让梨故事，在各种诱 人的“梨”面前，常告诫自己该怎么做。xxxxxxxxxx